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1教学目标
1、认识齿轮，知道齿轮的大小与齿数的关系；
2 、感知风扇风力.大小与转速的关系；
2学情分析
1、学生已经了解了齿轮的转动原理，期待它们有何运用；
2、现在正步入初夏，学生很喜欢小风扇；
3、鉴于这种形式我们创造性的设计了DIY手摇风扇。3重点难点
通过风扇为载体 进一步了解 齿轮、加速、减速传动。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】DIY手摇风扇
一、联系（connect）引入：小朋友们可知道电风扇是如何转动和工作的吗？师：对了电风扇需要用到电来驱动才能工作，（用电驱动里面的电机转动再带动风扇叶子转动）今天我想让小朋友们通过自己动手制作一个不需要电而直接用手摇的风扇。我们没有电机请大家想我们能有什么结构代替电机的转动呢？2分钟
二、建构(construct)新课：请打开实验盒子找出所有齿轮。首先,让我们来认识套装中的齿轮.观察各种齿轮都有几个牙齿 最大的,最小的,各有多少 这个有点象皇冠的齿轮,我们叫“冠状齿轮” （新知识）(5-10分钟)
齿轮的啮合（讲解）提示：齿轮的啮合 齿轮就象牙齿一样，要互相咬在一起，才可以转动。
(PPT展示或教师示范）
活动一：选出你喜欢的齿轮并且搭建好后，你可以让它们转动起来。
（10分钟）
活动二：齿轮转动起来后如何改装我们的设备让它变成我们可以手控摇动的风扇呢？（讨论如何在转动齿轮上安装风扇叶子）（5分钟）
PPT展示或教师示范
师：请给自己小组搭建的齿轮添加上风叶让它变成我们想要的风扇吧。
（5-8)分钟
三、反思(contemplate)升华：
1． 比较一下，风扇的转动的速度与手摇动的速度相比，哪个快？为 什么会这么快呢？ （3分钟）
2． 思考: 大齿轮带动小齿轮,速度加快! (转动方向一样) 认识加速系统 （3分钟）
3． 我们把两个齿轮换一下位置。你再看看！是手转动得快，还是风扇 快？ （3分钟)
手转动5圈=风扇转动1圈 以测量的形式来深刻小齿轮带动大齿轮,速度减慢! (转动方向一样) 地认识速度的变化 让学生来分析原因！
观察能力培养 叙述能力培养
四、创意激趣：现在在南半球的南非国家天气很热,想个办法搭一个最快的风扇出来，送给南非小朋友吧。 并且叙述出你是如何使用齿轮来加速的
五、创意展示评比 ：看看哪个小组的风扇在速度控制上最有创意
六、小结：
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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