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1教学目标
科学概念
1、了解蚕卵的颜色、形态、大小等。
2、蚕卵里孕育生命，新的小蚕将从蚕卵里孵出。
3、在气温、湿度适合的时候，小蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食物。
过程与方法
1、饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。
2、观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化。
3、用放大镜对蚕卵进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。
情感态度价值观
1、培养饲养、观察动物的兴趣。
2、培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕。
3、能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。
2学情分析
三年级的孩子平时对一些常见动物的生长、死亡有一定的生活经验，但很少去关注动物的生命周期。本单元是指导学生通过亲自饲养、观察蚕的一生的生长变化，从而认识蚕的生命周期。因为养蚕活动中有大量的观察、记录任务，课堂上教师要指导学生观察记录，同时要求学生对蚕的生长发育情况进行预测。
3重点难点
[教学重点]观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。 [教学难点]观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的过程。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】1、蚕卵里孵出的新生命
同学们，我们养上学期饲养过蜗牛，那么蜗牛的一生是怎样生长变化的呢？它们的寿命有又多长呢？那么你们还知道哪些动物一生的生长变化和它们的寿命呢？同学们你们观察过蚕吗？你知道他一生的生长变化和它们的寿命吗？
教师出示（幻灯3）并板书课题：蚕卵里孵出的新生命
教师出示（幻灯4）教学目标
活动2【讲授】蚕卵里孵出的新生命
1、观察蚕卵（1、视频：10′24″ 2、（幻灯5-7）
（1）让我们来饲养蚕，观察蚕
A、学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状（说明：蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约1毫米，厚约0. 5毫米。刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经1—2天变成淡红、浅褐，再经3 —4天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。学生观察的应该是滞留到第二年春天的卵，颜色应该是紫黑色的。）
B、让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记录下来。（幻灯8）
（2）仔细观察，还有什么发现？
（比如蚕卵的中心处是凹下去的等。学生也可能会发现有黄色的卵，那可能是未受精的卵，是不会孵出小蚕来的。如果是白色的，那是已经孵出小蚕的空卵壳，如果仔细观察，在空卵壳上还会发现有小孔。）
2、从卵里出来的小生命（幻灯9-11）
（1）小蚕什么时候从卵里出来，小蚕是怎样从卵里出来的，出来以后会干什么 （让学生预测一下，目的激发学生继续观察的兴趣。）
（2）小蚕就要出来了，我们要为它准备什么呢 （学生分组讨论）
（3）为什么要在盒盖上扎小孔呢？
一是指导学生为小蚕准备好家（这个活动的重点是为蚕的出生做准备。具体来说要准备一个盒子作为蚕的“房子”，还要在盒盖上扎些小孔，“如果天气干燥，可以在蚕卵上洒一些水”。）
二是课外观察蚕卵的变化; （指导学生课后继续观察蚕卵的变化。具体来说观察小蚕是怎样孵出的，刚孵出的小蚕是什么样的。）要求学生记录小蚕孵出的日期和气温，思考小蚕的孵化和什么条件有关。活动的是让学生明白蚕的孵化还需要另一个环境条件，即需要一定的温度。
三是指导学习观察和记录的方法。（幻灯12）
指导学生阅读养蚕窍门（幻灯13）
教师小结：（幻灯14）小蚕与其他动物一样，也是需要一定生活条件的，我们要满足它的生活条件，它才会生长得好。
活动3【练习】蚕卵里孵出的新生命
1.选择题。
(1)保存蚕卵的合理方法是( )。
A．冷藏 B．冷冻 C．加温
(2)蚕的生命是从( )开始的。
A．蚁蚕 B．蚕蛾 C．卵
(3)蚕卵是( )。
A．没有生命的 B．有生命的
(4)下列关于养蚕的方法的描述正确的是( )。
A．蚕卵孵化不需要适宜的温度与湿度
B蚁蚕吃的桑叶要切成碎片或条状
c．蚕宝宝要在封闭的盒子里饲养，防止被虫咬
(5)观察蚕卵的大小，观察到蚕卵( )。
A．比芝蔗大很多 B．比芝菲小很多 c与芝蔗差不多
(6)观察蚕卵的形状，观察到蚕卵是( )。
A．扁圆形的 B．球形的 c．椭圆形的
活动4【测试】蚕卵里孵出的新生命
1. 蚕的生命是从 （ ）开始的。蚕卵是有生命的。蚕卵是（扁圆形）的，像芝麻那么大。蚕卵的颜色变化：（淡黄色）--（玫瑰红色）—（紫黑色）。快要孵化出蚕宝宝的蚕卵颜色是紫黑色的。
2、蚕的一生经历了：（出生）--（生长发育）--（繁殖）--（死亡）四个阶段，这就是动物的（生命）周期。
3. 蚕宝宝的外形特征：形态是（圆筒形的），身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分
活动5【作业】蚕卵里孵出的新生命
1、是课外观察蚕卵的变化;
2、是指导学习观察和记录的方法。
3、学生阅读养蚕窍门
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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