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1教学目标
科学概念：
1.蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。
2.蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。
3.蚕的生长情况和环境条件密切相关。
过程与方法：
1.学习给桑、除沙等养蚕的技能。
2.用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。
3.用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。
4.在观察中发现问题后，再进一步去观察。
5.对蚕的生长变化进行预测。
情感态度价值观：
1.发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。
2.认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。
2学情分析
教学进行到这里，蚕孵出已经两周多了，蜕过三次皮，成了四龄蚕。蚕不仅身体长大了不少，颜色也逐渐由黑色变成了白色。在养蚕过程中，学生已经有不少发现，也可能产生了许多问题。应该创造机会让他们交流和讨论。教师也需要对学生养蚕中出现的问题，以及下一阶段的观察给予指导，本课的教学就是在这样的背景下进行的。
3重点难点
怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、导入新课
经过精心孵化，蚕卵里孵出了小蚕，经过这几个星期的饲养，我们的蚕宝宝慢慢地长大了，同学们也通过画图、写观察日记等多种方式记录着小蚕的变化，同学们饲养的小蚕究竟发生了什么变化呢？下面我们就一起来观察蚕的生长变化。
【设计意图：回顾上一课程内容，使之过渡到本节课所学知识。】
活动2【讲授】二、学习新课
（一）交流蚕的生长变化
1.学生交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。（交流时，让学生出示自己的记录单、照片、图画、标本等。从体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。）
2.在养蚕过程中，桑叶背面有什么新发现？谁观察过蚕是怎样蜕皮的？
3.从疑问中挖掘知识，引出——“蜕皮”“龄”“眠”的内容
关于蚕“眠”的习性，同学们一定非常好奇，心里面有许多疑问和猜测。同学们猜一猜蚕到底在做什么？
4.总结“龄”和“眠”是我们最需要了解的关于蚕的重要内容。
【设计意图：交流活动能帮助学生们进一步感受生命的变化，提高学生对养蚕的兴趣。学习蚕蜕皮的相关内容，也可以帮助学生扩展蚕的生活习性方面的知识，培养学生交流能力。】
(二)观察蚕的外形和行为
1.小蚕已经长得又大又壮了，我们来仔细观察它。指导学生进行观察。想一想：你想观察蚕的哪些方面？准备怎样观察？
2.帮助学生明确观察蚕的外形，包括蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等，重点观察头、胸、腹、足、两侧的小黑点。
3.蚕的行为是指蚕用什么爬行，怎样爬行 蚕是怎样吃桑叶的等。组织学生仔细观察，提要求：把自己的发现及时填写在记录单上。
4.组织学生对刚才的观察进行汇报。
强调：蚕的胸部的三对足帮助吃食，腹部4对足使身体前进，最后一对尾足帮助移动身体，还可以和腹足附着在物体上，使身体前半部分抬起来，进行各种活动。蚕靠腹部的气孔呼吸。（从背部活动可以看出来）
5.讨论蚕的身体结构和它的生存有什么关系。
【设计意图：引导学生全面、细致、有目的地观察蚕的外形和行为，并思考蚕身体各部分的作用，进一步、深层地了解蚕。培养学生从观察、实践中归纳事物本质和规律的能力。】
（三）蚕还会长成什么样
1.让学生预测一下小蚕还会长成什么样？
2.教师出示课件（幻灯片图片吐丝结茧），引领学生认识并有目的地进行蚕的养殖观察。
提示：在蚕吐丝时，为它搭个小架子，或用纸做些小格子，以便它在那里结茧。
要求：仔细观察,及时记录。（出示蚕吐丝的观察记录单）
3.预测蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进行观察和记录的方法。重点是怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所。
【设计意图：让学生根据观察和已有常识进行预测，培养学生进一步观察的兴趣，并养成善于观察记录的好习惯。】
（四）总结升华
今天这堂课我们不仅认识了蚕宝宝的身体结构和它的生活习性，也让我们悟出了蚕宝宝生命的伟大。因为蚕在短暂的生命中，不断奉献自己，这种精神值得我们人类学习。
【设计意图:总结本课重点知识，让学生发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命并感悟蚕的这种奉献精神。】
活动3【作业】三、作业
继续观察记录蚕的生长变化
活动4【讲授】板书
蚕的生长变化
蚕的外形：青白色、圆筒状、13个环节，分为头、胸、腹三部分。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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