1《白鹭》课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
1 白 鹭
五年级上册
1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“素、宜”等11个字，会写“精巧、色素”等18个词语。
2.有感情地朗读课文。说说从哪些地方可以感受到“白鹭是一首精巧的诗”。（重点）
3.想象课文第6~8自然段描绘的三幅优美的图画，感受白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱与赞美之情。（重点）
4.背诵课文。抄写自己喜欢的自然段。（难点）
学习目标
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
郭沫若 原名开贞，四川乐山人。我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。
代表作品有《天上的街市》《炉中煤》等。
李海啸 留念QQ7885853
作者简介
郭沫若(1892年～1978年）生于四川，中国现代著名诗人、文学家、剧作家、革命家。
诗集有：《女神》《长春集》《星空》《潮汐集》《骆驼集》《东风集》《百花齐放》《新华颂》《迎春曲》《雷电颂》。
鹭
嫌
我会认
lù
喙
黛
xián
huì
dài
嵌
匣
qiàn
嗜
xiá
shì
澄
妈妈正在把汤澄出来。
dèng
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
多音字
chéng
字词解释
隽永：
婉约：
恬淡：
博识睿智：
铿锵：
形容金玉、乐器人声等声洪亮；形容作品音节流畅，言语有力。
（言语、诗文）意味深长。
委婉含蓄。
恬静、安适、淡薄。
学识丰富，英明有远见。
白鹭是一首精巧的诗
比喻
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
通过将白鹭与白鹤、朱鹭和苍鹭的对比，突出强调了白鹭的色素配合和身段大小都恰到好处。
白鹤
太大而嫌生硬
朱鹭
大了一些，太不寻常
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
采用排比式的短语，有力地突出了白鹭外形的精巧。
这种精巧的独特性在于“色素的配合、身段的大小”是一种自然的适宜，像是经过了科学的精算，达到了一种绝对的和谐之美，这是作者发自心灵的惊叹。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
找食
渔歌子
唐·张志和
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏低飞图
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
黄昏时分……
统编教材五年级上册第一单元
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
白鹭低飞给人以美的享受，带来无穷乐趣。
动感美
飞行图
“偶见”说明白鹭低飞并不常见。
“悠然地观看这情景，可说是乡村生活中的一大乐事”你体会到什么？
画面富有诗意，孤独、站在小树的绝顶、看来不大安稳、却很悠然、一种嗜好，白鹭在干什么呢，让我们有无穷的猜想，韵味无穷。
反问句
白鹭自身就像一首优美的歌，同样给人带来美的享受。
或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗
——不,歌未免太铿锵了。
“铿锵”指形容有节奏而响亮的声音。
用“——”(破折号)给出了作者自己的答案，让人感到白鹭无处不美。
“实在”不能删。它是对上文描写的一个总结，既突出了作者的认识和感受，表现了作者对白鹭的喜爱和赞美，又呼应了开头，且内涵更深一层，强调白鹭是“韵在骨子里的散文诗”，使文章首尾圆合，浑然一体。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
实在
“实在”能不能删掉？为什么？
作者借助白鹭这个形象，抒发了怎样的思想感情？
本文通过描写白鹭，赞扬了寻常事物中蕴含着的内在美，表达了作者对平凡质朴之美、内敛含蓄之美的热爱。这叫借物抒情。
提示
散文家谈散文
之《白鹭》
“形散而神不散”
形，“自由自在”。
神，“内在神韵”。
本文是一篇散文，作者用优美简洁的语言从静态和动态两方面描写了白鹭的精巧之美和平凡质朴之美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情，告诉我们要善于从平凡的事物中发现自然之美。
主题归纳
白鹭
精巧的诗
外形美
图画美---清田独钓图
悠然美---清晨望哨图
清澄美----黄昏低飞图
色素美
身段美
喜爱和赞美
作业
1.背诵全文。
2. 观察生活中一种事物，写出它的美。
课堂练习
选字组词，在所选的字的下面打√。
（配 陪）合 适（宜 以）
白（鹤 贺） （兼 嫌）气
√
√
√
√
根据图片仿写。
　　白鹭是一首精巧的诗。
一幅美丽的画。
落日是
词语搭配
(精巧)的诗 (粉红)的朱鹭 (灰色)的苍鹭
(雪白)的蓑毛 (铁色)的长喙
(优美)的歌 (孤独)地站立