课件16张PPT。
第三单元 我们周围的空气第一节 空气的成分谜语一物到处有，用棒赶不走。
眼睛看不见，手摸也没有。
咀嚼无滋味，没它活不久。一、认识空气的组成甲烷氨气一氧化碳氮气稀有气体二氧化碳氧气我是现代大气空气的成分一、认识空气的组成（78％）（21％）（0.94％）（0.03％）（0.03％）（1％）空气的成分（体积分数）1、如何将密闭容器中的氧气消耗掉？
2、如何测得消耗掉氧气的体积？实验装置红磷测定空气中氧气的含量在加热的情况下,铜能跟空气中的氧气反应,生成黑色的氧化铜粉末。实验步骤：
1、在由两个注射器组成的密闭系统内留有30ml的空气。给装有细铜丝的玻璃管加热，同时交替缓慢推动两个注射器活塞，观察现象，连续加热5分钟。
2、停止加热后，将仪器放在石棉网上冷却到室温，再读出注射器内气体的体积。实验探究： 6ml 24ml 30ml消耗掉的氧气体积反应后注射器内气体的体积反应前注射器内气体的体积思考：1、在实验过程中你观察到什么现象？2、完成表格：测定空气中氧气的含量1、上述实验中，如果两位同学的实验结果差别较大，
你认为可能的原因有哪些？（1）铜丝量不足（2）装置漏气（3）未冷却至室温就读数（4）氧气有剩余2、为什么这个实验可以证明空气是混合物？ 硬质玻璃管内的氧气已耗尽，但玻璃管内
还有其他气体，说明空气是混合物。思考问题1.拉瓦锡通过什么实验研究空气的成分？
得出什么结论？
2.雷利的实验探究有什么发现？
3.通过阅读科学家探究空气组成的历史,
你有哪些感受和体会? 1775年，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。他把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。发现有一部分银白色的液态汞变成红色粉末，同时容器里空气的体积差不多减少了1／5。他研究了剩余4／5体积的气体，发现这部分气体既不能供给呼吸，也不能支持燃烧，他误认为这些气体全部都是氮气。
???? 通过这些实验，拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成的，其中氧气约占空气总体积的1／5的结论。 空气成分发现史课堂反馈
1、下列事实说明空气中含有哪些成分？
（1）炒脆的瓜子放一段时间后便不脆了。
（2）敞口放置的石灰水，过一段时间后便浑浊。
2、在一空瓶中放入燃烧的木条后，盖严，然后放入一只小虫，再盖严，根据现象并分析原因。
3、桌子上放一个空烧杯，烧杯内（ ）
A、是氮气 B、是氧气 C、是空气D、没有物质
4、判断下列物质中属于纯净物的有 ，属于混合物的有 。
A、海水 B、二氧化碳 C、碘酒 D、食盐水 E、水 F、氢气 G、蒸馏水 H、雪碧饮料 I、新鲜空气
5、下列说法正确的是（ ）
A、空气本来是纯净物，但被污染后变成了混合物 B、矿泉水不是一种纯净物
C、空气中的稀有气体肯定是纯净物
D、澄清的石灰水是一种纯净物谢谢大家!我来选择：①硫 + 氧气 二氧化硫
固 气 气
②木炭 + 氧气 二氧化碳
固 气 气
③磷 + 氧气 五氧化二磷
固 气 固
④石蜡 + 氧气 二氧化碳 + 水
固 气 气 液
⑤铜 + 氧气 氧化铜
固 气 固
★★点燃点燃点燃点燃加热课件27张PPT。物质组成的表示1、元素
（1）定义
（2）分布
（3）物质的分类
2、元素符号：
（1）书写：
（2）意义：
一、元素和元素符号 物质的分类
种类 提示1 单质是指由一种元素组成的纯净物。2 一种元素可组成几种单质金 刚 石石 墨液氧 O2偏二甲肼C2H8N2
元素符号的意义：
① 表示一种元素 ② 表示这种元素的一个原子
N表示 ?规律：当元素符号前加上系数，则只能表示原子的个数，不能再表示元素了。
5H 表示———？ 提 示3Na 表示 ？ ？？钠原子 Na钠离子 Na+二、离子符号2、意义 :（1）表示一个离子
（2）表示一个离子带几个单位的正（负）电荷1、书写：在元素符号右上角标出电荷数及电性，
电荷 数为1时不写.如Cu 2+ CO32- H+ OH-88学海泛舟 快乐无穷写出原子或离子的符号MgSS2-ClCl-Mg2+学海泛舟 快乐无穷写出原子或离子的符号思考：1、Mg 2+可表示哪2种意义
______________ ; ___________________________
2、用化学用语表示两个镁离子___________一个镁离子一个镁离子带2个单位的正电荷2Mg2+三、化学式如:水的化学式为 H2O
氧气的化学式为 O2
二氧化碳的化学式为 CO2
1、定义：用元素符号表示物质组成的式子。
