(共29张PPT)
小学语文二年级下册
25.黄帝的传说
第一课时
第二课时
黄帝:传说中是中华民族的始祖,中华文明的奠基者和创始人。姬姓,号轩辕氏、有熊氏。相传他得到各部落的拥戴,打败炎帝、蚩尤,成为部落联盟领袖。传说有很多发明创造,如养蚕、舟车、文字、音律、医学等,都创始于黄帝时期。
黄帝
轩辕
dì
xuān yuán
创造
chuàng
推举
tuī
联盟
lián méng
尊称
zūn
启发
qǐ
号召
zhào
按照
àn
设想
shè
材料
cái
改进
gǎi
驯服
xùn
代替
tì
待在
dāi
自由来去
yóu
一段
duàn
做了桨
jiǎng
提供
gōng
传
( )__________
( )__________
1.相传( ),黄帝是中原各部族的首领。
2.《假如给我三天光明》是一部自传( )。
chuán
传说
zhuàn
传记
chuán
zhuàn
待
( )__________
( )__________
dāi
待着
dài
待人
小明就这样待( )在那里,等待( )着妈妈来接他。
dāi
dài
默读课文,回答:课文格式与我们之前学习的有什么不同?
大标题
小标题
小标题
1
2
3
4
5
6
7
8
默读课文,回答:黄帝是谁?课文讲述了黄帝的哪几项发明?
黄帝是谁?
课文讲述了黄帝的哪几项发明?
造车
造船
第二课时
上节课,我们一起认识了黄帝,这节课,我们将学习黄帝的两项发明——车和船。
默读课文第一自然段,回答:黄帝为什么会受到人们的尊敬?他是一个怎样的人?
阅读要求:
1.标好自然段;
2.默读请小声;
3.不指读课文;
4.带着问题读。
“相传”是什么意思?
相互传说
黄帝为什么会受到人们的尊敬?
贡献之大 爱戴之深
他是一个怎样的人?
黄帝是一个有很多创造发明,深受人们爱戴的人。
默读课文第2-4自然段,回答:黄帝为什么要造车?他看到了什么?又想到了什么?他是怎样做的?结果是怎样的?
阅读要求:
1.标好自然段;
2.默读请小声;
3.不指读课文;
4.带着问题读。
黄帝为什么要造车?
造车原因
不方便 很辛苦
“既. . . . . .又”是一组关联词,表示并列关系,请你用这组关联词造句。
1._____既__________,又__________。
2._____既__________,又__________。
有一年夏天,黄帝正在干活,忽然一阵大风刮来,把他头上的草帽吹掉了。草帽是圆的,掉到地上后向前滚出了很远。这件事给了黄帝启发,他想,如果做个架子,再装上像草帽一样能滚动的东西,就可以用来搬运物品了。于是,他号召部落民众,按照设想找来需要的材料,试了一次又一次,终于把车造了出来,样子就像现在的独轮手推车。
后来,人们在使用过程中不断改进,发明了双轮车,又驯服了牛和马,用它们来代替人拉车,出远门、搬运东西方便多了。
他看到了什么?
又想到了什么?
结果是怎样的?
他是怎样做的?
黄帝在这件小事里受到启发,你觉得他是一个怎样的人?
我觉得黄帝是一个留心观察、善于思考、关心百姓的人。
“如果. . . . . .就”是一组关联词,表示假设关系,请你用这组关联词造句。
1.如果__________,就__________。
2.如果__________,就__________。
默读课文第5-7自然段,回答:黄帝看到了什么?又想到了什么?他是怎样造的?结果是怎样的?
阅读要求:
1.标好自然段;
2.默读请小声;
3.不指读课文;
4.带着问题读。
黄帝看到了什么?
又想到了什么?
他是怎样造的?
结果是怎样的?
圈出黄帝和大伙儿造船时出现的动作。
造船的全过程
默读课文第1、8自然段,回答:黄帝发明的车和船给人们带来了什么影响?这两个自然段在结构上起什么作用?
阅读要求:
1.标好自然段;
2.默读请小声;
3.不指读课文;
4.带着问题读。
黄帝发明的车和船给人们带来了什么影响?
这两个自然段在结构上起什么作用?
首尾呼应
通过黄帝的这两个小故事,你觉得黄帝是一个怎样的人?
黄帝是一个善于观察、爱动脑筋、具有创造力精神的人。
借助下面的提示,讲一讲黄帝造车和造船的故事。(课后第二题)
看到什么
黄帝
想到什么
结果怎样
怎样做的
据传,黄帝划分了州野,并制定了礼乐,还教会人们建造宫室、挖掘水井、采矿炼铜等。
黄帝的妻子嫘祖教人们养蚕,总结出喂蚕、缫丝、织帛经验。
在黄帝的提倡下,他的部下们也各尽所能。传说,仓颉创造了文字,伶伦制定了音律,隶首发明了算盘,胡曹发明了上衣,伯余造了下衣,於则做了鞋子……
黄帝和他的妻子、部下们用无数创造发明,带领先民们为中华民族从蛮荒时代进入文明时代作出了巨大贡献,为我国的悠久文明和灿烂传统文化的发展奠定了基础。
黄帝时期的发明创造
黄帝的传说
黄帝
造车
水陆交通发展
改善人们生活
造车