1古诗三首 四时田园杂兴（其三十一）第一课时课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
第1课时
古诗三首
课前导入
亲爱的同学们，大家好！
今天，我们将一起走进南宋诗人范成大的《四时田园杂兴》系列诗篇中的《其三十一》。这首诗以其独特的视角和细腻的笔触，为我们描绘了一幅幅生动的田园生活画卷。
想象一下，当春天来临，万物复苏，田野里一片繁忙的景象。农民们挥汗如雨，辛勤劳作，播种希望；夏天，阳光炙热，禾苗茁壮成长，绿油油的稻田像一幅巨大的画卷；秋天，
硕果累累，丰收的喜悦洋溢在每一个人的脸上；冬天，虽然寒冷，但农家的炊烟和温暖的灯火，却让人感到无比的温馨和安宁。
在这首《其三十一》中，范成大又是如何描绘这些美丽的画面，表达他内心的感慨的呢？接下来，就让我们一起走进这首诗的世界，去感受那浓浓的田园气息，去体会那深深的乡土情怀吧！
认识作者
范成大（1126年－1193年），字至能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士，汉族，平江府吴县（今江苏省苏州市）人。他是中国南宋时期的官员、文学家、书法家，与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
在文学上，范成大素有文名，尤工于诗。他的诗风格平易浅显、清新妩媚，题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他的代表作《四时田园杂兴》六十首，描绘了农村景物、风俗人情和农民生活，是古代田园诗的集大成者。
《四时田园杂兴》(组诗)的内容
《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大创作的一组田园诗，共六十首，分为春日、晚春、夏日、秋日、冬日五个部分。这组诗以简洁生动的笔触，描绘了农村四季的风光、农民的劳作生活以及他们的喜怒哀乐。
字词学习
昼夜 耕耘 供认
稚气 涟漪
zhòu
zhì
yún
gòng
yī
昼
耘
桑
晓
（白昼）
（耕耘）
（桑树）
（知晓）
（ gòng ）供词 供品 供奉
（ gōng ）供给 供应 提供
供
多音字学习
如果表示给予或提供，则通常读作gōng；如果表示被提供或被陈述出来的事物或内容，则通常读作gòng。
学习注释
①〔耘田〕在田间锄草。
②〔绩麻〕把麻搓成线。
③〔解〕理解，懂得。
④〔供〕从事。
⑤〔傍〕靠近。
⑥〔阴〕树荫。
初读感知
四时田园杂兴（其三十一）
【宋】范成大
昼出耘田/夜绩麻，村庄儿女/各当家。
童孙未解/供耕织，也傍桑阴/学种瓜。
朗读点拨
“昼出耘田夜绩麻”要读出农家人日夜劳作的勤劳，停顿要清晰，以凸显出他们辛勤的身影。“村庄儿女各当家”一句，语调可以稍微上扬，表现出每个家庭成员都承担起自己的责任，共同维持家庭的和谐。到了“童孙未解供耕织”，语气要变
得轻松一些，描绘出孩子们虽年幼但已尝试参与劳作的可爱画面。最后一句“也傍桑阴学种瓜”，要读出孩子们在桑树阴下模仿大人种瓜的欢乐和好奇，让整个朗读过程充满乡村生活的宁静与美好。
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
品读诗文
白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
“耘田”是指除草，“绩麻”是指把麻搓成线。这里描述了农村中男女老少都各自忙碌的情景，白天男人们到田里去耕作，女人们则在家中做家务，包括搓麻线等。作者以朴素的语言，生动地展现了农村生活的忙碌和充实，以及农民们勤劳、朴实的生活态度。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
虽然小孩子们还不懂得耕田织布的事，但他们也在茂盛的桑树荫下学着种瓜。
“童孙”指的是儿童、小孩，“未解”意为不懂得、不理解，“供”在这里是从事、参与的意思，“耕织”即耕田织布，泛指农事活动，“傍”是靠近的意思，“桑阴”指桑树的树荫。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
这两句诗描绘了农村中儿童们在父母身边学习劳动的情景，表现出他们对劳动的热爱和模仿，同时也展现出农村生活的真实和有趣。
1.农人们除了忙于田间劳作如“耘田”和家中手工艺如“绩麻”外，他们还会从事哪些与农业生产相关的活动呢？
翻晒粮食
养殖家畜
2.《四时田园杂兴·其三十一》这首诗具体描绘了哪些场景？它表达了怎样的思想感情？
这首诗生动地展现了一幅乡村生活的画卷，画面中男女老少辛勤耕耘，白天在田间劳作，夜晚则在家中忙碌于纺织和准备次日的工作。而在这忙碌的乡村生活中，天真无邪的孩子们也积极参与进来，他们模仿着大人的模样，学习耕种和劳作，为这片土地增添了无尽的活力和希望。
作者热情地歌颂了农民们忙碌而充实的劳作日常，同时也塑造了一群天真烂漫、勤劳好学、惹人喜爱的农村儿童形象。
3.这首诗表达了诗人怎样的感情？
这首诗展现了农村儿童天真无邪的童趣，以及他们对劳动的热爱和积极参与，诗人借此表达了对这些儿童由衷的赞赏和喜爱。
4.通过“也傍桑阴学种瓜”这一细节，诗人想要传达什么样的观点？
儿童学种瓜，既展现了他们热爱劳动的好习惯，也反映了农民的辛勤和忙碌。
板书设计
课堂总结
本诗描绘了乡村农人白天劳作、夜晚不息的辛勤场景，连儿童也学着种瓜，体现了农家繁忙与儿童的勤劳。诗人赞美了劳动人民的辛勤和儿童的纯真可爱。