27 故事二则 《纪昌学射》 教学设计

四上语文《纪昌学射》教学设计（第二课时）
一、教学目标：
1. 继续深入理解课文内容，感受纪昌学习射箭的恒心与毅力，体会故事所蕴含的深刻道理。
2. 能够准确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文主要内容。
3. 引导学生通过合作、讨论、交流等方式，培养学生的批判性思维和创造性思维。
二、教学重难点：
1. 深入理解纪昌学习射箭的过程，感受其精神品质。
2. 体会故事所蕴含的无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理。
三、教学准备：
多媒体课件、视频
四、教学过程：
（一）复习导入
1. 回顾上节课内容，提问学生关于纪昌学射的初步印象。
2. 导入新课：上节课我们初步了解了纪昌学射的故事，这节课我们将继续深入探索这个故事，看看纪昌是如何一步步成为射箭能手的。
师：上节课我们知道了纪昌想要学习射箭，那么他找到的老师是谁呢？
生：他找到的老师是飞卫。
师：很好，飞卫是怎样教导纪昌的呢？
生：飞卫告诉他，要想学射箭，首先要练好眼力，要做到目不转睛地盯住一个目标，不能眨一下眼睛。
师：纪昌是如何回应飞卫的教导的呢？
生：纪昌回家之后，就开始按照飞卫的要求练习眼力，他躺在妻子的织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。这样练习了两年以后，就算有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。
师：非常棒！纪昌这种刻苦练习的精神值得我们学习。那么后来呢？飞卫又对他提出了什么新的要求？
生：后来，飞卫认为纪昌的眼力练得差不多了，就教他如何开弓放箭。纪昌又按照飞卫的教导，刻苦练习，终于成为了射箭能手。
师：是的，纪昌通过不懈的努力和坚持，最终实现了自己的目标。这个故事告诉我们，无论学习什么技能，都需要付出努力和汗水，只有坚持不懈，才能取得成功。那么，你们从这个故事中学到了什么呢？
生：我学到了要有毅力和恒心，不怕困难，坚持练习，才能取得好成绩。
师：很好，这就是这个故事想要传达给我们的重要道理。希望大家都能像纪昌一样，勇于追求自己的梦想，不断努力，不断进步。
（二）深入理解课文内容
1. 引导学生自读课文，思考：纪昌在学习射箭的过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？
2. 分组讨论：你认为纪昌的成功有哪些重要因素？他的哪些品质值得我们学习？
3. 分享交流：每组选一名代表汇报讨论结果，其他同学补充或提问。
老师：请大家先自读课文，思考一个问题：纪昌在学习射箭的过程中遇到了哪些困难？他又是如何克服的呢？
学生A：老师，我读完课文了。纪昌遇到的第一个困难是飞卫师傅要求他先练习不眨眼睛。他通过每天躺在妻子的织布机下，眼睛盯着梭子来回穿梭，最终练成了不眨眼的本领。
老师：很好，你概括得很准确。那第二个困难是什么呢？
学生B：第二个困难是飞卫师傅又要求他练习把小东西看大。纪昌通过用牛尾巴毛系住一只虱子，悬挂在窗口，每天聚精会神地盯着它看，最终虱子在他眼里变得像车轮一样大。
老师：很棒！纪昌是如何克服这些困难的呢？
学生C：我觉得纪昌能够克服困难，主要是因为他有坚定的决心和毅力。无论是练习不眨眼还是把小东西看大，他都付出了极大的努力和耐心。
老师：非常正确。那我们现在分组讨论一下，你认为纪昌的成功有哪些重要因素？他的哪些品质值得我们学习？
（学生们开始分组讨论，几分钟后）
学生D（代表第一组）：我们组认为，纪昌的成功离不开他的专注和坚持。他能够长时间地集中精力去练习，不怕困难，不怕失败。
