(共27张PPT)
科学在我们身边
科学是研究各种自然现象的学问,留心观察、发现问题、提出问题。
科学是通过探究和实验了解自然现象并对自然现象作出合理的解释。
科学的研究方法主要是：探究和实验.
例：苹果落地
电
子
秤
台秤
磅秤
杆秤
一、日常生活中常见的质量的测量工具
二、实验室常用的测量质量的工具：
托盘天平
简易天平
实验时，要爱护仪器，小心谨慎地操作，认真进行测量，细心真实地记录测量结果，养成良好的实验习惯。
托盘天平的结构
底座
标尺
横梁
分度盘
指针
游码
托盘
平衡螺母
砝码和镊子
铭 牌
指天平最大的量程为100g
指天平的分度值为0.1g
观察托盘天平
（1）该天平砝码盒内装有砝码_____个，镊子1把，最大砝码的质量是____克，最小砝码的质量是_____克，砝码的总质量是______克。
（2）该天平的横梁标尺上最大刻度值为______克，最小刻度值为____克.
（3） 观察铭牌可知，该天平最大称量为_____克，最小可测量的质量为 ____ 克。
7
200
10
500
10
0.5
500
0.5
天平平衡的标志
指针正对分读盘中央。
指针左右摆动的幅度一样
调节天平的平衡
注：在调节平衡螺母之前先观察天平的初始状态，确定平衡螺母的移动方向。
指针向左偏时，平衡螺母往右移
指针向右偏时，平衡螺母往左移
1.将天平放在水平工作台上
2.将游码移至标尺左端的零刻度线处
3.调节平衡螺母，使指针对准分度盘中央的刻度线
4.被测物体放在天平的左盘，用镊子向右盘加减砝码。
5.移动游码在标尺上的位置，使指针对准分度盘的中线。
6.被测物体的质量等于砝码的总
质量加游码左端所对的示数
托盘天平的使用方法
使用方法
测量前
测量时
读数
天平使用时应注意的事项
（1）被测物体的质量不能超过天平的最大测量值——称量
（2）用镊子往盘里加减砝码时要轻
拿轻放，不能用手直接拿砝码。
（3）要保持天平干燥、清洁，不要把
潮湿的物体和药品直接放在天平里。
物体的质量由砝码和游码两部分的示数组成，分别读出砝码的质量和游码的质量再将其相
加即可. 即物体质量=砝码的质量+游码示数
天
平
的读数
读出图中天平所示物体的质量
小学科学实验报告单 第（ ）组
学校 年（班）级 实验小组成员
实验时间 实验名称
实验器材：
我的猜测：
我这样做：
观察到的现象或测量结果：
我认为：
授课教师 ： 评定等级：
用托盘天平测量物体的质量
实验名称 ：
一、实验器材：
4.抽纸
1.天平
2.砝码
3.镊子
小学科学实验报告单
5.被测物体
被测物体的质量是150克
二、我的猜测：
1.把天平放在水平桌面上。
5. 在右盘内放入砝码，直至横梁平衡.
2. 把游码移在零刻度线位置。
3.调节平衡螺母，使横梁平衡.
4. 把被测物体放在左盘。
三、我这样做：
6. 记录称量结果.
7. 把砝码放回砝码盒，最后将游码归零。
手机的质量是180克 。
四、观察到的现象或测量结果：
被测物体的质量=砝码的质量 +游码的刻度 。
五、我认为：
小学科学实验报告单 第（ ）组
学校 年（班）级 实验小组成员
实验时间 实验名称 用天平测量被测物体的质量
实验器材：天平，砝码，镊子，抽纸，手机。
我的猜测：手机的质量是150克
我这样做：
1.把天平放在水平桌面上.
2. 把游码移在零刻度线位置
3.调节平衡螺母，使横梁平衡.
4. 把被测物体放在左盘.
5. 在右盘内放入砝码或移动游码，直至横梁平衡.
6. 记录称量结果.
7. 把砝码放回砝码盒.
观察到的现象或测量结果：被测物体的质量是180克。
我认为：砝码的质量加上游码的刻度就等于被测物体的质量。
授课教师 ： 评定等级：
1.放
5. 读
2. 移
3.调
4. 称
用天平称物体的质量步骤：
6. 整
天平调节使用歌
一放平，二调零，
三转螺母成平衡，
一边低来向另一边转，
针指中线才算完。
左物右码镊子夹，
游码最后调平衡，
砝码游码加起来，
物体质量测出来。
