1.3 《庖丁解牛》 课件（共20张PPT）统编版高中语文必修下册

(共20张PPT)
《庖丁解牛》
1 文化传承与理解
了解庄子及《庄子》相关文化常识。
2、准确理解并积累重要文言知识。（重难点 ）
学习目标
2 语言理解与积累
1、阅读文章，读准字音，整体感知文本内容 。
庄子( 约前369—前286 )，名周，战国中期宋国蒙人(今河南省商丘市东北)。著名思想家、哲学家、文学家。庄子继承并发展了老子的哲学思想，是道家学派的重要代表人物，后世将他与老子并称为“老庄”。
一、庄子及其主要思想
庄子的思想属于主观唯心主义体系。他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差别，否定客观真理，在认识论上走向相对主义。从这种认识论出发，庄子对待生活的态度是一切顺应自然。在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度，摒弃一切文化知识。
一、庄子及其主要思想
《庄子》被奉为《南华真经》，与《老子》《周易》合称“三玄”。《庄子》一书富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用寓言来说明道理。
《庄子》现存33篇：内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。其中内篇一般认为是庄子自撰，外篇、杂篇出于庄子门人及后学之手。
《养生主》选自内篇，是庄子宣扬其养生之道的文章。所谓“养生主”，即保养生命，保存天性的根本原则。
一、庄子及其主要思想
1、庖丁：庖，是厨师的意思，丁是名。“庖丁”是一个名叫丁的厨师。春秋战国时代，人们称呼以某种技艺为职业的人，习惯在其名字前面加上一个表其职业的词。如师旷，师，乐官的称谓，师旷就是一个名叫旷的乐师。奕秋，奕，下棋的高手，一个名叫秋的下棋高手。
2、解：剖开，分割。
二、解题
庖(páo)丁 膝之所踦(yǐ)
砉(xū)然向(xiǎng)然 奏刀騞(huō)然
莫不中(zhòng)音 技盖(hé)至此乎
批大郤(xì) 导大窾(kuán)
技经肯綮(qìng) 而况大軱(gū)乎
新发于硎(xíng) 彼节者有间(jiàn)
怵(chù)然为戒 謋(huò)然已解
三、诵读，注意读准字音。
四、请同学们大声朗读一 遍课文，
注意读准字音，读清句读。
五、朗读后请同学们结合书下注
释，疏通文章内容，将不清
楚的地方做出标记。(10分钟)
六、文言知识点归纳
1、砉然向然
“向”同“响
2、技盖至此乎
“盖”同“盍”何，怎么
3、批大郤
“郤”同“隙”，空隙
（一）通假字
1、善
（1）嘻。善哉！
（2）善刀而藏之
“善”最早见于金文。其本义是像羊一样说话，有吉祥美好之义。从利他性上引申为“友好”、“擅长”、“赞许”等。 第一个“善”相当于“好”,“善哉”表示赞叹；第二个“善”是揩拭、擦拭。
（二）一词多义
2、族
（1）每至于族
（2）族庖月更刀
（3）士大夫之族
族是会意字。本义是聚集。古代聚族而居,故引申指家族、民族，又引申为品类、族众等义。 第一个指“(筋骨)交错聚结之处”；第二个指“众”,一般的；第三个指“类”。
（二）一词多义
1、因其固然
古：本来的结构。
今：a、表示承认某个事实，引起下文转折。
b、表示承认甲事实，也不否认乙事实。
（三）古今异义
2、虽然，每至于族。
古：虽然这样。
今：用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼应，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。
（三）古今异义
1、臣之所好者道也。
（判断句）
2、是以十九年而刀刃若新发于硎。
（状语后置/介宾结构后置）
（四）特殊句式
1、为
（1）庖丁为文惠君解牛
（2）视为止，行为迟
两个都是介词，第一个是“替、给”，第二个是“因为”。
（五）虚词
2、而
（1）提刀而立
（2）善刀而藏之
两个都是连词，第一个表修饰，第二个表承接。“而”表修饰，其前后都是动词，要注意：第一，前后两个动作必须同时发生；第二，前一个动作是后一个动作的工具、方式等。
（五）虚词
本文共4段，可分三部分。
第一部分(1)：描写庖丁解牛的场面,
突出庖丁解牛的高妙。
第二部分(2、3)：写庖丁解牛技术之所以高超的原因。
第三部分(4)：从庖丁解牛的故事引出养生之道。
七、快速朗读一遍课文，
梳理结构。
1、熟读课文，理解文意，积累文言知识。
2、归纳并解释文中相关成语。
八、课后作业