表示水这种物质表示水由氢元素和氧元素组成表示一个水分子表示一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成2.表达意义
1.最常见的金属 ,氩气 . 最轻的气体 .空气中含量最多的气体 .2.地壳中含量最多的金属元素与含量最多的非金属元素组成的化合物 . FeArH2N2Al2O33.1998年中国十大科技成果之一是合成纳米氮化镓。已知镓（Ga）原子和氮原子的结构示意图分别为则氮化镓的化学式是 。
GaN用化学式填空找规律：从上面的练习中，你能总结出书写化学式时有哪些规律 ？单质直接用元素符号表示金属单质:
Cu Fe Hg Mg非金属固态单质：
C P S Si稀有气体单质：
He Ne Ar用元素符号及其右下角的数字表示3.化学式的写法与读法H2 O2 N2 Cl2 O3读元素符号的名称读“某气”化合物氧化物的化学式：金属元素和非金属组成的化合物：如：CO2 SO2 P2O5
Fe3O4 MnO2 如：NaCl KCl HgO MgO 氧元素在后，另一种元素在前金属元素在前，非金属元素在后一般从后往前读作某化某有时还要读出原子的个数一些物质组成元素的原子个数比1：12：11：12：3四、化合价 化学上用“化合价”来表示原子之间相互化合的数目。一价氯氢钾钠银 二价氧钙钡镁锌
三价有铝四价硅 碳为二四要记准
一二铜汞二三铁 负三正三正五磷一些常见元素化合价口诀一些常见原子团的化合价负一硝酸氢氧根 负二硫酸碳酸根
负三记住磷酸根 正一价的是铵根
除了铵根均为负 希望同学要记住 原子团是在化合物中和在化学反应中常作为一个整体的原子集团，又叫根。化合价与离子写法比较：思考：1、化合价与离子符号写法有什么不同？
2、它们之间有什么相同之处么？
相同点:(1)元素符号相同
(2)数值、正负相同
不同点:(1)书写位置不同
(2)数值与正负顺序不同
(3)“1”的省留不同化学符号周围数字表示的意义。+
-mα表示粒子个数表示化合价的数值、正负一个离子所带电荷的数值、正负一个分子中所含原子的个数归纳① H表示氢元素或一个氢原子。
③ H2表示氢气这种物质；氢气是由氢元 素组成；一个氢分子；每个氢分子由2个氢原子构成。
④ 2H2表示两个氢分子
符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？
② 2H表示2个氢原子。
1.元素符号之前加数字不再表示某元素，不再有宏观的意义，只表示原子的个数。2.化学式前加数字也不再表示该物质，不具有宏观的意义，只表示分子的个数。2H2O表示２个水分子表示每个水分子
中有２个氢原子练一练 用元素符号或化学式填空
（1）4个二氧化碳分子
（2）7个铁原子
（3）1个氧分子
（4）5个硫原子
4CO27FeO2 5S五、粒子结构示意图原子结构示意图离子结构示意图规律：
1、质子数决定元素的种类
2、最外层电子数一般可以决定元素的化学性质、元素的分类，元素的化合价（最高正价和最低负价）。1、下列粒子结构示意图表示原子的有_________
表示阴离子的有_______表示阳离子的有_______A B C D E2、根据下列原子结构示意图可知，化学性质相似的是:
_________________A B C D 思考：DAEBCB Ｃ今天最大的收获是……？课堂小结达标练习1．钛铁矿主要成分的化学式为FeTiOx，其中铁元素和钛元素的化合价均显+3价。则x为 ( )
A．2 B．3 C．4 D．6
2．虾青素（C40H52O4）是一种具有极强的抗肿瘤、抗氧化性能的物质，可增强动物免疫力。下列有关它的说法正确的是 ( )
A．虾青素是由96个原子构成 B．虾青素是一种氧化物
C．虾青素的相对分子质量是596 D．虾青素中碳、氢、氧元素的质量比为10︰13︰1
3．下列粒子结构示意图中表示离子的是（ ）
BCD4．下列符号中，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质的是 （ ）
A．H B．O2 C．He D．______ CCu5．请将下列短文中带点的部分，用恰当的化学用语填写在横线上：
太阳镜具有保护眼睛的功能。它的镜脚一般是由塑料(其中含有碳元素 )制成的，玻璃镜片的主要成分是二氧化硅 ，且变色玻璃中含有银离子 ，铜制镜框使用时间过长会生成铜绿[Cu2(OH)2CO3]，铜绿中氢氧根离子的化合价显-1价 。CSiO2Ag+谢谢！课件19张PPT。2018/11/251第二单元 我们周围的空气课件
课题3 氧气我们周围的空气2018/11/252温故知新根据要求回答问题：
