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1教学目标
（一）科学概念
1．蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化；
2．蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化；
3．蚕的生长情况和环境条件密切相关。
（二）过程与方法
1．学习给桑、除沙等养蚕的技能；
2．用测量等科学的方法观测蚕身体的变化；
3．用文字和图画记录及描述蚕的生长变化；
4．在观察中发现问题后，再进一步去观察；
5．对蚕的生长变化进行预测。
（三）情感态度价值观
1．发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命；
2．认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。
2重点难点
1.教学重点
怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。
2.教学难点
要鼓励学生全面、细致和科学地观察，必要时应该数一数、量一量。
3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】导入新课
同学们饲养是小蚕究竟发生了什么变化呢？下面我们就一起来观察蚕的生长变化。出示PPT3：揭示课题，直观感知蚕宝宝的外形。
活动2【活动】交流蚕的新变化
1．学生展示记录单、照片、图画、标本等。
出示PPT4—5，利用观察记录表中数据，对前期的观察进行总结和交流。
2．师生交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。
师可从饲养的过程中，蚕宝宝的体长、颜色、重量等发生怎样的变化？它是怎样吃食的？蚕宝宝的粪便活动情况是怎样的？蚕蜕皮过程中的显著特点等几方面引导学生交流。
资料：蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，也是学生们非常感兴趣的话题和交流的重点。蚕生长到一定的阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫蜕皮。蚕一生要蜕好几次皮。蚕蜕皮前食欲逐渐地有所减退乃至完全停食，它吐出少量的丝，将腹足固定在蚕座上，头胸部昂起，不再运动，好像睡着了一样，称作“眠”。眠性是蚕的生长特性之一，眠性是蚕的遗传性状，同时也受环境的影响。眠中的蚕，外表看似静止不动，体内却进行着脱皮的准备，脱去旧皮之后，蚕的生长就进人一个新的龄期，从蚁蚕到吐丝结茧共蜕皮4次。从蚁蚕到第一次蜕皮为第一龄；眠起后进人第二龄；再次蜕皮后进人第三龄；第三次蜕皮后进人第四龄，第四次蜕皮又称大眠。大眠后就进人第五龄。
3．补充并小结蚕宝宝的生长过程。
出示PPT6，再一次完整展示从卵中孵化出来的蚕宝宝，到成熟的蚕宝宝的变化过程，帮助学生们进一步感受生命的变化，提高对养蚕的兴趣。
设计意图：本环节通过让学生利用自己的记录单、照片、图画、标本等进行交流。从而对蚕宝宝的体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面有一定的了解。同时他们也会遇到一些问题，希望与同学、老师交流。如：关于蚕的蜕皮等。这样的交流活动能帮助学生们进一步感受生命的变化，从而提高学生养蚕的兴趣。
活动3【活动】观察蚕的外形和行为
1．观察交流蚕的外形特点。
出示PPT7，在交流的过程中，展现蚕宝宝的结构及外形特点。
资料：蚕的外形特征是怎样的？蚕的形态是圆筒形，分头、胸、腹3部分。头小，两侧各分布着6只黑褐色的单眼；下方具咀嚼式口器；下唇中间有1小孔，为吐丝孔。胸部由3个体节组成，各具1对胸足。进食时，胸足能协助口器把持桑叶。腹部由10个体节组成，第3、4、5、6节各生1对腹足，为蚕的运动器官。第10节有1对尾足，可用来挟持它物，并固着身体。第8节背面，生有一尖形肉质突起，称尾角。在胸部第1节和腹部前8节每节两侧各生有1个黑点是气门，是蚕呼吸器官的开口。
2．交流蚕宝宝的一些行为。
出示PPT8，播放蚕吃食的录象，再次唤醒学生在养蚕过程中对蚕爬行、吃食等场景的回忆。
（1）蚕用什么爬行，怎样爬行？蚕是怎样吃桑叶的等。
（2）讨论蚕的身体结构和它的生存有什么关系。如：蚕的呼吸器官——身体两侧的小黑点（气门）；蚕的嘴叫口器，这样的口器和蚕的取食方式之间的关系。
设计意图：利用录象再一次唤醒学生养蚕过程中，所见所闻的有关蚕系列行为的记忆，加深对蚕宝宝的了解，激发学生进一步观察的兴趣。
3．蚕还会长成什么样。
出示PPT9，通过展现成熟的蚕的模样，为后续“蚕吐丝结茧”的教学环节作铺垫。
（1）预测：蚕还会长成什么样？
先出示PPT10，利用蚕吐丝的观察记录表，引导学生对吐丝前的蚕，吐丝后的蚕、蚕怎样吐丝、其他发现进行记录并交流；然后链接到PPT11，欣赏蚕吐丝结茧的视频，激发学生观察蚕的兴趣。
（2）指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。如：蚕吐丝结茧时，说说观察的要求，及怎样为蚕宝宝吐丝作一些准备。
资料：蚕到了五龄末期(蜕皮四次以后的5天一8天)，就逐渐体现出老熟的特征:先是排出的粪便由硬变软，由墨绿色变成叶绿色；食欲减退，食桑量下降；前部消化管空虚，胸部呈透明状；继而完全停食，体躯缩短，腹部也趋向透明，蚕体头胸部昂起，口吐丝缕，左右上下摆动寻找营茧场所。在蚕吐丝前需要为它搭个小架子，或用纸做些小格子，以便它在那里结茧。要告诉学生，为了方便蚕结茧，事先要用草梗扎小架子、用纸做圆筒或格子房，也可以为蚕用小棍搭架子。出示事先做好的小架子、圆筒或格子房，还可以演示一下怎么做。提醒学生一旦发现具有上述特征的蚕，就可以把它放到格子房或架子上。
设计意图：本环节的主要是为了指导学生观察怎样识别即将吐丝的蚕，并为蚕宝宝营造结茧的场所，帮助蚕宝宝顺利地吐丝结茧。
活动4【讲授】小结
蚕宝宝吐丝前不在吃桑叶了，这时它的身体特别大，特别白，发亮，体内充满了能变成蚕丝的液体。在蚕的口部有一个吐丝口，吐出的液体一遇到空气就会变成蚕丝。蚕丝细而发亮，有韧性。蚕总是选在一个角落里作茧，先吐出一些固定在周围东西上的丝，吐后作一个薄薄的椭圆形的茧，在从里面一层层加厚，把自己藏在里面。蚕茧有白色的，也有黄色的。
设计意图：本环节的主要是为了与学生一起回顾新知识，加强学生的记忆，巩固新知识。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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