课件25张PPT。烛之武退秦师课时11、认识作者，了解作品。
2、理清课文结构，分析烛之武能说退秦师的原因，欣赏文中精彩的外加辞令。
3、赏析作者刻画和表现烛之武思想性格的艺术手法。
1、以电视剧《三国演义》“舌战群儒”片段导入。
2、认识作者，了解作品及其背景。
3、梳理文章脉络，了解情节结构及其作用。
4、赏析烛之武说辞的语言魅力。
5、分析烛之武的性格特征。诸葛孔明舌战群儒片段，单击播放.《孙子兵法》有云：故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。攻城之法，为不得已。（所以上等的用兵策略是以谋取胜，其次是以外交手段挫敌，再次是出动军队攻敌取胜，最下策才是攻城。攻城为万不得已时才使用。），可见谋略和外交对于一个国家的生存来说是何等重要。http://www.jtyhjy.com/edu/ppt/ppt_playVideo.action?mediaVo.resId=55cefddfaf508f0099b1c666 《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作（起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年）《左传》以《春秋》的记事为纲。以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实。?
《左传》也称《左氏春秋》、《春秋左氏传》。作者相传为鲁国的史官左丘明。它保存了大量古代史料。有关春秋时期各诸候国间的政治、军事，外交以及经济、文化等方面的重大史实都有载述，具体而完整地显示了时代概貌。?左丘明，中国春秋时史学家。鲁国人，双目失明，春秋时有称为瞽的盲史官，记诵、讲述有关古代历史和传说，口耳相传，以补充和丰富文字的记载，左丘明即为瞽之一。左丘明知识渊博，品德高尚，深得世人尊敬和爱戴。孔子视其为君子，曰：“巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之；匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。”汉代太史司马迁称其为“鲁君子”。“以其无礼于晋，且贰于楚也。”
因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下，又与楚国结盟。
重耳过郑（公元前637年）
这一年，晋公子重耳在齐国居五年后，离开齐国。经曹、宋路过郑国。郑国大夫叔瞻劝郑文公要以礼待重耳，郑文公却以“诸侯亡公子过此者众，安可尽礼！”为由，不听叔瞻劝告，对重耳不礼。这就是课文中“以其无礼于晋”一事。
城濮之战
公元前632年，晋楚争霸中原，战于城濮，楚军大败。
当时，郑文公曾到楚国怂恿楚成王出兵作战。楚败，郑文公内心恐惧，又派大夫子人九到晋国请罪求和。郑既怂恿楚国出兵攻晋，又盟于晋，这就是文中所言“且贰于楚也”之“贰”。
晋献公死后，晋国一度陷入内乱，晋公子重耳流亡19年，得到秦国的帮助才得以回国建立政权，即文中提到的晋文公。晋文公即位后，又迎娶了秦穆公的女儿文嬴，这就是俗语常说的“秦晋之好”。
春秋时，秦晋两国不止一代互相婚嫁。因此秦晋之好代表的是一种政治上的联姻，是国家之间的联合，但后来渐渐将男女之间的婚姻也称作结为“秦晋之好”。臣之壮也，犹不如人，今老矣，无能为也已几多愤懑，几多委屈 3．烛之武为什么能临危受命？一是郑伯态度诚恳，勇于自责，并晓之以理；一是烛之武深明大义，有爱国思想且腹有良谋、成竹在胸。 烛之武说服秦君的三点理由：三、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。一、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。烛之武为什么能够说服秦伯退兵呢？主要是烛之武善于利用秦晋之间的矛盾，言谈中又似乎处处都在为秦国的利益着想，从而打动了秦伯，让秦伯欣然接受了他的意见。5．晋文公为什么不愿向秦军进攻呢？主要是晋文公并不昏庸，很有理智，能隐忍不发，随机应变。因为如果这时进攻秦军，晋军就有可能处于腹背受敌的不利境地。而由此，也就证明了烛之武说退秦师的成功。 6、烛之武是如何说服秦伯的？
说辞虽仅百余字，却委婉曲折，开阖跌荡，步步进逼，层层深入。可分四层：?
①“秦晋围郑，郑既知之矣”
——坦言知亡，避其锐气。?
②“若亡郑而有益于君”至“君之薄也”
——指出亡郑只对晋国有利。因为秦、晋目前尚是盟国，烛之武的措辞是委婉而谨慎的，他没有立即指出秦、晋联盟的虚伪性，却巧妙地点明秦、晋毕竟是两国这一事实。这样既符合实际，又从根本上动摇了秦、晋联盟的基础。?
