1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 课件（共17张PPT）

(共17张PPT)
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
1.语言建构与运用：了解孔子及《论语》，掌握文中重要文言词语和句式。
2.思维发展与提升：整体把握文章。
3.审美鉴赏与创造：品味孔子、子路、曾皙、冉有、公西华的性格和志向。
4.文化传承与理解：树立正确的理想。
学习目标
万世文章祖 ，
历代帝王师 。
—顾孝先题孔子庙
1、孔子，（前551-前479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，我国著名的思想家、教育家、政治家，被尊称为圣人。
　　思想核心是仁，政治上主张礼治，鼓励人们入仕。曾周游列国，晚年整理了“六经”，即《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》。
一、文化常识
2、《论语》“论”：编纂；“语”：语言。“论语”就是语言的编纂，是一部语录体的散文集，共20篇，492章，是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子及弟子的言行录，全面反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。《论语》《孟子》《大学》《中庸》合称为“四书”。
二、题解
（名） 仲由 曾点 冉求 公西赤
（字） 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》
（年龄） 51岁 39岁 31岁 18岁
古人有姓、名、字以及号。《礼记·檀弓》说:“幼名,冠字。”称名表示亲昵或自谦。称字表示尊敬。
题目按年龄大小排列能体现长幼有序。
①子路、曾皙(xī) 、冉有、公西华侍坐。
②子曰：“以（因为）吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”
　 ③子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因（接着）之以饥馑；由也为之，比(bì)及（等到）三年，可使有勇，且知方也。”
④夫子哂(shěn) 之。
三、初步感知
1 重点字词读音
⑤“求，尔何如？”
　 ⑥对曰：“方六七十，如（或者）五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以（来）俟（等待）君子。”
　 ⑦“赤！尔何如？”
　 ⑧对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同（诸侯朝见天子），端章甫，愿为小相(xiàng) 焉。”
⑨“点，尔何如？”
　 ⑩鼓瑟希（稀），铿(kēng)尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰（才能）。”
子曰：“何伤（何妨）乎？亦各言其志也。”
　　 曰：“莫（暮）春者，春服既成，冠(guàn)者（成年人）五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩(yú) ，咏而归。”
　　 夫子喟(kuì)然叹曰：“吾与（赞成）点也。”
三子者出，曾皙后（走在后面）。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”
　　 子曰：“亦各言其志也已矣。”
曰：“夫子何哂由也？”
　　 曰：“为国以礼，其言不让（谦让），是故哂之。”
“唯求则非邦（国）也与？”
“安见（怎见得）方六七十，如五六十而非邦也者？”
“唯赤则非邦也与？”
“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”
2 重点文言词语
①一词多义
如或知尔
如五六十
如其礼乐
②词类活用
端章甫
赤也为之小，孰能为之大？
如果
或者
至于
名词作动词
穿着礼服，戴着礼帽
形容词作名词
小相 大相
3 文言句式
①宾语前置句
不吾知也
则何以哉
尔何如
②介宾短语后置句
以吾一日长乎尔
加之以师旅
浴乎沂，风乎舞雩
不知吾也（不了解我。）
则以何哉（那么打算怎么做呢？）
尔如何（你怎么样？）
因为我年纪比你们大些
有军队来攻打它
到沂水洗澡，
到舞雩台吹风
四、课文结构
（1-2）孔子问“志”（师长风范）
（3-13）弟子述“志”（各展抱负）
（14-21）孔子评“志”（借评传志）
线索：言志
五、分析人物志向和性格
人物 子路 （仲由） 冉有 （冉求） 公西华
（公西赤）
志向
本质
性格
曾皙
（曾点）
千乘之国
有勇知方
抱负远大
轻率鲁莽
小诸侯国
可使足民
实事求是
谦虚谨慎
宗庙会同
愿为小相
谦恭有礼
娴于辞令
浴乎沂
风乎舞雩
从容洒脱
淡泊功名
不挨打 强兵
不挨饿 富国
知礼节 文明
终极目标 幸福
子路
曾皙
冉有
公西华
哂
与
赞
惜
六、孔子态度
性格：
和蔼可亲
平易近人
循循善诱
理想：
自由民主大同世界
孔子因材施教，教育出有远大志向的学生曾皙，称赞他构想了“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的美好境界；
曾皙教子有方，培养出有凌云壮志的儿子曾参，称赞他树立了“士不可以不弘毅，任重而道远”的崇高理想。
维护和发扬中华文明之光！
七、课堂小结
2021年10月16日0时23分，在酒泉卫星发射中心，长征二号F运载火箭托举神舟十三号载人飞船升空。航天员翟志刚、王亚平（女）、叶光富进驻中国空间站，将开启为期6个月的在轨驻留。
从神舟五号的“一人一天”，到神舟十三号的“三人半年”，中国人的飞天梦一步步实现了。
你有什么样的理想呢？你愿意为之付出什么样的努力呢？请写一篇日记。
八、作 业