学生E（代表第二组）：我们组还认为，纪昌的谦虚和好学也是成功的关键。他听从师傅的教诲，不断地学习和进步。
老师：很好，大家都谈得很深入。那么，通过这篇课文，我们可以学到哪些人生道理呢？
学生F：我觉得，无论做什么事情，都要像纪昌一样，有坚定的目标，付出努力，不怕困难，坚持到底。
学生G：我还觉得，要时刻保持谦虚好学的态度，不断地学习和进步，才能取得更大的成功。
老师：说得非常好！同学们，希望你们能够像纪昌一样，拥有坚定的决心、毅力和谦虚好学的品质，在人生的道路上不断前行，取得属于自己的成功！
（三）朗读与复述课文
1. 指导学生有感情地朗读课文，注意把握人物语气和情感变化。
2. 组织学生进行复述课文的活动，可以分角色复述或小组合作复述。
现在，我们来分角色复述这个故事，谁愿意扮演纪昌，谁愿意扮演飞卫呢？
（学生们积极举手，老师选了两名学生分别扮演纪昌和飞卫。）
纪昌：飞卫老师，我想学习射箭，请您教我射箭吧！
飞卫：你要学射箭，首先要学会不眨眼睛，然后才能谈得上学射箭。
纪昌：老师，我明白了，我会努力练习的。
（老师指导纪昌和飞卫进行对话，注意表现出纪昌的诚恳和飞卫的严格。）
老师：很好，大家看，纪昌是如何听从飞卫的教导，努力练习不眨眼睛的呢？
（学生们复述纪昌回家练习不眨眼睛的情节，老师适时点评，引导学生感受纪昌的毅力和决心。）
老师：现在，纪昌已经学会了不眨眼睛，他再次去请教飞卫，接下来会发生什么呢？
（学生们继续复述课文，讲述飞卫要求纪昌练眼力的过程，以及纪昌如何坚持不懈地练习。）
飞卫：你已经练得差不多了，可以开始学射箭了。
纪昌：谢谢老师，我会更加努力的！
（老师引导学生感受纪昌的喜悦和期待，同时强调飞卫的严格要求和精准指导。）
老师：通过这个故事，我们明白了学习任何技能都需要打好基础，就像纪昌学射一样，只有经过不懈的努力和坚持，才能取得最终的成功。希望大家都能像纪昌一样，勇往直前，追求卓越！
（五）拓展延伸
1. 提问：如果你是纪昌的师父飞卫，你会如何教导纪昌学习射箭？
2. 引导学生发挥想象力，编写一段飞卫教导纪昌学习射箭的对话或场景。
老师：同学们，假如现在你们是纪昌的师父飞卫，你们会如何教导纪昌学习射箭呢？想象一下，你作为一位经验丰富的射箭师父，会给予纪昌哪些具体的指导和建议呢？
学生A：如果我是飞卫，我会首先告诉纪昌，射箭不仅仅是手的技巧，更重要的是心态的平和与专注。我会让他每天练习冥想，学会控制自己的呼吸和情绪，这样才能在射箭时保持冷静和稳定。
老师：很好。你的心态确实是非常重要的。那么，除了心态之外，你还觉得应该教导纪昌哪些技巧呢？
学生B：我认为飞卫还会教导纪昌正确的站姿和握弓姿势，这是射箭的基本功。他还会让纪昌从简单的目标开始练习，逐渐提高难度，直到能够准确地射中远处的目标。
老师：没错，基本功是非常重要的。那么，除了这些，你们认为飞卫还会怎样帮助纪昌提升射箭技能呢？
学生A：我想飞卫还会让纪昌观察自然中的动物，学习它们的动作和姿态。比如，观察鸟类飞翔时的姿态，可以帮助纪昌更好地理解射箭时身体的协调和平衡。
老师：你的想法很有创意。观察自然确实是一种很好的学习方法。
（七）布置作业：要求学生回家后将《纪昌学射》的故事讲给家人听，并谈谈自己的感受。
五、教学反思：
在本课的教学中，我注重引导学生通过自主阅读、合作讨论、分享交流等方式深入理解课文内容，体会故事所蕴含的深刻道理。同时，我也注重培养学生的朗读和复述能力，让学生在实践中提高语言表达能力。在教学过程中，我还需要更加关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂中得到收获和成长。