Unit 7 How much 第三课时表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 7 How much 第三课时表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 22.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-06-14 16:24:01 | ||
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文档简介
Unit7 How much
教时 1 日期
一、教学目标: 1.通过歌曲导入，观看视频等方式，聚类复习玩具、水果、文具、衣服等词汇。 2.通过创设情景、观察图片等形式预测文本内容，并能用新旧单词迁移、chant等不同方式在小组中自主学习新单词：umbrella/fan/socks/shoes。 3.能在爱心义卖的情境中活用句型How much is it/are they It’s/They’re... yuan. 来交流买卖东西。通过阅读文本，找出每件物品对应的价格，深度理解并归纳与文本相关的语言表达。 4.能在爱心义卖的真实情境中活用句型How much is it/are they It’s/They’re... 5.能够熟练朗读课文,巩固所学，为语言输出做准备。 6.运用本课所学词汇与句型以及原有的语言知识，融合在情境中进行交流；通过文本再构，培养学生的想象力、创造力、独创性，感受分享、帮助他人的快乐，培养学生诚信和友善的社会主义核心价值观。 教学重难点： 教学重点：学生能根据本课时的学习内容及自身的语言知识初步运用句型：How much is it /How much are they 并会用It’s/They’re...yuan.来回答。 教学难点：学生能结构化地、创造性地运用本课所学词汇与句型以及原有的语言知识，融合在情境中进行交流是本节课的难点。 二、教学目标制定的依据： １、内容分析： 本课Story Time的教学作为单元第一课时，围绕“思维”和“语言”展开。主要通过谈论爱心义卖的活动展开，以歌曲的演唱、视频和小组学习等方式紧扣主题，学习核心句型How much is it/are they It’s/They’re... yuan.通过结合文本，续编文本，促进学生主动思维，自主学习与合作学习相结合。 ２、学生分析： 语言基础分析：通过三年级的英语学习，运用phonics课程中的自然拼读法，可以结合自然拼读法主动学习单词，通过三年级、四上2、3、6单元的学习也掌握了询问颜色、衣服、食物的句型，对于本节课谈论“爱心义卖”这一话题，学生有足够的生活经验和知识储备，本课时通过创设情景、观察图片、游戏等形式，学生能初步感知并运用生活用品类词汇和句型How much is it/are they It’s/They’re... yuan。 语言能力分析：学生能在创设的情境中交流爱心义卖的活动，买卖物品，孩子们具备较好的想象力，能促进和丰富对话的创编。 困难分析：学生自我意识逐渐增强，在课堂学习过程中主动参与的潜能有待激发能结构化、有序地、创造性地续编和再构文本，对于学生来说有一定的难度。
Teaching Procedures
Time Steps Teacher’s activities Learners’ activities Purpose, Feedbacks &Aims
3 min Step 1 吸引注意，积累语言 1.Greetings 2.Enjoy a song What’s this song about 3.Watch a video What’s the video about What can we sell at the charity sale It’s about how much(solo work) It’s about the charity sale. We can sell toys:... (group work) 全班交流 创设情景，与学生交流，揭示主题。 小组展示，教师评价归纳。 达成目标1
5 min Step 2 导出目标，生成结构 Task1:Look and say Talk about the picture 1.What can/do they sell 2.What will they say Maybe they can sell... Learn the new words in groups Can I help you /What would you like .... 一人回答，教师总结 小组展示，导出文本内容。 达成目标2
10 min Step 3 回忆相关知识，初步运用结构 Task2: Watch and match They sell umbrella/socks/shoes. What would they like？ Task3: Read and fill Do you want to know the price ...Would like the ... (pair work) How much is it/are they It’s/They’re...yuan (class work and pair work) 同桌交流，完成连线和表格，了解文本主要内容，归纳。 达成目标3
7 min Step 4 呈现刺激材料，活用结构 Task4: Talk and say a. retell the story b. Make a dialogue Su Hai and Su Yang have a charity sale at school. ... (pair work and class work) What would you like How much is it/are they (pair work) 小组交流，同桌对话。 教师评价，归纳核心句型。 达成目标4
7 min Step 5 引发期待行为，强化结构 Task5: Read and imagine 1. Read the text after the tape 2. Read the text in groups 3. Act in role 4.How can we sell the fan Read the text after the tape (class work) Read the text in groups Act in role (group work) 老师指出文本重点内容，四人展示，学生评价，教师归纳出核心内容。 达成目标5
8 min Step 6 提供反馈评价，巩固结构 Task6: Think and act 1.爱心义卖最佳营业员、最佳顾客评比： 在教室进行爱心义卖，在相同时间内进行义卖。 2.What can we do with the money Small actions, big love. Homework: 1. Read the story fluently.
