8 彩色的梦 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
彩色的梦
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.理解课文内容。（重点）
3.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。（难点）
我会读
盒 子 聊天 草坪 葱郁
烟囱 一般 精灵 叮咛
大块的草坪 大朵的野花
大片的天空 苹果般的太阳
葱郁的森林 大森林的精灵
我会读
蓝得透明
红得_____ 紫得_____
粉得_____ 黄得_____
白得_____
我
还
会
说
娇艳
透亮
可爱
耀眼
似玉
坪 精 叮
苹 睛 钉
精
灵
书写指导：左右等宽
初读课文要求
1 读准字音，读通句子。
2 课文一共有几小节？
3 请用“—”画出课文中出现表示颜色的词语。
4 彩色的梦是用什么画出来的呢，你是从哪里看出来的？
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
跳蹦
彩色梦境
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
一个“滑”字将彩色铅笔写活了,彩色铅笔好似一个轻盈的舞者 ,以曼妙的舞姿在白纸上跳跃，脚尖所到之处描绘了一幅生机盎然的图景。
“大块”“大朵”“大片”表现了孩子绘画时的自由挥洒。
“红了”“绿了”“蓝了”，运用鲜明的色彩渲染,增强了画面感。
以舒缓的语气朗读描写彩笔绘画的句子，重读“大块、大朵、大片、绿、红、蓝、蓝得透明”等词语，读出语言的跳跃和作画的惬意。
大块的草坪，绿了。
▲
大朵的野花，红了。
▲
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
▲
在葱郁(yù)的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱(cōnɡ)上，
结一个苹果般(bān)的太阳，
又大——又红！
作者的第二个梦境有什么？
又大又红
美丽可爱
比喻
我的彩色铅笔，
是大森林的精(jīnɡ)灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)，
在溪水里流动……
比作
比喻
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
“叮咛”一词写出了紫葡萄的灵性之美，溪水流动带给我们无限的遐想。运用排比和拟人的修辞手法，融合嗅觉、触觉、视觉和听觉等多重感受，使“我”的彩色的梦境有了动态美。省略号表示梦境中还有许许多多的美好事物，突出了“我”的彩色铅笔会画出更多更美的梦境。
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
请用“是”做比喻词写比喻句。
1．_________是____________________。
2．_________是____________________。
最后一个小节中，“我”的彩色梦境里还有什么 用“有……有……还……”的句式说一说。
说一说：
我的彩色梦境，有彩色的朝霞，有茫茫的云海，有浩瀚的大海，还有巍峨的青山
我的彩色梦境，
有 ，有 ，
还有 。
拓
展
延
伸
请你闭上双眼，去感受、回忆、想象你的彩色梦。
每个人都有一个彩色的梦，老师
希望我们同学能够通过自己的努力去
描绘出属于自己的彩梦！
脚尖划过的地方，
河里的水 ，清了，
天上的云朵，白了，
白—得—像—棉花!
彩色的梦
草坪绿了 野花开了 天空蓝了
森林葱郁 雪松拉手 小鸟唱歌
大红太阳
梦境
一大把彩色的梦——一大把彩色的梦
水果香 季节风 紫葡萄的叮咛 溪水流动
热
爱
自
然
追求美好
照样子，写词语。
⑴又大又红
又大又圆 又高又壮 又细又长
又酸又甜 又快又准 又白又胖
⑵蓝得透明
红得似火 绿得发亮 白得刺眼
你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。
课
后
练
习
同学们，
再见！