③“若舍郑以为东道主”至“君亦无所害”
——说明舍郑会对秦国有益。如果说第三层是分析危害动摇秦伯的话，这一层则是引诱秦伯了。假如烛之武继续挑拨秦、晋关系，很可能引起对方的反感。因此，他换了一个角度，阐明郑国存在对秦国可能有的种种好处。攻郑还是友郑，秦王当然要权衡利弊了。? ④“且君尝为晋君赐矣”至“唯君图之”
——在经过一番拉拢引诱后，烛之武不失时机地从秦、晋两国的历史关系，说明晋国曾对秦国过河拆桥，忘恩负义，赤裸裸地挑拨秦晋两国的关系。然后又从历史说到现实，进一步分析了晋国的贪得无厌，让秦国意识到自己的危险，最终退兵，且留兵助守。? 这段说辞，只有125字，表现出烛之武高明的心理战术和精彩的外交辞令。他看准了秦晋联合攻郑各有所图，而若取郑则客观上只会对晋有利，而对秦不仅无利，还会招祸。若秦穆公明白了这一层，就很可能反过来弃晋帮郑，烛之武抓住了秦穆公这一心理，晓之以利害，终于打动了对方。而烛之武的说辞更妙之处在于他心里处处为郑着想，但口口声声说的是为秦，这就容易被秦伯接受。整段说辞，分析利害，委婉曲折、面面俱到、步步深入、层层紧逼，句句打动对方，显示出极强的说服力。
这说明作者在描写人物语言方面，尤其是在描写外交辞令方面达到了很高的水平。 朱自清先生说：“《左传》不但是史学的权威，也是文学的权威。”《烛之武退秦师》的艺术特点，除了绝妙的行文辞令，还体现在：一．善于塑造鲜明的人物形象二．波澜起伏的情节吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也 然郑亡，子亦有不利焉 绵里藏针郑伯的“软” 招 ——承认错误，态度诚恳郑伯的“硬”招——前后是转折关系，重在“不利”郑伯形象分析佚之狐，慧眼识英雄的伯乐。“若使烛之武见秦军，师必退”，说明佚之狐对烛之武的外交才能有足够的了解，对郑、秦、晋三国的形势有充分的洞察力和预见性。?
久不得志深明大义辞曰“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”……许之佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？未见其人，先知其才夜缒而出，见秦伯临危受命，知难而上，义无反顾 ，有胆有识——“无畏”与“爱国”烛之武形象分析勇赴国难，不卑不亢的爱国志士。 知己知彼，精于辞令的善辩之士。 开篇写秦晋联合，直逼郑都，第二自然段写佚之狐关键时刻荐举烛之武出使秦军，“国危矣！若使烛之武见秦君，师必退。” 这是一抑一扬。
烛之武应召进见郑君，却辞曰“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。” 在郑伯入情入理的劝说下，烛之武终于顾全大局，勇担重任，这是二抑二扬。?
文章结尾写子犯建议晋文公击秦，可是晋文公一番“不仁、不知、不武”的理性分析和清醒判断果断地拒绝了子犯的建议，并最终撤军。这是三抑三扬。?波澜起伏——三抑三扬的情节美晋师撤离临危受命说退秦师秦晋围郑坦言知亡，避其锐气
亡郑无益于秦
存郑无害于秦
亡郑有害于秦
分析利弊
层层深入 正史上对烛之武的记述除了《左传》这些文字外，别处似乎很难找到他的名字了。 《史记》里有简单的几句：“郑使人言穆公”、“乃使人私于秦”、“乃间令使谓秦穆公”。“人”“使”二字使烛之武成了无名英雄。 《东周列国志》里说他“须发尽白，佝偻其身，踌躇其步，”以至到了朝堂之上，“左右莫不含笑”。 佚之狐对他的评价是：“口悬河汉，舌摇山岳。”从其后来的表现看，此言不虚。课件18张PPT。烛之武退秦师课时21．积累文言词语知识，培养阅读文言文的能力。
2．赏析作者刻画和表现烛之武思想性格的艺术手法。1、正确理解文中词语的含义
2、积累通假字、词类活用知识。
3、了解特殊句式。
4、课堂检测。博学之，审问之，慎思之，
明辨之， 笃用之 。
——《礼记》 知之者不如好之者，
好之者不如乐之者。
——《论语》通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代，有人认为部分通假字就是古人所写的白字（别字）。１今老矣，无能为也已。
２行李之往来，共其乏困。
３秦伯说，与郑人盟。
４失其所与，不知。通假字通“矣”，语气词通“供”，供给通“悦”，高兴通“智”，明智1、贰?
①“二”的大写。?
(例：国不堪贰，君将若之何？《左传?隐公元年》)?
②副职。
(例：其内任卿贰以上。梁启超《少年中国说》)?
③不专一。
(例：贰则疑惑。《荀子?解蔽》)?
④离心，背叛。?
(例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。《左传》)?
⑤再，重复。
(例：不迁怒，不贰过。《论语?雍也》)?
⑥从属二主。
（例：以其无礼于晋，且贰于楚也。）? 重要实词例释 2、鄙?
①边远的地方。
(例：蜀之鄙有二僧。《为学》)?
②庸俗，鄙陋。?
(例：肉食者鄙，未能远谋。《左传 庄公十年》)?
③看不起，轻视。?
(例：我皆有礼，夫犹鄙我。《左传 昭公十六年》) 4、阙?
①què 古代宫殿前两边的高建筑物。?
