回忆我的母亲 课件
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课件37张PPT。 游子吟 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。5.回忆我的母亲朱德你了解朱德吗？
朱德图片展 红
军
时
期
的
朱
德朱德年轻时代１９１６年秋，
朱德在四川泸州１９３７年，朱德、毛泽东、周恩来、博古在延安朱毛红军井冈山会师 朱德（1886年－1976），字玉阶，原名朱代珍，曾用名朱建德，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的卓越领导人。中华人民共和国十大元帅之首。 朱德同志的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴，这同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。钟太夫人宽厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年去世。朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的回忆录。 文体知识
回忆录，是传记的一种，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活。回忆录具有如下特点：
A、用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去有生活经历和社会活动。
B、篇幅有长有短，带有文献性质。
C、要求写真人真事，语言简明平实。三、方法指导（如何读写人的回忆录？）1、抓住叙写的主线就等于掌握了理解全文的钥匙。
（因为回忆录是依第一人称叙写人物的，在阅读时应沿着叙写的主线，如作者描述了哪些具体的事件，进而把握所写人物的思想性格、品德、气质。）
2、从记叙的字里行间和作者的议论中，弄清作者对人物的褒贬态度。
（回忆录的作者常常是带着感情来记叙的，不时还插入议论。） 2.听写下列字词并给红字注音。 ?? 佃农（ｄｉàｎ） 祖籍（ｊí）
仪陇（ｌǒｎｇ） 溺死（ｎì）
劳碌（ｌù） 私塾（ｓｈú） ?? 衙门（ｙá） 横蛮（ｈèｎｇｍáｎ） ?? 不辍劳作（ｃｈｕò） 饱尝（ｃｈáｎｇ） ?? 妯娌（ｚｈóｕｌǐ） 和睦（ｍù）
差役（ｃｈāｉｙì）解释下列词语，并给加黑的字注音。
①不辍劳作：不停地劳动（耕作）。
②任劳任怨：一切劳苦和怨言都能经受。
③宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。
④为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。
⑤节衣缩食：尽量节省。节，减省；缩，缩减。
⑥支撑门户：勉强维持家庭。
⑦东挪西借：文中指到处向人家借钱。第三部分（第16、17段）抒发对母亲的思念之情，表达报答母亲深恩的决心。 本文可分三大部分。第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。 第二部分（第2—15段）回忆母亲一生主要事迹，歌颂她的
美德，感谢她的养育之恩。第二部分分层，以在家—离家—感谢母亲作为分界点。
第1层（2-8）宽厚仁慈，勤劳简朴，坚强不屈。第2层（9-13）支持我求学，同情革命，支持革命。第3层（14、15）概括母亲对我的教育影响。有感情读课文第一段，思考下面问题1、母亲最突出的特点是：
2、母亲去世时，“我”的心情是：
3、突出我对母亲的感情的一个词是：
4、总领全文，表明全文线索的句子是：
5、点明题目，引出回忆的句子是：勤劳悲痛爱勤劳一生很多事情是值得我永远回忆的 点题、引出下文 ，奠定感情基调 自学课文2—15节，
走近伟人母亲，感受伟人成长历程。文章写了哪些方面的事情？
请你用简短的语言概括。
分别表现了母亲什么性格特征和哪些
优秀品质？天不亮就起床，煮饭，种田，养蚕，挑水，有桐子榨油点灯，亲手纺线织布，不打骂孩子，周济穷人，不许“我们”吸烟喝酒等事 勤劳俭朴
聪明能干
宽厚仁慈（2——7） 坚强不屈、深明大义
同情、理解、支持革命 （8——12）退佃搬家，送我读书，给我慰勉，坚持劳动在文章的第14-15自然段，作者从哪些方面书写了母亲对“我”的教育？1、教给我与困难做斗争的经验；2、给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯；3、教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以
后走上革命的道路。结构形式上运用了反复的手法，分列为两段。
