粤教粤科版（2017秋）四年级科学第三单元复习课件（51张PPT）+素材

(共53张PPT)
期末复习
粤教版四年级下册
第三单元 运动和力
粤教科技版 小学科学 四年级下册
第二单元 动物的需求
第14课 车动了吗
车相对于外面的树木，越来越远，车当然是运动的。
车相对于与书包，没有移动，说明车是静止的。
怎样判断车是否运动？
一个物体相对于某些物体，它是运动的；相对于另一些物体，它是静止的。
参照物
判断车是否运动，要选择什么物体作为参照物？
要判断物体是否运动，先要选择其他物体作为参照。
选择不同的参照物，判断物体是否运动的结果是不同的。
发现规律
我们可以用方向和距离来描述物体的位置发生了变化，从而判断出物体在运动。
练一练
判断一个物体有没有运动，要看它相对于________的位置有没有发生变化。
__________是事先假定为静止的物体，以它做参照，判断物体是否运动。
坐在汽车上，如果我们感觉路旁的树木在向后退，这是我们以________作参照物。
另一个物体
参照物
汽车
小试牛刀
1.对于并排行驶，快慢相同的两辆汽车，说法正确的是（ ）
A.如果以其中一辆汽车作参照物，另一辆是运动的。
B.坐在其中一辆车上的人以另一辆车作参照物是运动的。
C.如果以路边的树木为参照物，他们都是运动的。
判断题
1.如果小丽坐在车厢内，以坐在她前面的乘客坐参照物，小丽是静止的。（ ）
2.教室里的讲台一定是静止的。（ ）
3.房屋相对于树木是静止的。（ ）
C
√
×
√
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第三单元 运动和力
第15课 运动的方式
滚动：在围绕中心轴转动的同时，物体的整体作位置的移动。
滑动：人们常把物体在另一物体的接触面上不变地移动，
如从滑梯上滑下来的这样一种运动。
转动：也叫旋转运动，就是围绕着一个中心点或以一直线为轴做圆周运动。
特征：整体不发生位置变化。
振动：物体通过一个中心位置，不断作往复运动。
摆动：一个物体来回摇摆时做的运动。
观察图片，说出图中物体的运动方式
滑动
滚动
转动
振动
判断物体的运动方式:
转动
移动
滚动
摆动
3．下列几种物体的运动方式是什么？
（1）饮料罐在台面上打滚
（2）人们穿着雪橇在雪地上滑行
（3）时钟的摆砣在晃动
（4）电风扇的叶片在旋转
滚动
滑动
摆动
转动
物体的运动方式主要有滑动、转动、滚动、摆动等。各种运动方式之间并不是孤立存在的，他们往往是相互联系的，一个复杂的运动方式可能包含着许多简单的运动方式。
移动加滚动
移动加转动
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第三单元 运动和力
第16课 运动的快与慢
讨论：哪一辆小车跑得更快？怎样比较？
①
②
①
②
结论：
相同距离比时间：距离相同时，用时越短，速度越快；用时越长，速度越慢。
相同时间比距离：时间相同时，距离越长，速度越快；距离越短，速度越慢。
物体走的时间相同时，距离越长，速度越快；距离越短，速度越慢。
自行车约每小时行驶10千米至40千米
小汽车约每小时行驶40千米至120千米
高铁大约每小时行驶200千米至350千米
飞机大约每小时飞行800千米至1000千米
人们一般用速度的大小即每小时（分钟、秒）物体所走的距离来描述物体运动的快慢。
习题
要比较物体运动的快慢，除了可以比较相同距离下物体运动的_____，还可以比较在相同时间内物体运动的______。
飞机每小时大约飞行_____千米，______每小时大约行驶10千米。
时间
距离
800
自行车
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第三单元 运动和力
第23课 设计与制作：风帆小车
可以从哪部分开始设计？
车身
支柱
风帆
风帆的材料
设计风帆小车，需要考虑什么因素？
制作风帆的材料
风帆的大小
风帆的形状
风帆的安装位置
风帆的安装角度
制作步骤
1.选择材料（可多种）
2.按设计图切割风帆材料
3.粘贴风帆和支柱
4.固定支柱和小车
使用工具时注意安全
判断：可以用网纱布来制作风帆。（ ）
在古代，人们就发明了帆船，利用_______为帆船航行提供动力。
习题
×
风力
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第三单元 运动和力
第18课 运动与摩擦力
粗糙，费劲
光滑，省力
为什么粗糙的表面更难推动箱子？
箱子收到什么力的影响？
摩擦力
测量力的大小的工具——测力计
每一大格代表1N，每一小格代表0.1N
力的单位：牛顿，简称牛，符号N
最大测量值为5N
测量力的大小的工具——测力计
你会读数吗？
摩擦力与接触面粗糙程度的关系
实验结果记录
我的发现：
压力相同时，
接触面越光滑，摩擦力越小；
接触面越粗糙，摩擦力越大。
摩擦力与压力的关系
接触面不变时，
压力越大，摩擦力就越大；
压力越小，摩擦力就越小。
拓展
人们根据自己的需要有时要减小摩擦力，有时要增大摩擦力。生活中有哪些增大或减小摩擦力的例子？
防滑垫
增大摩擦力
人们根据自己的需要有时要减小摩擦力，有时要增大摩擦力。生活中有哪些增大或减小摩擦力的例子？
减小摩擦力
体操运动员在单杠上做动作时，手握杆不能太紧——（减小对接触面的压力）；
汽车发动机内部接触运动部件间，尽可能的光滑——（减小接触面的粗糙程度）；
在机器的转动部分滴加润滑油——（使接触面彼此分开）
气垫船（船底跟水面间形成一层空气垫）——（使接触面彼此分开）；
磁悬浮列车（车体悬浮于轨道上方几厘米的高度上）——（使接触面彼此分开）；
力无所不在，其他常见的力还有重力、电磁力、水力、风力等。
当我们把橡皮筋拉长时，橡皮筋的形状会发生变化。这时，橡皮筋就会产生一种试图恢复原状的力，这就是弹力。
当我们游泳时，会收到水将我们向上“托举”的力，这就是浮力。
课堂练习
1.接触面越光滑，摩擦力越（ ）；接触面越粗糙，摩擦力越（ ）。
2.对于同一个物体，滑动摩擦力比滚动摩擦力（ ）。
3.我们鞋底的花纹是为了（ ）摩擦力。（增大/缩小）
4.（ ）是测量力大小的工具，力的单位是（ ）。
5.人们拉弓射箭、打篮球、在蹦床上弹跳等都是利用了（ ），大海中的大船、潜水艇等都利用了（ ）。(课本P46 科学阅读)
小
大
大
增大
测力计
牛顿
弹力
浮力
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第三单元 运动和力
第19课 运动的物体有能量
生活中有哪些例子说明运动的物体具有能量？
了解物体的动能
运动的小球具有能量，当它碰撞到静止的小球时，这种能量就会传递给这个静止的小球，驱使静止的小球运动起来。
滚动的保龄球、行驶的玩具车、转动的风车等，这些运动着的物体都具有能量。我们可以通过实验感受能量的大小。
质量大、速度快的物体具有更大的动能，行驶中的小汽车具有的动能远大于行人具有的动能。因此，我们在马路上行走时，一定要注意安全，避免与机动车发生碰撞。
谢谢
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