②què 城楼?。
③què 皇宫，引申为朝廷。?
④quē 通“缺”。?
⑤jué 挖掘，引申为侵损，削减。? 6、敝?
①坏，破旧。?
(例：使史更敝衣草屦。方苞《左忠毅公逸事》)?
②谦词，敝人?。
③疲惫。
(例：曹操之众，远来疲敝。《资治通鉴》)?
④损害，衰败。
(例：因人之力以敝之。本文)文言虚词——以１以其无礼于晋
２若亡郑而有益于君，敢以烦执事
３越国以鄙远
４焉用亡郑以陪邻
５若舍郑以为东道主
６阙秦以利晋，唯君图之
７以乱易整，不武（连）因为（介）用（连）表目的，“来”（连）表目的，“来”（连）表目的，“来”（介）用（介）把（连）表修饰（连）表顺承（连）表顺承（连）表转折，“却”文言虚词——而１今急而求子
２夜缒而出
３若亡郑而有益于君
４朝济而夕设版焉
５因人之力而敝之（连）表顺承文言虚词——焉１然亡郑，子亦有不利焉
２朝济而夕设版焉
３若不阙秦，将焉取之
４焉用亡郑以陪邻语气词兼词，“于此”疑问代词，“哪里”疑问代词，“什么”是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。古代汉语中的词类活用非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一，其内容主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。词类活用１晋军函陵，秦军氾南
２夜缒而出
３若亡郑而有益于君
４越国以鄙远
５焉用亡郑以陪邻 若亡郑而有益于君名→动，驻军名→状，在夜晚动→使动，使……亡鄙：名→意动，以……为边境远：形→名，远地动→使动，使……亡词类活用６与郑人盟
７朝济而夕设版焉
８既东封郑，又欲肆其西封
９阙秦以利晋，唯君图之
10烛之武退秦师名→状，向东名→意动，以……为边境名→状，在早晨名→状，在晚上词类活用名→动，结为同盟名→使动，使…减少；使…受益动→使动，使……退却宾语前置１以 其 无 礼 于 晋
２佚 之 狐 言 于 郑 伯
３若 亡 郑 而 有 益 于 君
４何 厌 之 有？
5焉用亡郑以陪邻特殊句式状语
后置１是寡人之过也。
２邻之厚，君之薄也。
３且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
４因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。句式——判断句课件21张PPT。课时1学习课文通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格的艺术手法 1、以《易水送别》片段导入。
2、文学常识《战国策》 。
3、背景介绍与人物简介。
4、学习课文对人物的细节刻画。
5、课后作业。观看《易水送别》片段，体会义士身赴险
地的激昂慷慨，单击播放这是一个身赴虎穴，自知不能生还的壮士的慷慨悲歌。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，这是荆轲发自内心的激扬的歌声在这易水河畔的荒野响起，和着那低沉的筑声，交织了在空中飘扬直上云霄。http://www.jtyhjy.com/edu/ppt/ppt_playVideo.action?mediaVo.resId=55cefde5af508f0099b1c668战国策
《战国策》是战国末年和秦汉间人编辑的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。作者已不可考，经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》。全书共三十三篇，分国别编辑，依次是：西周一篇，东周一篇，秦五篇，齐六篇，楚四篇，赵四篇，魏四篇，韩三篇，燕三篇，宋、卫合一篇，中山一篇。所记史实从东周贞定王十七年(前452年)，到秦始皇三十一年(前216年)，共245年。
《战国策》的内容，主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事，也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。
