第4课 狡兔三窟（上）教案-四下信息科技编程猫

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狡兔三窟（上）
教学目标
1．学生会“移到随机”和“移到角色”指令
2．学生会编狡兔三窟的程序。
3．学生能快乐地编程。
教学重点
1．学生会“移到随机”和“移到角色”指令
2．学生会编狡兔三窟的程序。
教学难点
1．学生会“移到随机”和“移到角色”指令
2．学生会编狡兔三窟的程序。
教学准备
狡兔三窟的程序。
思政渗透点：
人与人之间互相配合、互相影响、互相支持。
教学过程
一、激情导入
狡兔已经藏好，传说中的猎人姗姗来迟，可是这哪里是什么猎人 分明是个朴实的农民大叔!大叔说出了真相，原来狡猾的兔子把他田里所有的函数胡萝卜都挖走了，他只是想追上兔子要回自己的劳动成果而已。阿短和编程猫心怀愧疚，决定帮助大叔，弥补自己的过失!
二、新课教学
（一）演示程序
师：同学们，感觉怎么样？
生1：这个洞还能跟着兔子走，特别有趣。
（二）分析程序
1．角色分析
师：那咱们来分析一下这个程序：先看看一共有几个角色？
生1：两个，一个是兔子一个是树洞。
2．“兔子”脚本分析
师：那咱们就先来研究兔子的脚本。你们来分析一下！
生：让兔子移动到一个随机的位置上，然后再1秒内消失。
3．“树洞”脚本分析
树洞的脚本最主要的就是一条，就是移到“兔子”角色位置上。
（三）教师示范操作
1．添加素材角色小兔子。学生示范。
2．选择背景。选背景要和前景搭配。白色的小兔子和绿色的背景搭配得很好。
3．咱们画一个树洞吧，谁能到前面来，演示画一个黑色的圆作为树洞。
4．现场编程（师生共编程）。一边编程一边根据所需功能讲解指令：移到随机、1秒内逐渐隐藏、移到角色
三、练习展示
师：同学们可以选择不同的角色、背景，同学们画树洞的时候可以选择不同的形状和颜色。
大家可以参考按照大屏幕上的程序截图练习编程，可以自由的扩展程序。师生互相评价。
总结提升
同学们，互相欣赏一下编程成果。
板书设计：
狡兔三窟（上）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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