采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。 第13段追叙强调什么？在全文中有什么作用？文章的结尾表达了哪几层意思？ 阅读文章第三部分，谈谈如何理解“这个哀痛是无法补救”的含义？ 表达了作者对母亲的“离我而去”的万分悲痛之情和对母亲的无限热爱之情。研读课文 如何理解“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话的含义？《回忆我的母亲》 作者说“母亲是一个平凡的人”，是因为母亲是千千万万劳动者中普通一员。 母亲是伟大的，劳动人民是伟大的。作者把对母亲的热爱之情，升华到热爱我们的民族和人民，对党对人民无限忠诚的高度；从而进一步深化了主题。归纳： 作者是怎样把对母亲的爱与对人民的爱对革命事业的忠诚有机地结合起来写的？这给我们哪些深刻的启示?研读课文了解本文的语言特色：语言质朴、感情真挚在看似平静的叙述中蕴含至爱深情，流露出一种真挚深沉的爱。细读下列句子，用心体会这一特点：
1、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
2、她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。
3、母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
4、母亲又给我一个强健的身体一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。1、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。将“这类地主富人家看也不看的饭食”与“母亲却能做得使一家人吃起来有滋味”对比着平静道出，体现出了母亲的勤劳聪慧能干，善持家务，表达了对母亲巧于持家的敬佩之情。2、她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。儿子做了总司令，母亲却依然做农妇，这是一件颇为感人的事。作者将这件事不经意的道出，并用最简单的话说明之所以会这样是因为母亲“知道我们党的困难”，平铺直叙中母亲情怀革命，了解革命的形象跃然纸上。3、母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。以让人震惊的事实“母亲生我前一分钟还在灶上煮饭”，来说明母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动，这样的话语虽无溢美之词，但母亲勤劳坚强的形象却十分生动感人。4、母亲又给我一个强健的身体一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。以可感的形象“强壮身体”“勤劳习惯”等来表达母亲对自己的教育和影响，真切、真实。在虚实结合、实实在在的叙述中，充满了对母亲的深深的敬爱和怀念之情。辨析下列近义词：劳碌1劳累2和蔼和睦3管理管束事情多而辛苦。由于过度的劳动而感到疲乏。态度温和，容易接近。相处融洽友爱。照管，使生产事务顺利进行。加以约束，使不越轨。再见
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。5.回忆我的母亲朱德你了解朱德吗？
朱德图片展 红
军
时
期
的
朱
德朱德年轻时代１９１６年秋，
朱德在四川泸州１９３７年，朱德、毛泽东、周恩来、博古在延安朱毛红军井冈山会师 朱德（1886年－1976），字玉阶，原名朱代珍，曾用名朱建德，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的卓越领导人。中华人民共和国十大元帅之首。 朱德同志的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴，这同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。钟太夫人宽厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年去世。朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的回忆录。 文体知识
回忆录，是传记的一种，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活。回忆录具有如下特点：
A、用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去有生活经历和社会活动。
B、篇幅有长有短，带有文献性质。
C、要求写真人真事，语言简明平实。三、方法指导（如何读写人的回忆录？）1、抓住叙写的主线就等于掌握了理解全文的钥匙。
（因为回忆录是依第一人称叙写人物的，在阅读时应沿着叙写的主线，如作者描述了哪些具体的事件，进而把握所写人物的思想性格、品德、气质。）
2、从记叙的字里行间和作者的议论中，弄清作者对人物的褒贬态度。
（回忆录的作者常常是带着感情来记叙的，不时还插入议论。） 2.听写下列字词并给红字注音。 ?? 佃农（ｄｉàｎ） 祖籍（ｊí）
仪陇（ｌǒｎｇ） 溺死（ｎì）
劳碌（ｌù） 私塾（ｓｈú） ?? 衙门（ｙá） 横蛮（ｈèｎｇｍáｎ） ?? 不辍劳作（ｃｈｕò） 饱尝（ｃｈáｎｇ） ?? 妯娌（ｚｈóｕｌǐ） 和睦（ｍù）
差役（ｃｈāｉｙì）解释下列词语，并给加黑的字注音。
①不辍劳作：不停地劳动（耕作）。
②任劳任怨：一切劳苦和怨言都能经受。
③宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。