《战国策》长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在我国散文史上具有重要的地位。荆轲：春秋战国时代有名的四大刺客（其他三位是要离、专诸、聂政）之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄坷，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处土田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍……以后，就是课文记叙的情况。 公元前228年（秦王政19年），秦王政派其大将王翦攻赵，杀掉赵葱，遂克邯郸，虏赵王迁。王翦随即奉命率兵驻扎中山（今河北省定州），准备向燕国进攻。燕国这时处于朝不保夕、危如累卵的困难境地。事实是：“燕弱小，数困于兵，今举国不足以当秦。”（《战国策·燕策三》）。燕太子丹这时好象热锅上的蚂蚁，在秦军压境的危急时刻，不得不采取派人行刺这种恐怖策略。 燕太子丹者，故尝质于赵，而秦王政生于赵，其少时与丹欢。及政立为秦王，而丹质于秦。秦王之遇燕太子丹不善，故丹怨而亡归。归而求为报秦王者，国小，力不能。私仇而非国恨
“微太子言，臣愿得谒之”
“行而无信，则秦未可亲也……”
“恐惧”“虽欲长侍足下，岂可得哉”“丹不忍以己之私，而伤长者之意”
荆轲太子丹——言出必行的侠义精神。——勇而多谋、城府很深、胆识超人。
——急躁、软弱。“父母宗族，皆为戮没……购将军之首，金千斤，邑万家”
——激起樊於期对秦不共戴天之仇
（动之以情）
“可以解燕国之患，而报将军之仇”
——此举一可报仇，二可解燕国之患
（晓之以理）
“愿得将军之首……揕其胸”
——让樊於期明白自己的行动计划
（告之以谋）
侠肝义胆
果敢勇决
擅长辞令
老于心计
私访樊於期语言艺术性 格 鲜 明偏袒扼腕而进曰‘此臣日夜切齿拊心也…！’遂自刎”
——樊於期自杀（实现目的）义勇刚烈
热肚直肠语言动作刺杀的兵器信物利匕首，淬毒燕督亢图这里的细节描写有什么作用？荆轲心思缜密、思虑周详太子
“迟之”“疑其有改悔”“先遣秦武阳”
荆轲
“怒”“叱”“今日往而不反者，竖子也！……”怒斥太子——惊恐，焦急。
（浮躁多疑，谋事不周）——刚直不阿，秉性刚烈。
背景：
“萧萧易水寒”“白衣冠”
“垂泪涕泣”“变徵之声” 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。活动：
“慷慨羽声”“瞋目”
“发尽上指冠”“终已不顾”
——生离死别 凄凉悲怆
（渲染悲壮气氛）
——同仇敌忾，视死如归的悲壮 “易水诀别”拉开了慷慨悲歌的一幕。“太子及宾客知其事者，皆白衣冠送之”，一笔道出一场生离死别。再加以萧萧易水，变徵之声，垂泪涕泣，形成一种凄凉悲怆的氛围，然而作者笔锋轻转，“变徵之声”复为“慷慨羽声”，“士皆瞋目，发尽上指冠”，悲凉变为悲壮，低沉变为高昂，生离死别变为同仇敌忾。
描写这一场面，作者像一位高明的电影摄影师，运用点面结合和“蒙太奇”的手法，将全景镜头(“皆白衣冠送之”)、特定镜头(“既祖，取道”)、全景镜头(“士皆垂泪涕泣”)、特定镜头(“就车而去，终已不顾”)交错次第展开，将一瞬间同时发生的各种现象交织起来写，真是匠心独运。 秦武阳：“色变振恐”
荆轲：顾、笑、前
秦王：惶急、惊、起、绝、拔、操、急、走、拔、击、复击、目眩
群臣：惊愕、惊呼
荆轲：取、奉、发、把、持、逐、引、倚、
笑、踞、骂
——沉着机智
镇定自若
英雄虎胆
视死如归廷刺秦王 朝堂献图，年十二就杀人的秦武阳竟“色变振恐”，眼看事情就要败露。在这猝细节：顾笑武阳然生变的节骨眼儿上，荆轲一“笑”一“顾”一“前”，面不改色心不跳，几句话，既遮掩了秦武阳失常的表情，又颂扬了秦王的威风，语意圆转，滴水不漏，使秦君臣上下疑窦冰释。其沉着镇定与秦武阳的“色变振恐”相对照，孰勇孰怯，判然分明。 “图穷匕见”，冲突达到白刃相见的地步。毫无精神准备的秦王“惊─起─绝─拔─操─急”，慌得连剑也“不可立拔”。与此同时，荆轲“取─奉─发─把─持─揕”，双方展开了一场你死我活的搏斗。霎时间，庄严的秦廷上，荆轲“逐”，秦王“走”，群臣“愕”，上上下下“尽失其度”，最后竟出现“乃以手共搏之”的戏剧性场面。眼看着秦王要成为剑下之鬼，侍医夏无且以药囊投轲，荆轲反被秦王“断其左股”，转瞬之间由优势转为劣势，最后反“被八创” 。 这一部分用急促短语，突出地渲染了千钧一发的紧张形势。在这惊心动魄的搏斗中，作者以群臣的惊愕，秦王的惶急，左右的惊呼，衬托了荆轲的英雄虎胆。人物形象分析秦是崇尚暴力的国家，长平之战，坑赵降卒四十万人。秦王在东方诸国人民的眼中是一个极大的暴君。樊将军的“父母宗族，皆为戮没”。一旦得樊於期首和燕督亢地图，立即“大喜”，多么贪婪。当荆轲逐时，秦王狼狈不堪，威严扫地。斩了荆轲，还“目眩良久”。