①在集气瓶中加少量水②检查装置的气密性③在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹④点燃红磷，伸入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤待集气瓶冷却后打开止水夹（1）步骤⑤中打开止水夹后观察到的现象为 ；
（2）该实验得出空气组成的结论是 ；
（3）该实验剩余气体的性质有 ；2018/11/253一、氧气的物理性质◆ 颜色状态：◆ 密度：◆ 溶解性：◆ 三态转化：101kPa下无色无气味的气体比空气密度略大不易溶于水无色气体淡蓝色液体淡蓝色固体-183℃-218℃2018/11/254氧气一般贮存在钢瓶中2018/11/255二、氧气的化学性质氧气可使带火星的木条复燃说明氧气能支持燃烧.
注意：氧气是不可以燃烧的喔
（1）实验2-2一般指物质的可燃性、助燃性、氧化性、还原性、腐蚀性、毒性等。2018/11/256硫磺淡黄色固体发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体。注：实验应在通风橱中进行，防止中毒；集气瓶中要放些水，可以吸收二氧化硫。2018/11/257木炭
黑色固体发出红光,
放出热量,
生成能使
澄清石灰
水变浑浊
的气体发出白光,
放出热量,
生成能使
澄清石灰
水变浑浊
的气体.
2018/11/258木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么 ？氧气的浓度越高，燃烧就越激烈。想一想2018/11/259铁丝
银白色固体铁丝红热，不能燃烧剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。
2018/11/2510①火柴的作用：②将铁丝绕成螺旋状：③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄 层细沙：引燃铁丝增大与氧气的接触面积防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能顺利燃烧防止高温熔化物溅落下来炸裂瓶底⑤ 用砂纸磨掉铁丝表面的铁锈你知道吗？2018/11/2511【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？ 红磷、
氧气硫、
氧气铁、
氧气五氧化二磷二氧化硫四氧化三铁2018/11/2512化合反应： 由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。（基本反应类型之一）反应通式： A + B = AB （多变一）2018/11/2513(1)氯气 + 氧气氯化氢点燃(2)氢气 + 氧气点燃水(3)氧化汞加热(4)氧化钙 + 水氢氧化钙练习:下列哪些反应属于化合反应汞 + 氧气(5)氢气 + 氧化铜加热水 + 铜(6)碱式碳酸铜加热氧化铜 + 水 +二氧化碳2018/11/2514氧化反应：（非基本反应类型）物质跟氧发生的化学反应叫氧化反应缓慢氧化：
进行得很慢，不容易被察觉的氧化叫缓慢氧化。
例如：动植物呼吸、食物腐烂、酿酒等2018/11/2515化合反应和氧化反应的关系化学反应化合反应氧化反应1234有氧气参加的化合反应同时也是氧化反应2018/11/2516你会了吗巩固新知通常情况下，氧气是一种 色、 味的气体。相同条件下，它的密度比空气 ，它 溶于水。木炭在氧气里燃烧比空气中更 ，发出 光，放出大量热量，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体叫 。硫在空气中燃烧发出 色火焰，在氧气中燃烧更旺，发出 _____色火焰，生成一种有 气味的气体叫 。无无大不易剧烈白二氧化碳淡蓝刺激性二氧化硫蓝紫2018/11/2517综上所述: 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂。2018/11/2518三、氧气的用途1.供给呼吸：2.支持燃烧：医疗、登山、
潜水、航空等炼钢、气割、气焊、
宇航、液氧炸药等
谢谢大家再见课件21张PPT。实验活动1 氧气的实验室制取与性质
铁佛中心校 苗书华反应原理加热高锰酸钾制取氧气棉花的作用：防止高锰酸钾粉末进入导管。怎样检查装置的气密性？
用高锰酸钾制取氧气的步骤：1、检查装置的气密性；（组装仪器的顺序是怎样的？）2、装入药品，
