Unit 4 Where's the bird表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 Where's the bird表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-06-14 16:23:13 | ||
图片预览
文档简介
Unit4 Where's the bird
教学内容分析
本单元的主题和小鸟的位置有关，小鸟在教室的各个位置来回变化。 孩子们在寻找鸟儿的位置时，也学会了如何用方位介词来表达。
教学目标
1. 能听懂、会读、会说desk，chair，bird，on，in，under，behind。
2. 能听懂、会读、会说日常用语Where’s … It’s not here. It’s on/in/under/behind… 。
3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。
5. 能正确演唱歌曲。
教学重点和难点
1. 能听懂、会读、会说desk，chair，bird，on，in，under，behind。
2. 能听懂、会读、会说日常用语Where’s … It’s not here. It’s on/in/under/behind… 。
教学策略
一、营造良好的教学氛围，激发学生主动参与课堂活动。 二、 展示新颖的直观教具激发学生学习热情。 三、精心设计活动让课堂活起来,让学生动起来。
教学过程
Step1: Warming up 1.Greetings T: Hello, boys and girls.
T: Nice to meet you.
2. Sing a song
T: Do you like singing
T: I like singing very much. Let’s learn to sing a new song. OK
T: First, listen and watch carefully. You may follow it if you want.
(播放歌曲一遍)
T: Do you like the song
Now follow me.
T: This time, let’s try to sing and do some actions together. Step2: Presentation 1、Watch and choose T: Where is the bird at last Is it in the park In the classroom In the tree Here is a story about the bird. Please watch carefully, and then choose the right answer.
(播放课文动画) 2. Listen and number T: The bird stops in many places. Let’s listen and number. a. listening tip b. check the answer Teach: chair 3.Liten and repeat. 4.Let’s read 5.Tell the story T: You did a good job. Now, look at the blackboard. (拿出小鸟的图片) Look! A bird!
(老师把小鸟放在黑板上不同位置，带领学生一起复述)
T:Where’s the bird
T:Now,it’s …
T: Oh, It’s not here. It’s …
T: Where’s the bird now
T: Oh, look, now it’s …. Step 3 Consolidation 当你想要知道某物在哪里时，你可以问： 当你告诉别人东西在某个地方时，你可以回答： 纸飞机和小鸟一样会飞，你们能边放飞纸飞机，边讨论飞机在哪里吗？ 两人一组，一起编个对话吧！
T: Do you like birds Birds are our good friends. So we should protect them. Step 4 Homework 1.Listen and imitate the dialogue. 2.Use “Where’s the … ” to ask and answer with your friends.
教学内容分析
本单元的主题和小鸟的位置有关，小鸟在教室的各个位置来回变化。 孩子们在寻找鸟儿的位置时，也学会了如何用方位介词来表达。
教学目标
1. 能听懂、会读、会说desk，chair，bird，on，in，under，behind。
2. 能听懂、会读、会说日常用语Where’s … It’s not here. It’s on/in/under/behind… 。
3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。
5. 能正确演唱歌曲。
教学重点和难点
1. 能听懂、会读、会说desk，chair，bird，on，in，under，behind。
2. 能听懂、会读、会说日常用语Where’s … It’s not here. It’s on/in/under/behind… 。
教学策略
一、营造良好的教学氛围，激发学生主动参与课堂活动。 二、 展示新颖的直观教具激发学生学习热情。 三、精心设计活动让课堂活起来,让学生动起来。
教学过程
Step1: Warming up 1.Greetings T: Hello, boys and girls.
T: Nice to meet you.
2. Sing a song
T: Do you like singing
T: I like singing very much. Let’s learn to sing a new song. OK
T: First, listen and watch carefully. You may follow it if you want.
(播放歌曲一遍)
T: Do you like the song
Now follow me.
T: This time, let’s try to sing and do some actions together. Step2: Presentation 1、Watch and choose T: Where is the bird at last Is it in the park In the classroom In the tree Here is a story about the bird. Please watch carefully, and then choose the right answer.
(播放课文动画) 2. Listen and number T: The bird stops in many places. Let’s listen and number. a. listening tip b. check the answer Teach: chair 3.Liten and repeat. 4.Let’s read 5.Tell the story T: You did a good job. Now, look at the blackboard. (拿出小鸟的图片) Look! A bird!
(老师把小鸟放在黑板上不同位置，带领学生一起复述)
T:Where’s the bird
T:Now,it’s …
T: Oh, It’s not here. It’s …
T: Where’s the bird now
T: Oh, look, now it’s …. Step 3 Consolidation 当你想要知道某物在哪里时，你可以问： 当你告诉别人东西在某个地方时，你可以回答： 纸飞机和小鸟一样会飞，你们能边放飞纸飞机，边讨论飞机在哪里吗？ 两人一组，一起编个对话吧！
T: Do you like birds Birds are our good friends. So we should protect them. Step 4 Homework 1.Listen and imitate the dialogue. 2.Use “Where’s the … ” to ask and answer with your friends.