秦王贪婪，专横，凶暴，但又外强中干。荆轲的性格在准备信物、易水送别、秦廷行刺这三个场合表现得最为充分。荆轲与樊於期的对话，动之以情，晓之以理，推心置腹，表现出深谋远虑、心机绵密的个性。“白衣冠以送之”的悲壮气氛，“壮士一去兮不复还”的决心，让一个豪爽任侠，不怕牺牲的英雄卓立于读者面前。咸阳宫中，“顾笑武阳”，显示出荆轲的镇定自若、机智沉着；惶急奔跑的秦王、束手无策的群臣，反衬出荆轲搏击秦廷的气势：“倚柱而笑”的神态，“箕踞以骂”的动作，反映出荆轲宁死不屈的精神。作者扣住这些场景刻画人物，塑造出一个侠士的形象。
荆轲历史对荆轲刺秦的评议“其人虽已没，千载有余情”——陶潜
“江湖侠骨”——龚自珍
“至丹以荆卿为计，始速祸焉。”——苏洵
“轲匹夫之勇，其事无足言”——朱熹荆轲是你心目中的“英雄”吗？课件22张PPT。荆轲刺秦王课时2积累和归纳常见的文言词语和句式，学习概括要点的技能方法。1、以骆宾王《于易水送人一绝》导入
2、累和归纳常见的文言词语和句式
3、学习概括要点的技能方法
4、赏析“易水诀别”场景，提高文言文阅读能力
5、课后作业
于易水送人一绝 昔时人已没，
今日水犹寒。此地别燕丹，
壮士发冲冠。骆宾王 淬 揕
忤 拊
徵 陛
卒 夏无且
提 樊於期wūjūbì zhènfǔcuìwǔzhǐcù dǐ反，通“返”。 决，通“诀”，诀别。 找一找通假字1.秦王必说见臣
2. 日以尽矣
3. 今日往而不反者
4. 请辞决矣一、找出句中的通假字说，通“悦”，yuè，高兴。 以，通“已”，已经。 6. 燕王诚振怖大王之威
7. 乃朝服，设九宾
8. 图穷而匕首见
9. 卒惶急无以击轲
10. 秦王还柱而走振，通“震”，震慑。 宾，通“傧”，傧相（bīn xiàng），迎宾赞礼的人。 见，通“现”。 卒，通“猝”，cù，
仓促，突然。 还，通“环”，绕。 穷：
1、困厄，走投无路
2、尽、完
3、走尽
樊将军以穷困来归
图穷而匕首见
复前行，欲穷其林（《桃花源记》）辨一辨词1、接近、登上 于是荆轲遂就车而去
2、成功 轲自知事不就
3、靠近 金就砺则利。（《劝学》）就：1、身体向上起 秦王惊，自引而起
2、举起 荆轲废，乃引其匕首提秦王
3、援引 不宜妄自菲薄，引喻失义
（《出师表》）引：1、召见、接见 秦王必说见臣
2、被，表被动 而燕国见陵之耻除矣
3、通“现”，显露 图穷而匕首见
4、看见、见到 北蛮夷之鄙人，未尝见天子
5、会见 乃遂私见樊於期 见：1、陈述 恐惧不敢自陈
2、陈列 诸郎中执兵，皆陈殿下 陈：①私利 （丹不忍以己之私，而伤长者之意）
②私自、私下、偷偷地（乃遂私见樊於期）私： ①只是，不过（顾计不知所出耳）
②回头看（于是荆轲遂就车而去，终已不顾 荆轲顾笑武阳，……） 顾：①情意、心意（而伤长者之意）
②意料 （群臣惊愕，卒起不意，尽失其度）
③意思 （日以尽矣，荆卿岂无意哉？） ①让 （使工以药淬之 使毕使于前）
②命令，派遣 （使使以闻大王）
③使者 （使使以闻大王 见燕使者咸阳宫）
④使命 （使毕使于前） 意：使：1、军队 进兵北略地
秦兵旦暮渡易水
不敢兴兵以拒大王
2、士兵 不及召下兵
3、兵器、武器 不得持尺兵
诸郎中执兵兵：①携带 今提一匕首入不测之强秦
②投掷 侍医夏无且以其所奉药囊 提（ｄǐ） 轲，乃引其匕首提秦王提：①返回 （壮士一去兮不复还）
②通“环”，绕（秦王还柱而走）还：①被 父母宗族，皆为戮没
②对 为之奈何
③准备 乃为装遣荆轲
④做 乃令秦武阳为副
⑤发出 荆轲和而歌，为变徵之声 为： 进兵北略地
函封之
?前为谢曰
??? 樊於期乃前曰 ???
其人居远 练一练词类 方位名词作状语，向北。名词作状语，用匣子。方位名词作动词，走上前。方位名词活用动词，走上前。 形容词活用作名词，远方。 使使以闻大王
太子迟之
群臣怪之
箕踞以骂曰
秦兵旦暮渡易水 动词使动用法，使……听到。
形容词意动用法，以……为迟。名词作状语，马上。???形容词意动用法，以……为怪。名词作状语，象簸箕一样。?
穷困：
长者：
遇：
深：
流涕：
言：
可以：
有意：
偏袒：
不顾：走投无路，陷于困境 经济困难
品德高尚的人 年纪大的人
对待 遇见 ，碰见
刻毒 程度
眼泪 鼻涕
主意 话
可以用它来 行
同意，愿意 故意
露一只胳膊 袒护某一方
不回头 照顾不上三、识一识词义古义今义币物：
假借：
走：
郎中：
左右：
提：礼品 钱币
原谅 凭借
跑 步行
宫廷侍卫 医生
侍卫 方位名词
投掷 拿着，提着古义今义析一析句式 定语后置：太子及宾客知其事者 即“太子及知其事之宾客” 状语后置：①嘉为先言于秦王。即“嘉为先（于秦王）言”，蒙嘉替他先对秦王说 被动句：父母宗族，皆为（被）戮没。判断句
①今日往而不反者，竖子也 ②此臣日夜切齿拊心也。
③仆所以留者，待吾客与俱。省略句
(1)秦兵旦暮渡易水，则（丹）虽欲长侍足下，岂可得哉？
(2)今闻购将军之首（以）金千斤，邑万家，将奈何？
(3) （樊於期）遂自刎。
(4)人不敢与（之）忤视.
