科学三年级上册苏教版《3热空气和冷空气》课件(共28张PPT)

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通过前面的学习，我们知道了空气的很多性质，如：没有颜色、没有气味、占据空间、有质量、可以流动等，你知道冷、热空气流动有什么规律吗？冷、热空气的流动与风的形成有什么关系吗？
本节课我们就来学习---热空气和冷空气。
苏教版小学科学三年级上册第一单元 认识空气
3.热空气和冷空气
1.能借助其他物体觉察冷热空气的流动。
2.运用实验的方法认识冷热空气流动的规律。
3.利用模拟图推想风的成因。
学习目标
一、了解热空气和冷空气谁重
1、猜一猜，相同体积的热空气和冷空气，谁更重呢？
猜测：
应该冷空气更重，热空气更轻。因为我做孔明灯时发现，把孔明灯里面的空气加热后，孔明灯好像变轻了，它就慢慢飞上天了。
我们有什么办法来验证同学们的猜测呢？
用实验来验证。
一、了解热空气和冷空气谁重
2、实验验证，相同体积的热空气和冷空气谁更重。
方法：
（2）用点燃的蜡烛烤热一个纸杯，观察现象。
（1）在木棍两端各挂一个纸杯，使木棍保持平衡。
一、了解热空气和冷空气谁重
2、实验验证，相同体积的热空气和冷空气谁更重。
观看实验的视频，观察实验现象，分析总结实验结论。
一、了解热空气和冷空气谁重
2、实验验证，相同体积的热空气和冷空气谁更重。
实验现象：
被加热了的纸杯上升，没有加热的纸杯下降。
相同体积的热空气轻，冷空气重。
实验结论：
热空气
冷空气
二、热空气会怎样流动
1、蜡烛火焰周围的空气被加热后，会向哪个方向流动呢？
猜一猜：
（1）可能向上流动。
（2）也可能向下流动。
（3）也可能向四面八方都要流动。
我们有什么办法来验证同学们的猜测呢？
用实验来验证。
二、热空气会怎样流动
1、蜡烛火焰周围的空气被加热后，会向哪个方向流动呢？
实验一：加热纸蛇下方空气实验
（1）用卡纸剪一条纸蛇。
（2）点燃一支蜡烛，将纸蛇悬挂在火焰上方约10厘米处。
（3）观察纸蛇怎样运动。
纸蛇会转动起来。
实验现象：
二、热空气会怎样流动
1、蜡烛火焰周围的空气被加热后，会向哪个方向流动呢？
实验二：加热塑料袋里空气实验
（1）用细铁丝把大塑料袋口撑成圆形。
（2）将塑料袋撑开后罩在一支点燃的蜡烛上。
（3）过一会儿松手，观察塑料袋的运动方向。
塑料袋会上升。
实验现象：
二、热空气会怎样流动
2、纸蛇为什么会转动？塑料袋为什么会上升？
蜡烛点燃后，火焰周围的空气因受热而体积膨胀，密度变小，重量变轻，就会上升，热空气在上升的过程中带动纸蛇旋转起来。
蜡烛点燃后，塑料袋内的空气因受热而体积膨胀，密度变小，重量变轻，所以塑料袋会上升。
二、热空气会怎样流动
由于空气受热后，比冷空气轻，所以会向上方流动。
1、空气没有颜色，怎样才能看见它们流动的方向和路径呢？
空气没有颜色，我们看不见，可以把空气染上颜色，比如在空气里加入白色的烟雾，就看得见了。
三、探究冷热空气流动方向和路径
三、探究冷热空气流动方向和路径
2、做冷空气和热空气的流动实验
1. 准备两个相同的玻璃瓶，分别放在盛有冷水和热水的盆中，过一会儿取出。
2. 在热瓶中放入点燃的线香，当瓶内充满烟后移走线香，立即用玻璃片将瓶口盖上。
三、探究冷热空气流动方向和路径