3、固定在铁架台上4、点燃酒精灯加热；5、收集气体；6、把导管从水槽中移出；7、熄灭酒精灯停止加热。制取氧气的注意事项：1、为什么瓶口放一团棉花？2、为什么试管口向下略微倾斜？3、加热前为什么要先预热？4、为什么刚开始时不能收集氧气。要到什么时候收集时才最合理？5、为什么要先移导管后再停止加热？验证氧气的化学性质1、木炭与氧气反应燃烧，放热，发白光变浑浊发红光2、铁丝与氧气反应空气中:发红光剧烈燃烧，火光四射，放出大量的热，生成黑色固体操作注意事项：①火柴的作用：②将铁丝绕成螺旋状：③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层 细沙：引燃铁丝增大铁丝的受热面积防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能顺利燃烧防止熔化物溅落炸裂集气瓶底观察:铁丝在空气中能否被点燃?思考原因发出白光，放出大量的热，生成使澄清石灰水变浑浊的气体火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体木炭+氧气 二氧化碳点燃铁+氧气 四氧化三铁点燃拓展视野 小明发现老师在《氧气》一课中为同学们准备了碳、蜡烛、铁丝的燃烧实验但没有准备硫的燃烧实验。
1.硫燃烧文字表达式 。
2.你能否解释老师没有准硫的燃烧实验的原因 。
小明和几位同学去找老师。
能否通过实验的改进，实现
实验的顺利进行，老师给他们
提供了如图所示的几种仪器。发现问题二氧化硫有毒
提供仪器和用品集气瓶 橡皮塞（可打孔）导管 气球 燃烧匙
同学们在纸上画出了自己的构想实验设计硫在空气中燃烧火焰呈 、硫在氧气中燃烧火焰呈 。 淡蓝色火焰蓝紫色火焰1.可燃物在氧气中燃烧比在空气中 。实验反思实验现象2.实验改进的意义： 。减少污染验证产物高锰酸钾溶液更剧烈将某紫黑色固体粉末A加热，可产生无色气体B，同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D。黑色固体C通常可用于加热氯酸钾制氧气时的催化剂．另一黑色固体E在无色气体B中燃烧，产生使澄清石灰水变浑浊的气体F。绿色植物可将气体F通过光合作用吸收，并转化为无色气体B。回答
⑴写出名称 A___________B___________ C_________
⑵加热紫黑色固体A时所发生的反应的化学反应式 。
⑶写出黑色固体E在无色气体B中燃烧的反应的文字表达式：________________ _____（1） 写出图中标有序号的仪器名称
a_____ b_____ c ,
d e .
（2） 改正装置中的错误
① _____________________
②_______________________
③_______________________cdef试管集气瓶铁架台酒精灯水槽应用外焰加热试管口要塞一团棉花试管口要略向下倾斜右图是实验室用高锰酸钾制氧气的装置图，指出图中错误之处并改正。1、指出装置中的错误
① _____________
② _____________
③ _____________
……2、改正装置中的错误
① _____________
② _____________
③ _____________
……下图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气的装置图，指出其中的四处错误②③④⑤①⑥⑥试管口未塞棉花①没有对准药品加热②试管夹未夹在试管的中上部③导管伸入试管内太长④试管口高于试管底④⑤导管伸入试管内太长a. 用线段连接下列物质燃烧时的现象：
木炭在氧气中燃烧 火星四射
硫在氧气中燃烧 发出淡蓝色火焰
细铁丝在氧气中燃烧 发出白光
氢气在空气中燃烧 生成水 发出明亮的蓝紫色火焰 b. 写出上述反应的文字表达式。
1. 在氯酸钾与二氧化锰混合加热制氧气时，氯酸钾是________物,二氧化锰是_____，若不 加二氧化锰，则氯酸钾分解反应将______________， 若将高锰酸钾加入氯酸钾，则反应______，这是因为_________________________________ ________________________________________ 。
6、三份质量相等的氯酸钾固体。第一份中加入少量二氧化锰，第二份中加入少量高锰酸钾，第三份不加任何物质。给它们分别加热完全分解，放出氧气的 量（ ）
A、第一份最多 B、第二份最多
C、第三份最多 D、一样多 B反应催化剂需要更高的温度加快高锰酸钾在较低温度下就可以分解，而分解产生的二氧化锰可以作为氯酸钾分解的催化剂同学们再见