(5)比（于）诸侯之列。
(6)见燕使者（于）咸阳宫。
(7)而秦法，群臣侍（于）殿上者，不得持尺兵。
(8)诸郎中执兵，皆陈（于）殿下，非有诏不得上（殿）。 翻译下面这段文字：
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变 之声，士皆垂涕而泣，又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆嗔目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。答案：太子和那些的知情的宾客，都穿着白衣白帽来给他送别。 到了易水上，祭过路神，就要上路了。高渐离击筑，荆轲和着音乐发出悲凉的声音，大家都流着泪哭泣。荆轲又走上前唱到:“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”又发出激愤的声音，大家都圆睁着眼睛，头发向上顶起了帽子。于是荆轲就上车而去，始终没有回头。 课件24张PPT。鸿门宴课时1阅读感知在激烈矛盾斗争中的人物性格的揭示
1、以视频《鸿门宴》导入
2、作者、作品、背景知识介绍
3、梳理文章内容，熟悉情节
4、学习突显刘邦、项羽性格的艺术手法
5、课后作业
电影《鸿门宴》片段导入这场宴会结局如何，刘项之争，孰输孰赢，让我们随着著名的史学家司马迁走进这段历史，去体会当时那惊心动魄的一幕，去认识那些旷世英雄吧。http://www.jtyhjy.com/edu/ppt/ppt_playVideo.action?mediaVo.resId=55d142c7af508f0099b1c698认识作者司马迁，西汉著名史学家、文学家。字子长，左冯翊夏阳（今陕西韩城）人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁生于龙门。十岁时，随父亲司马谈到长安，开始了对古代文献的研读，并直接受学于当时著名儒学大师董仲舒、孔安国。初任郎中、中书令。后因替投降匈奴的李陵辩护，受腐刑，出狱后任中书令，发奋著书，终完成《史记》。作品介绍 《史记》是中国第一部纪传体通史,它记述了中国上自黄帝，下至汉武帝太初年间，大约3000多年的历史,开创了中国历史学和历史传记文学的纪传体体例,为中国民族文化作出了极其重要的贡献。全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，年表10篇，共526500字。本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。 故事发生在秦末陈涉起义后的第三年，在这之前，怀王派项羽等去救援被秦军围困的赵国，同时派刘邦领兵攻打函谷关。临行时怀王与诸将约定，谁先入关便封为关中王。后来，项羽在钜鹿大败秦军，消灭了秦军的主力，刘邦从黄河以南打进武关，攻下咸阳。刘邦与当地父老约法三章，准备在关中称王。后来在谋士劝说下，退出咸阳还军霸上，派兵把守函谷关，以防诸侯军入境。项羽大破秦军后，听说刘邦已出咸阳，非常恼火，就攻破函谷关，直抵新丰鸿门。这时刘邦的左司马曹无伤暗中派人告诉项羽说刘邦想在关中称王。项羽听了更加恼怒，决定第二天发兵攻打刘邦。刘邦面临危急的情况，在纷纭频仍的战斗中，产生了这一次酒宴上的斗争。 背景介绍1、无伤告密2、亚父定计项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。力量悬殊，矛盾激化3、项伯夜访4、刘邦定策君为我呼入，吾得兄事之相时而动，随机应变5、项王许诺6、刘邦谢罪项王即日因留沛公与饮峰回路转，矛盾缓解7、范增示意8、项庄舞剑若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之剑拔弩张，险象环生10、义责项羽9、张良召哙劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳急中生智，危机暂除11、沛公脱险12、诛杀内奸化险为夷，除去后患坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出…… 沛公至军，立诛杀曹无伤。 整体把握 第一部分（1～2段）
（交代鸿门宴的由来）
第二部分（3～4 段）
（写鸿门宴上的斗争）
第三部分（5～7 段）
（述宴后余事）
三起 三落 刘邦脱身逃走
张良入谢
刘邦诛杀内奸 曹无伤告密（导火线）
范增分析情况（激化矛盾）
项伯夜访张良（形势有所转化）
张良与刘邦商讨对策
