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1教学目标
科学概念
1、了解蚕卵的颜色、形态、大小等。
2、蚕卵里孕育生命，新的小蚕将从蚕卵里孵出。
3、在气温、湿度适合的时候，小蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食物。
过程与方法
1、饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。
2、观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化。
3、用放大镜对蚕卵进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。
情感态度价值观
1、培养饲养、观察动物的兴趣。
2、培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕。
3、能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。
2学情分析
三年级的孩子对小动物比较感兴趣，或多或少都养过一些常见动物，平时对一些常见动物的生长、死亡有一定的生活经验，但很少关注动物的生命周期。低年级的学生，特别是三年级的学生刚开始学习科学，他们的抽象思维还不成熟，以具象思维为主。因此低年级的科学学习，应以观察和描述为主。由于对于长相丑陋的蚁蚕难免会有惧怕心理，所以，本课，教师还需要想尽办法来消除学生对于蚁蚕的恐惧之情，为下面的教学活动打下基础。
3重点难点
观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。
4教学过程
4.1 第一学时新设计
一、衔接旧知，创设新知
师：同学们，我们上学期认识了许多的小动物朋友，你们还记得它们吗？
（出示动物图片）
师：看他们来了，叫出他们的名字。谁养过这些小动物？你对它了解多少呢？
今天老师要带领大家认识一位新的朋友，它在这里呢。
（出示装有蚕卵的盒子给学生看）
师：再仔细瞧一瞧。生：小蚕卵
师：你们见过吗？有的同学很遗憾自己没有认识过蚕卵，好奇嘛！这节课，我们就带着这颗好奇的心一起去探究蚕卵里藏着什么秘密？（板书课题：蚕卵里？）
【设计意图：利用旧知导入，既可以带领学生回顾以前的知识，更是为了新课打下扎实的知识铺垫，激起学生探究新知的强烈欲望。】
二、初步观察，建构新知
1、说说你记忆中的蚕卵
师：今天老师给大家带来了一些蚕卵进行观察，观察蚕卵的哪些特点呢？请看大屏幕。（观察蚕卵 颜色 形状 大小 其他发现）那我们可以怎样观察呢 （生答）对啦，我们要学会利用放大镜、显微镜、尺子等多种观察工具来观察等。
2、观察蚕卵
活动要求
（1）、两人共用一把手持放大镜，同写一张观察记录表。
（2）、注意细心呵护蚕卵。
（3）、观察后，小组长收好蚕卵和仪器。
（4）、小组内交流你的发现。
3、汇报观察结果
（颜色）师：有同学观察到黑色的，有白色的…为什么会有不同的颜色呢？你们知道其中的奥秘吗？（学生猜测）
师：其实啊，刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经1—2天变成淡红、浅褐，再经3 —4天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。你们观察的应该是滞留到第二年春天的卵，颜色应该是紫黑色的。学生也可能会发现有黄色的卵，那可能是未受精的卵，是不会孵出小蚕来的。如果是白色的，那是已经孵出小蚕的空卵壳，如果仔细观察，在空卵壳上还会发现有小孔。
蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒。长约1.2-1.3毫米，宽约0.5毫米，很多同学都学会放大镜、尺子这些科学方法去观察、测量，真像一个个小科学家啊!