④为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。
⑤节衣缩食：尽量节省。节，减省；缩，缩减。
⑥支撑门户：勉强维持家庭。
⑦东挪西借：文中指到处向人家借钱。第三部分（第16、17段）抒发对母亲的思念之情，表达报答母亲深恩的决心。 本文可分三大部分。第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。 第二部分（第2—15段）回忆母亲一生主要事迹，歌颂她的
美德，感谢她的养育之恩。第二部分分层，以在家—离家—感谢母亲作为分界点。
第1层（2-8）宽厚仁慈，勤劳简朴，坚强不屈。第2层（9-13）支持我求学，同情革命，支持革命。第3层（14、15）概括母亲对我的教育影响。有感情读课文第一段，思考下面问题1、母亲最突出的特点是：
2、母亲去世时，“我”的心情是：
3、突出我对母亲的感情的一个词是：
4、总领全文，表明全文线索的句子是：
5、点明题目，引出回忆的句子是：勤劳悲痛爱勤劳一生很多事情是值得我永远回忆的 点题、引出下文 ，奠定感情基调 自学课文2—15节，
走近伟人母亲，感受伟人成长历程。文章写了哪些方面的事情？
请你用简短的语言概括。
分别表现了母亲什么性格特征和哪些
优秀品质？天不亮就起床，煮饭，种田，养蚕，挑水，有桐子榨油点灯，亲手纺线织布，不打骂孩子，周济穷人，不许“我们”吸烟喝酒等事 勤劳俭朴
聪明能干
宽厚仁慈（2——7） 坚强不屈、深明大义
同情、理解、支持革命 （8——12）退佃搬家，送我读书，给我慰勉，坚持劳动在文章的第14-15自然段，作者从哪些方面书写了母亲对“我”的教育？1、教给我与困难做斗争的经验；2、给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯；3、教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以
后走上革命的道路。结构形式上运用了反复的手法，分列为两段。
采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。 第13段追叙强调什么？在全文中有什么作用？文章的结尾表达了哪几层意思？ 阅读文章第三部分，谈谈如何理解“这个哀痛是无法补救”的含义？ 表达了作者对母亲的“离我而去”的万分悲痛之情和对母亲的无限热爱之情。研读课文 如何理解“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话的含义？《回忆我的母亲》 作者说“母亲是一个平凡的人”，是因为母亲是千千万万劳动者中普通一员。 母亲是伟大的，劳动人民是伟大的。作者把对母亲的热爱之情，升华到热爱我们的民族和人民，对党对人民无限忠诚的高度；从而进一步深化了主题。归纳： 作者是怎样把对母亲的爱与对人民的爱对革命事业的忠诚有机地结合起来写的？这给我们哪些深刻的启示?研读课文了解本文的语言特色：语言质朴、感情真挚在看似平静的叙述中蕴含至爱深情，流露出一种真挚深沉的爱。细读下列句子，用心体会这一特点：
1、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
2、她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。
3、母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
4、母亲又给我一个强健的身体一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。1、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。将“这类地主富人家看也不看的饭食”与“母亲却能做得使一家人吃起来有滋味”对比着平静道出，体现出了母亲的勤劳聪慧能干，善持家务，表达了对母亲巧于持家的敬佩之情。2、她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。儿子做了总司令，母亲却依然做农妇，这是一件颇为感人的事。作者将这件事不经意的道出，并用最简单的话说明之所以会这样是因为母亲“知道我们党的困难”，平铺直叙中母亲情怀革命，了解革命的形象跃然纸上。3、母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。以让人震惊的事实“母亲生我前一分钟还在灶上煮饭”，来说明母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动，这样的话语虽无溢美之词，但母亲勤劳坚强的形象却十分生动感人。4、母亲又给我一个强健的身体一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。以可感的形象“强壮身体”“勤劳习惯”等来表达母亲对自己的教育和影响，真切、真实。在虚实结合、实实在在的叙述中，充满了对母亲的深深的敬爱和怀念之情。辨析下列近义词：劳碌1劳累2和蔼和睦3管理管束事情多而辛苦。由于过度的劳动而感到疲乏。态度温和，容易接近。相处融洽友爱。照管，使生产事务顺利进行。加以约束，使不越轨。再见