项伯劝项羽勿击刘邦 “范增数目项王”暗示动手（紧张）
范增让项庄舞剑,刺杀刘邦（严峻）
樊哙闯帐（紧张到极点）项羽不怒樊哙,称之壮士
项羽赐樊哙酒肉，赐座
刘邦以“如厕”为名逃跑 “三起三落” 示意图范增举玦 项羽不应项庄舞剑 项伯翼蔽 樊哙闯帐 项王款待 范增暗示
项羽默然项庄舞剑樊哙闯帐项羽不怒通过激烈的矛盾冲突刻画人物极点 全文以“鸿门宴”为中心，以“杀不杀刘邦”为线索，按时间顺序来展开故事情节，以项羽欲击刘邦始，到刘邦被放终；以曹无伤告密始，到曹无伤被杀终；以范增劝说项羽始，到范增怒骂项羽终。矛盾复杂，波澜起伏，虽是节选，却结构严谨，前后呼应紧密，是一个动人的完整故事。 司马迁是怎样揭示刘邦项羽这两个英雄人物的性格的呢？
让我们从鸿门宴中人物的座位安排及整个激烈的矛盾斗争去探究一番。
鸿门宴人物及座位安排项王项伯刘邦张良范增项庄 文化常识
按古代礼仪，帝王与臣下相对时，帝王面南，臣下面北；宾主之间相对时，则为宾东向，主西向；长幼之间相对时，长者东向，幼者西向。宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。
项王、项伯东向坐；
亚父南向坐；
沛公北向坐；
张良西向坐。一、项羽“东向坐”表现出什么性格 古人之坐以东向为尊。故宗庙之祭，太祖之位东向。即支际流亦宾东向，主人西向。”
——《史纪会注考证》
可见：“东向”是宾主座次中的尊位。
1、项羽居尊位的原因。
①出身高贵（名门、名将之后）
②巨鹿一役后成为反秦主力，诸侯皆臣服之。
③实力强大。（刘邦当时不是他的对手）。
“居尊不让”的心理意蕴表现出他“自衿功”、“欲以武力经营天下”，善斗勇的性格特点。二、刘邦“北向”及其意蕴 “宾主位东西面，君臣位南北面”
——如淳《史记· 会注》
可见：南向是君位，北向是臣位。
1、刘邦居臣位（卑位）的原因。
①实力不济（“当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门，沛公兵十万，在灞上。”）
②先入咸阳，且得民心。项羽对之怀恨在心。（“旦日士卒，为击破沛公军）
刘邦在不利的形势下善于采取积极退让的应变之策，展现了老练成熟、老谋深算的性格。
1、项羽优柔寡断（改变进攻刘邦的决定、对范增在席间杀死刘邦的企图不表态、沛公逃席而安然受璧）
率直粗犷，政治上无知（闻刘邦“谢语”而说出告密人姓名、闻樊哙“责语”而“未有以应”）
不善用人，刚愎自用（在关键时刻不听范增劝阻）
骄傲自大（宴会上的排座次）2、刘邦 坚决果断
（亲往鸿门谢罪阻止项羽进攻、“至军，立诛杀曹无伤”）
能屈能伸
（在项羽面前谦词卑礼、“出”而“未辞”也觉得于礼不合）
善于用人
（初见项伯，即“兄事之”“约为婚姻”，使其为己所用）答案：放弃车马士兵。一是留下张良代为辞谢，一是放弃车骑，只身独骑，只带四个亲信随从，一是叮嘱张良，待其至军中再入内辞谢。这样安排，表现出刘邦在劣势下，能忍辱负重，随机应变，善于保存自己。
“置车骑”是什么意思？刘邦脱逃之前作了哪些布署？这表现出了刘邦怎样的性格？?课件21张PPT。鸿门宴课时2重点字词及文
言句式
1、以汉字演变的动画演示导入
2、学习重点字词用法
3、掌握文中特殊句式
4、课堂检测
5、课堂作业
以古文字演变的动画演示导入，感受古文
字的奇妙变化，需单击播放古文汇聚了中华传统经典瑰宝之库。它是历代圣贤思想、智慧的结晶，是我们民族文化的精粹。千百年来古文承传不衰，她所具有的文学价值以及所包蕴的人文精神更是毋庸置疑，成为现，代汉语的“根”和“源”。不读古文，不识文言，就找不到回家的路。http://www.jtyhjy.com/edu/ppt/ppt_playVideo.action?mediaVo.resId=55cefde7af508f0099b1c66a吾入关，秋毫不敢有所近……今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说……如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？秋毫无犯：形容军队纪律严明，不拿民间一针一线。项庄舞剑，意在沛公：比喻说话或行动表面上有一个名目，
实则另有图谋。劳苦功高：出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。人为刀俎，我为鱼肉：比喻别人掌握生杀大权，自己处于被宰割的地位。隽永的成语3.令将军与臣有卻：“卻”通“隙”，隔阂，嫌怨。4.愿伯具言臣之不敢倍德也：“倍”通“背”，背弃。5.要项伯：“要”通“邀”，邀请。7.因击沛公于坐：“坐”通“座”，座位。6.不者：“不”通“否”，否则。8.沛公之参乘：“参”通“骖”2.旦日不可不蚤自来谢项王：“蚤”通“早”。1.距关，毋内诸侯：“距”通“拒”，把守。