师：那还有没有同学观察到不一样的吗？（生答）
师：其实啊，用放大镜观察还会发现蚕卵的中心处是凹下去的,紫黑色的蚕卵里有个黑色的东西在动……（补充课题：蚕卵里孵出的新生命）
【设计意图：三年级的学生经过一个学期的科学学习已经具备一定的观察能力，但是还只是处于初步阶段，很多细节还需要特别注意。因此，动手观察前教师要强调各种细节之处，这样以后学生的思考和操作才会全面规范，也懂得爱护蚕卵及实验器材。要求学生思考蚕卵颜色不同的原因，其实是给学生大胆提出假设的机会，培养学生质疑想象的能力。】
三、启发讨论，完善新知
师：刚才同学们带着小科学家应有的认真、细心的态度观察了蚕卵的外部，老师还发现很多同学小心翼翼地，为什么要注意不把蚕卵压扁了、压碎了呢？
师：是啊，一个蚕卵就是一个生命，我们要学会爱惜生命！
１、小组讨论：孵化条件
为蚕卵的孵化创造哪些条件
师：天气越来越暖和了，小蚕宝宝就要出生了.那我们怎样迎接蚕宝宝的诞生，要为蚕卵的孵化创造哪些有利的条件？（板书：孵化条件）请同学们小组内讨论一下
A、学生分组讨论
B、学生交流
（桑叶）师：其实啊，小蚕更爱吃新鲜、干净的桑叶，瞧，蚕宝宝在桑叶上吃得多认真啊！那如果找不到桑叶怎么办呢？如果确实找不到桑叶，可以暂时先用莴苣(wō jù)叶代替桑叶，但必须保证叶子干净干燥，要将叶子洗净后擦干，再给小蚕喂食。
（桑盒）师：请同学们注意一下这个蚕盒有什么特别之处吗？（生答）对啦，它上面有很多个小孔，是用来给蚕卵提供空气的。说明蚕卵的孵化需要：一定空气（板书）。如果天气太干燥的话，我们还要注意给蚕卵洒些水，这就说明了蚕卵的孵化还需要有适宜的湿度（板书）。那你们手中的蚕卵会不会现在就孵出小蚕来呢？（生答）为什么（生答）是啊，现在的天气越来越暖和，蚕宝宝快要出生了。如果天气太冷，小蚕出来的话会被冻死的，这就说明蚕卵的孵化还需要什么呢（板书）？适宜的温度。当室温大约在25℃时是最适合蚕卵孵化的，紫黑色的蚕卵在大约两个星期左右，会孵化出幼虫。
2、猜测：小蚕是怎样从卵里出来的
师：小蚕也很快会从蚕卵里出来，那你们猜一猜小蚕是怎样从卵里出来的，它出来以后会干什么呢？（生猜测，表演）
师：小蚕一出来并不会马上进食而是要过2-3小时哦！那它是怎样出来的呢？随着时间的推移啊，蚕卵内部还将发生更奇妙的变化，并将孵出可爱的小生命蚕宝宝，我们一起来看看。（播放视频“蚕的孵化”）
课件总结蚕的孵化过程
师:蚕宝宝这么可爱,你们想把它带回家养吗 请听蚕宝宝的心声,了解养蚕的窍门。
3、熟知：养蚕窍门
课件播放录音,采访学生如何当好蚕爸爸蚕妈妈.
【设计意图：本过程中，主要还是学生的思考讨论，教师只起辅助、启发的作用。当然，必要的讲解还是要的，特别是养蚕的注意事项，因为之后的日子学生要亲历养蚕的过程，所以，基本的方法还是要明确的。这就需要教师灵活多变地运用教学机智，针对学生的心理和认知特征进行突破，落实难点。采用“蚕宝宝的心声”拉近人和动物间的距离，消除学生对于蚁蚕的抵触心理，唤起学生细心呵护蚕宝宝的欲望。】
四、拓展延伸，巩固新知
１、小结：蚕健康生长的条件
师：通过我们今天的学习，你能说说要让蚕健康成长需要哪些条件吗？
空气、湿度、温度、光照、食物、安全卫生的场所、病虫害等，还需要你精心的照顾和饲养！
2、观看视频，交流感想
师：同学们想不想知道小蚕将来会什么样？让我们轻轻地走进它的世界。
（播放视频“蚕的生命周期”）
学生谈谈观看视频后的感想,进行关爱生命教育.
3、指导学生课后继续观察蚕卵的变化和记录的方法
师:想自己养蚕吗 老师带来了许多蚕卵,大家一起来养蚕并记录它一生的生长变化吧。把每次的观察结果记录在《蚕宝宝成长记》出示“蚕的孵化记录表”，提出要求：
A、要求学生观察小蚕是怎样孵出的，刚孵出的小蚕是什么样的。
B、要求学生记录小蚕孵出的日期和气温。
师：还可以采用拍照、画图、写观察日记、制作标本等方式记录小蚕的生长变化。到时，全年段将举行“我精彩，我展示”优秀作业展。
【设计意图：给学生一个自主回忆知识点的机会，这样经过思考的知识在脑中才会停留地久一些，能够使学生对于养蚕的技巧进一步加深印象，为后面学生养蚕做铺垫。布置观察记录也是为下一课做好铺垫。通过播放视频“蚕的生命周期” 对蚕的将来有了更近一步的了解，同时也震撼于小蚕的伟大价值，借机加强生命教育。】
五、思想教育，升华新知
小蚕长得这么娇小可爱，我们一定要好好爱护它，它与其他动物一样，是需要一定生活条件的，我们要满足它的生活条件，它才会生长得好。让我们与自然和谐相处，共同谱写新篇章。
【设计意图：篇尾曲起到画龙点睛的作用，是本节知识的深化和升华，有课已终而情未尽的韵味。】
教学活动
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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