2、做冷空气和热空气的流动实验
3. 将冷瓶倒放在有烟
的热瓶上，抽掉玻璃片，
观察烟的流动。
4. 重复步骤1-2，将冷瓶与热瓶的位置上下对调，抽掉玻璃片，观察烟的流动。
实验现象：
热瓶中的烟向上流到冷瓶里，然后下沉流向热瓶，接着再上升，如此循环流动，使冷瓶和热瓶都充满了烟。
2、做冷空气和热空气的流动实验
三、探究冷热空气流动方向和路径
热瓶中的烟基本还在上方的热瓶里，没有向下流动。
实验结论：
热瓶里装的是热空气，热空气会上升，冷瓶里的冷空气下沉，流向热瓶补充热空气留下的空间，而热空气在冷瓶内流动的过程中受冷，又下沉，从而形成冷热瓶内空气的循环流动。
2、做冷空气和热空气的流动实验
三、探究冷热空气流动方向和路径
热空气
冷空气
四、制作观察空气流动的简易装置
1、制作步骤。
（1）把塑料瓶的底挖掉，边缘修理平整。
（2）将去底的塑料瓶罩在一支点燃的蜡烛上，瓶底一侧用垫片垫起，观察火焰的情况。
（3）抽去垫片，观察火焰有什么变化。
四、制作观察空气流动的简易装置
2、实验现象：
瓶底一侧用垫片垫起后，瓶内空气受热上升，瓶外冷空气从瓶底进入，使瓶中冷热空气流动，导致蜡烛火焰飘动。
抽去垫片后，瓶内空气无法流动，火焰渐渐熄灭。
四、制作观察空气流动的简易装置
3、实验现象说明了什么？
实验现象进一步说明：热空气会上升，冷空气会下降，周而复始，循环流动。
4、为什么暖气片都安装在房间的低处？为什么冷藏柜可以不加盖子？
四、大自然中的风是怎么形成的。
暖气片安装在房间的低处，房间低处的空气首先被加热，热空气开始上升，上面和旁边较冷的空气过来补充，由此形成空气的流动，最终使整个房间温度升高变得暖和。
冷藏柜所产生的“冷气”积聚在食物托盘的底部，不会上升而使冷气泄露，所以不必加盖子。
五、大自然中的风是怎么形成的
2、根据冷空气和热空气的流动规律，结合下图，说一说大自然中的风是怎么形成的。
白天，太阳烤热地面，地面再把附近的空气烤热，接近地面的空气就会上升，冷空气过来补充热空气上升留下的空间，由于地面各处温度不同，使空气不断地循环流动形成了风。
五、大自然中的风是怎么形成的
3、还可以用哪些方法制造风？
课堂小结
1. 知道了热空气比冷空气轻；
2. 知道了热空气会上升，冷空气会下降；
3、知道了自然界的风是怎样形成的。
通过本节课的学习，你知道了什么？
课后作业
一、填空题
1.（ ）比同体积的冷空气（ ）。热空气会（ ），冷空气会（ ）。2.（ ） 、（ ）是利用热空气上升的原理制成的。3.制冷空调应挂在房间的（ ）；取暖器应放在房间的（ ）。
热空气
下降
轻
上升
热气球
孔明灯
上方
下方
课后作业
二、判断题。
1.把纸蛇放在蜡烛上方，纸蛇转动，说明热空气会向下运动。（ ）2.在海边，白天风从陆地吹向海洋，夜晚风从海洋吹向陆地。（ ）3.由于空气受热后，比冷空气轻，所以会向上方流动。（ ）
4.冷藏柜所产生的“冷气”积聚在食物托盘的底部，不会上升而使冷气泄露，所以不必加盖子。（ ）
×
√
√
×
课后作业
三、简答题。
大自然中的风是怎么形成的？
答：白天，太阳烤热地面，地面再把附近的空气烤热，接近地面的空气就会上升，冷空气过来补充热空气上升留下的空间，由于地面各处温度不同，使空气不断地循环流动形成了风。
课 程 结 束