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1教学目标
科学概念:
1.了解蚕卵的颜色、形状、大小等特点。
2．蚕卵里孕育生命，新的小蚕将从蚕卵里孵出。
3.在气温、湿度适合的时候，小蚕将才会从蚕卵里孵出,小蚕孵出后就要吃食物。
过程与方法：
1．用放大镜对蚕卵进行细致地观察，能较准确地描述蚕卵的特点。
2．通过讨论和阅读养蚕窍门，了解一些养蚕的基本知识。
3．学生通过讨论交流，知道可以用测量、文字、画图、日记、拍照等方法来观察、记录蚕宝宝的成长过程。
情感态度与价值观：
1．激发学生探究蚕的生长奥秘的兴趣及饲养蚕宝宝的强烈欲望。
2.培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕，让学生懂得珍爱生命。
3.能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。
2学情分析
三年级的孩子平时对一些常见动物的生长、死亡有一定的生活经验，但很少去关注动物的生命周期。在学习本单元之前，我对三年级学生进行调查了解学生对养蚕的认识，结果每个班只有个别学生看到过蚕，对蚕还不是特别了解，发给学生蚕卵，进行亲自观察，会掀起孩子们极大的热情，让孩子们把蚕宝宝当做朋友来饲养，孩子们非常愿意参与这些活动。本课是本单元的第一课时，是整个养蚕活动的启动阶段。所以，培养学生对蚕的兴趣，开始布置今后的任务，并明确饲养的方法。上好单元的起始课，对后续课程的作用影响很大。
3重点难点
观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法和过程。
4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
活动1【导入】谜语导入
一、谜语导入（3分钟）
师：老师先让大家来猜一个谜语：“一个宝宝真可爱，专把树叶当饭菜，长大吐丝献终身，织成丝绸为人类。”打一动物，你们能猜出是什么动物吗？（蚕）那你们见过蚕吗？蚕又是从哪里出来的呢？蚕卵里会孵出小蚕的，我们这节课就来学习《蚕卵里孵出的新生命》（板书课题）小蚕宝宝从蚕卵里孵出来后会慢慢长大，长到一定时候还会有一些神奇的现象……想不想看看乔老师去年饲养蚕宝宝时拍下的照片？（课件展示蚕宝宝的生命周期，展示蚕茧实物。）
关于蚕,你们有什么问题 (学生发言)
活动2【活动】观察蚕卵
二、观察蚕卵（8分钟）
师：一颗小小的蚕卵，居然孕育着这么神奇的生命过程。蚕卵到底是什么样子的呢？想不想近距离观察一下？（出示蚕卵）大家先说说，你们想观察蚕卵什么呢？（学生发言,教师及时板书）
（1）观察要求：用放大镜仔细观察蚕卵，和小组同学说一说蚕卵的特点，并及时做好记录。看那一个小组观察的最仔细，发现最多！
（请组长领取蚕卵，学生观察，教师边巡视边指导）
（2）汇报交流。
师：同学将放大镜和蚕卵放好，请同学来汇报，其他同学仔细听，他观察到的和你观察到的有没有不同。稍后请你来补充。注意：要把观察到的准确描述！
师：还有其他的发现吗？
（观察细致、发言积极的同学予以奖励。）
活动3【活动】蚕宝宝的饲养
三、蚕宝宝的饲养（18分钟）
（1）初步探究（3分钟）
师：我们刚才观察了蚕卵，大家猜一猜小蚕什么时候才从卵孵化里出来，蚕宝宝出来后我们又该怎么办呢？这就涉及到了蚕宝宝的饲养问题，关于饲养蚕宝宝，大家有问题吗？（板书“饲养”）……还有没有别的特殊要求呢？比如温度？湿度？（学生发言）（板书：吃？住？温度？湿度？）
（2）资料阅读（5分钟）
师：那么这些同学说的都对不对？我相信同学们也都特别想知道到底该怎么样饲养蚕宝宝，老师这儿有一份养蚕窍门资料，看看能不能帮我们找到这些问题的答案。（课件出示，请材料员领取资料并分发，人手一份）
A．蚕卵孵化时对温度、湿度有什么要求？
B．蚕宝宝喜欢吃什么？吃的方面要注意什么？
C．蚕宝宝住的地方有什么要求？
D．从资料中你还知道了些什么？
（3）汇报交流，补充拓展（6分钟）
（4）质疑拓展（4分钟）
师：现在我们可以开始养蚕了吗？
A．温度适宜了吗？蚕宝宝要在20度以上才能孵化，现在这么冷，那是不是现在就不能饲养蚕宝宝了呢？（提高环境温度，可以放在空调房里，但要加点水，避免太干燥。最简单的办法就是将蚕卵孵化盒放在贴身口袋里，利用体温来孵化。但要注意透气，师出示孵化盒演示）。
B．蚕宝宝的食物供应有保障吗？可以和爸妈一起调查周围哪里有桑叶，方便采摘吗？没有桑叶怎么办？（课件出示蚕宝宝的食物图）
活动4【讲授】蚕宝宝的“观察和记录”
四、蚕宝宝的“观察和记录”（10分钟）
师：通过刚才的学习，乔老师相信你们已经有能力来饲养蚕宝宝了，大家对自己有没有信心？我们要从蚕宝宝的破壳而出，到它一点点地长大，它们的一点一滴变化，我们都要去关注它，可以说，我们就是蚕宝宝的“爸爸、妈妈”了。那么，作为“爸爸、妈妈”，我们应该怎样对待出生后的蚕宝宝呢？（学生发言）
作为蚕宝宝的“爸爸、妈妈”，我们除了要照顾好它们，爱护它们，我们还要做一件更有意义的事情，那就是得需要关注它们的成长，为蚕宝宝记录它们的成长日记！你会用什么样的方式来观察、记录蚕宝宝的成长过程呢？（板书：观察、记录）
（1）先说说你想观察蚕宝宝什么呢，又想怎样观察或者研究呢？（板书：测量、比较、实验……）
（2）出示观察记录表，指导记录观察记录的填写。(指导学生课后继续观察蚕卵的变化。具体来说观察小蚕是怎样孵出的，刚孵出的小蚕是什么样的。要求学生记录小蚕孵出的日期和气温，思考小蚕的孵化和什么条件有关。)
（3）用什么方式记录？（板书：文字、画图、日记、照片、录像……）
（4）明确交流措施：我们要比一比谁的蚕宝宝养得肥又壮，评一评谁的蚕宝宝成长日记得好，我们不仅要在课堂上交流展示我们的成长记录，还要在年级内开展优秀蚕宝宝成长记录的评比。
活动5【讲授】总结
总结：老师感觉大家都特别想当好蚕宝宝的“爸爸、妈妈”，也特别希望自己会为蚕宝宝的记下一份美好的成长记录，你们有信心完成这些事情吗？蚕宝宝与其他动物一样，也是需要一定生活条件的，我们要满足它的生活条件，它才会生长得好！学期末，老师会有精美的礼物奖励给优秀蚕宝宝成长记录的同学的！
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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