2. Make a plan for your charity sale. S1: Hello. Can I help you S2: I’d like … How much is it S1: It’s … yuan. S2: Here you are. S1: Thank you. ... Help sick/poor/... people 教师示范后两学生展示，评价，学以致用。 欣赏图片，从文本走向生活，升华情感。 达成目标6
教时 1 日期
一、教学目标: 1.通过歌曲导入，观看视频等方式，聚类复习玩具、水果、文具、衣服等词汇。 2.通过创设情景、观察图片等形式预测文本内容，并能用新旧单词迁移、chant等不同方式在小组中自主学习新单词：umbrella/fan/socks/shoes。 3.能在爱心义卖的情境中活用句型How much is it/are they It’s/They’re... yuan. 来交流买卖东西。通过阅读文本，找出每件物品对应的价格，深度理解并归纳与文本相关的语言表达。 4.能在爱心义卖的真实情境中活用句型How much is it/are they It’s/They’re... 5.能够熟练朗读课文,巩固所学，为语言输出做准备。 6.运用本课所学词汇与句型以及原有的语言知识，融合在情境中进行交流；通过文本再构，培养学生的想象力、创造力、独创性，感受分享、帮助他人的快乐，培养学生诚信和友善的社会主义核心价值观。 教学重难点： 教学重点：学生能根据本课时的学习内容及自身的语言知识初步运用句型：How much is it /How much are they 并会用It’s/They’re...yuan.来回答。 教学难点：学生能结构化地、创造性地运用本课所学词汇与句型以及原有的语言知识，融合在情境中进行交流是本节课的难点。 二、教学目标制定的依据： １、内容分析： 本课Story Time的教学作为单元第一课时，围绕“思维”和“语言”展开。主要通过谈论爱心义卖的活动展开，以歌曲的演唱、视频和小组学习等方式紧扣主题，学习核心句型How much is it/are they It’s/They’re... yuan.通过结合文本，续编文本，促进学生主动思维，自主学习与合作学习相结合。 ２、学生分析： 语言基础分析：通过三年级的英语学习，运用phonics课程中的自然拼读法，可以结合自然拼读法主动学习单词，通过三年级、四上2、3、6单元的学习也掌握了询问颜色、衣服、食物的句型，对于本节课谈论“爱心义卖”这一话题，学生有足够的生活经验和知识储备，本课时通过创设情景、观察图片、游戏等形式，学生能初步感知并运用生活用品类词汇和句型How much is it/are they It’s/They’re... yuan。 语言能力分析：学生能在创设的情境中交流爱心义卖的活动，买卖物品，孩子们具备较好的想象力，能促进和丰富对话的创编。 困难分析：学生自我意识逐渐增强，在课堂学习过程中主动参与的潜能有待激发能结构化、有序地、创造性地续编和再构文本，对于学生来说有一定的难度。
Teaching Procedures
Time Steps Teacher’s activities Learners’ activities Purpose, Feedbacks &Aims
3 min Step 1 吸引注意，积累语言 1.Greetings 2.Enjoy a song What’s this song about 3.Watch a video What’s the video about What can we sell at the charity sale It’s about how much(solo work) It’s about the charity sale. We can sell toys:... (group work) 全班交流 创设情景，与学生交流，揭示主题。 小组展示，教师评价归纳。 达成目标1
5 min Step 2 导出目标，生成结构 Task1:Look and say Talk about the picture 1.What can/do they sell 2.What will they say Maybe they can sell... Learn the new words in groups Can I help you /What would you like .... 一人回答，教师总结 小组展示，导出文本内容。 达成目标2
10 min Step 3 回忆相关知识，初步运用结构 Task2: Watch and match They sell umbrella/socks/shoes. What would they like？ Task3: Read and fill Do you want to know the price ...Would like the ... (pair work) How much is it/are they It’s/They’re...yuan (class work and pair work) 同桌交流，完成连线和表格，了解文本主要内容，归纳。 达成目标3
7 min Step 4 呈现刺激材料，活用结构 Task4: Talk and say a. retell the story b. Make a dialogue Su Hai and Su Yang have a charity sale at school. ... (pair work and class work) What would you like How much is it/are they (pair work) 小组交流，同桌对话。 教师评价，归纳核心句型。 达成目标4
7 min Step 5 引发期待行为，强化结构 Task5: Read and imagine 1. Read the text after the tape 2. Read the text in groups 3. Act in role 4.How can we sell the fan Read the text after the tape (class work) Read the text in groups Act in role (group work) 老师指出文本重点内容，四人展示，学生评价，教师归纳出核心内容。 达成目标5
8 min Step 6 提供反馈评价，巩固结构 Task6: Think and act 1.爱心义卖最佳营业员、最佳顾客评比： 在教室进行爱心义卖，在相同时间内进行义卖。 2.What can we do with the money Small actions, big love. Homework: 1. Read the story fluently.
2. Make a plan for your charity sale. S1: Hello. Can I help you S2: I’d like … How much is it S1: It’s … yuan. S2: Here you are. S1: Thank you. ... Help sick/poor/... people 教师示范后两学生展示，评价，学以致用。 欣赏图片，从文本走向生活，升华情感。 达成目标6