“内”通“纳”，接纳。奇妙的通假字偏义复词1.所以谴将守关者，备他盗之出入与非常也“出入”是偏义复词，偏“入”2.孰与君少长？“少长”是偏义复词，偏“长”穿越千年的词语—古今异义1.沛公居山东时 2.备他盗之出入与非常也 3.将军战河北，臣战河南（古）崤山以东
（今）山东省（古）不同寻常，
指意外的变故。
（今）表程度副词（古）黄河以北
（今）河北省（古）黄河以南
（今）河南省 4.沛公……约为婚姻（古）结为儿女亲家
（今）男女婚事 6.所以谴关守将者…… 7.今人有大功而击之（古）现在别人（沛公）
（今）现在的人（古）小人的谗言
（今）详细说来 8.而听细说5.亡去不义（古）离开
（今）往，前往（古）……的原因
（今）因果关系连词 玉斗一双
斗 外连衡而斗诸侯
各抱地势，钩心斗角
斗折蛇行酒器
使…争斗
接合
像北斗星一样 妇女无所幸
幸 故幸来告良
则吾斯役之不幸 卮酒安足辞
辞 未辞也
大礼不辞小让宠爱、宠幸
幸亏
幸运推辞
告辞、告别
讲究、计较丰富的词义—一词多义 吾属今为之虏矣
属 属予作文以记之
司命之所属也 沛公军霸上
军 为击破沛公军
于是张良至军门见樊哙 谨使臣良奉白璧一双
奉 再拜奉大将军足下
为宫室之美、妻妾之奉驻扎
军队
军营捧着
进献
侍奉类、群
嘱托
掌管特意
旧交情
所以
原来
缘故经得起
胜利、战胜
优美的
有才智、高明的如同、好比
去、前往
及、比得上 杀人如不能举
如 沛公起如厕
固不如也 故遣将守关者
君安与项伯有故
故 故幸来告良
两狼并驱如故
扶苏以数谏故 沛公不胜杯杓
是故百战百胜，百善之善者也
胜 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖
胜友如云代词，代珍宝
到、往
的
结构助词，无义担任、当
被
呢
是
认为
作为
对付、对待
替、给
替、给/出谋珍宝尽有之
项伯乃夜驰之沛公军
今者有小人之言
愿伯具言臣之不敢倍德也之使子婴为相
皆且为所虏
何辞为
人方为刀俎，我为鱼肉
窃为大王不取也
军中无以为乐
且为之奈何
为击破沛公军
谁为大王为此计者为活泼的词语——词类活用名词作状语
项伯乃夜驰之沛公
吾得兄事之
头发上指
常以身翼蔽沛公
道芷阳间行
间至军中像对待兄长一样。像鸟翅膀一样。向上。在夜间，连夜。从小路、抄小路。从小路、抄小路。(二)名词作动词
沛公军霸上
籍吏民,封府库
范增数目项王
道芷阳间行
刑人如恐不胜
亡去不义，不可不语
若入前为寿
沛公欲王关中
先破秦入咸阳者王之驻扎、驻军。登记户籍。施刑、处罚。称王。使……为王，名词使动用法。示意、使眼色。取道。讲义气、合于义/告诉、说。走上前、上前。使……活命。(三)一般动词的使动用法
项伯杀人，臣活之
沛公旦日从百余骑来见项王
拔剑撞而破之
使……跟从。使……破。与……交好。(五) 形容词作名词
君安与项伯有故？
此其志不在小
大行不顾细谨
(六) 形容词作动词
素善留侯张良？
旧情、老交情。小事。细枝末节。亚父者,范增也
楚左尹项伯者，项羽季父也
夺项王天下者必沛公也
所以谴将守关者，备他盗之出入与非常也
沛公之参乘樊哙者也
今人有大功而击之，不义也
此天子气也
此亡秦之续耳
此其志不在小
此沛公左司马曹无伤言之
如今人方为刀俎,我为鱼肉
客何为者？
奇妙的句子——特殊句式——判断句1.宾语前置句
籍何以至此？
今日之事何如？
客何为者？
沛公安在？
大王来何操？
何辞为？
2.定语后置句
玉斗一双，白璧一双3.状语后置句
具告以事
沛公居山东时,贪于财物
得复见将军于此
因击沛公于坐
长于臣
将军战（于）河北，臣战（于）河南沛公军(于)霸上
沛公居(于)山东时
置之（于）坐上
置之（于）地
将军战（于）河南，臣战（于）河北
卫士仆（于）地
沛公欲王（于）关中
欲呼张良与(之)俱去
若入前为(之)寿
为（之）击破沛公军
急击（之）勿失（时机）
则与（之）斗卮酒
则与（之） 一生彘肩
竖子不足与（之）谋
具告（之）以事
交戟之士欲止（之）不内
毋从（其）俱死也
项王即日因留沛公与（其）饮
加彘肩（于其）上杀人如（恐）不能举，
刑人如恐不胜——省略句与…相比，哪一个…没有用来…的没有…的表反问：……的呢？不者,若属皆且为所虏
若属今为之虏矣孰与君少长？
军中无以为乐
财物无所取，妇女无所幸
人为刀俎，我为鱼肉，何辞为？——被动句、固定句
