统编版语文二年级下册写话四 看图写话 讲评课教学设计

二年级下册写话四《看图写话》讲评课教学设计
教学目标
1.看图发挥想象，把小虫子、小蚂蚁和蝴蝶它们这一天的经历写下来。
2.借助表示时间顺序的词语，把想写的写清楚。
3.对照评价依据能够自评互评并修改写话。
教学重难点
1.看图发挥想象，把小虫子、小蚂蚁和蝴蝶它们这一天的经历写下来。
2.借助表示时间顺序的词语，把想到的写清楚。
教学过程
一、借助评改支架，整体反馈写话
1.回顾写话内容：同学们，上节课我们对照图画内容，写下了小动物们一天有趣的经历。还学习了三个小妙招，帮助我们将这一天的经历写清楚。（指导回顾三个小妙招。）
2.整体评价：老师阅读了大家的写话，对照评价依据，我把全班的整体情况说一说。（出示课件）对照第一条评价依据，全班同学都能做到题目居中，得到五颗星。而且，大家的写话题目很多不一样，（指名读题目）这些题目很有趣。
对照第二条评价依据，很多同学自然段开头空了两格，做的很好，可以得到五颗星。对照第三条评价依据“把小动物们一天的经历写清楚”，同学们之间有差异。
出示：互赏互评
3.激发评价：这节课我们就对照评价依据来评一评，改一改，让我们的写话更精彩，争取参加学校的“故事大王比赛”。
二、借助评改支架，评价典型写话
（一）学生评价典型写话一
1.师:有一位同学的故事写得很清楚，很有趣，我们来欣赏评价一下吧！（指名交流）投影：作品《小动物们的一天》
作者朗读，其他同学边听边看边思考：对照这三条评价依据，你给他评几颗星呢？
2.对照评价依据逐条评价，说清理由。（学生自由交流）
3.适时追问、点拨：（老师在写话上及时做标记）
他把小动物们一天的经历写清楚了吗？写清楚了哪些内容呢？
你觉得他的故事中还有哪写得有趣呢？
4.小结：这位同学的写话得到了十五颗星。他按时间顺序写了小动物用鸡蛋壳做了什么，还加入对话、动作等，把小动物们一天的经历写得清楚有趣。
（二）学生评价典型写话二
1.你们这么会欣赏，这么会评价，为你们点赞！其他班有一位同学也想参加“故事大王比赛”，想请我们班的同学帮助他修改写话呢，你们愿意帮助他吗？让我们一起当当小老师，去看看吧。
出示：《快乐的一天》
快乐的一天
早上，小虫子、小蚂蚁捡到了一个鸡蛋壳。它们用竹片和鸡蛋壳做成了跷跷板，玩了起来，蝴蝶在旁边为他们加油。蝴蝶用鸡蛋壳做成了热气球，小虫子和小蚂蚁坐上热气球飞上了天空。到了下午，突然下雨了，它们把蛋壳当作了雨伞。天黑了，它们把鸡蛋壳当床睡在里面。
2.对照评价依据，你想给他评几颗星？老师在评价依据表上标记。
3.围绕第三条评价依据“把小动物们一天的经历写清楚”提出修改意见。
学生交流，教师在写作纸上标注，指导简单的修改方法。
三、借助方法支架，强化写话要点
1.师：你们的建议提的太好了，在你们的帮助下，这位同学修改了自己的写话。
课件出示：《快乐的一天》
快乐的一天
早上，小虫子、小蚂蚁捡到了一个鸡蛋壳，它们用竹片和鸡蛋壳做成了跷跷板，开心地玩起来。蝴蝶在旁边翩翩起舞，为他们加油。过了一会儿，小虫子羡慕地对蝴蝶说：“要是我能飞就好了。”蝴蝶说：“我来想办法。”蝴蝶想了想，用鸡蛋壳做成了热气球。小虫子和小蚂蚁高兴地坐上热气球飞上了天空。到了下午，突然下雨了，它们把鸡蛋壳顶了起来，当作雨伞，在下面躲雨。它们一边躲雨一边说着今天有趣的事情。天黑了，雨停了，弯弯的月亮挂在夜空，它们躺在蛋壳里，盖上树叶当被子，美美地进入了梦乡。
2.听听这位同学修改后的故事，想一想：小动物们这一天的经历写清楚了吗？他做了哪些修改呢？你给他评几颗星呢？（学生自由交流）
3.师小结：这位同学着重围绕第三条评价依据，运用这三个把小动物们一天经历写清楚的法宝，修改了写话，也得到了十五颗星。你们这小老师当得真好，修改意见提得真棒！为你们点赞！
四、借助评改支架，自评互评写话
1.学生自评写话：请你们对照评价依据，评价自己的写话，看看你可以得几颗星。看看谁能又快又准地评价自己的写话。
2.同桌互评写话：请把你写的故事分享给同伴，让他来给你评评星吧！还可以请同伴给你提出好的建议，让你的写话更清楚更有趣！
3.随机采访，了解学生自评互评几颗星的理由。（邀请一对同伴上台交流）
采访内容：
（1）对照第三条评价依据，说说给同伴评了几颗星。
（2）说说评星的理由，还可以提出好的修改建议。
老师点评，鼓励学生好好修改，积极参加学校的故事王大赛。
五、学生自主修改，誊写写话
1.修改写话：故事大王比赛就要开始了，我们也像写《快乐的一天》那位同学一样，结合同伴提供的好建议，好好改一改自己的写话吧，让我们的故事更清楚，也更有趣。（学生修改写话）
2.出示“百宝箱”：为同学们提供了很多好的词语，大家修改写话的时候，可以选择使用。
3.老师巡视指导学生修改。
课堂总结：
今天，我们对照评价依据，欣赏、评价、修改了写话。同学们的表现非常优秀！希望我们继续修改写话，把故事写清楚写有趣，工整地誊写，老师期待你们都能参加“故事大王比赛”呢！
板书设计：
看图写话
用上时间词
用蛋壳做什么
有趣的事情 动作
对话
景物