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1教学目标
1、情感态度和价值观：通过聆听，感受不同时期、不同风格的群众歌曲、艺术歌曲，使学生了解新中国成立以来音乐创作的繁荣，培养他们爱祖国、爱人民的高尚情怀，提高音乐审美能力。
2、过程与方法：通过聆听《我和我的祖国》、《谁不说俺家乡好》、《忆秦娥·娄山关》、《祝酒歌》等歌曲，感受、体验其思想内涵，概括认识歌曲所反映的时代特点和社会内容，进而了解当代创作歌曲的基本特征。
3、知识与技能：在感受、体验、理解歌曲的基础上，认识歌曲的体裁、风格，了解艺术歌曲、群众歌曲的异同。
2学情分析
高中一年级学生在生理、心理上日趋成熟，他们表现自我个性的愿望日趋强烈，也有一定的自主学习能力，但他们对艺术作品的认知非常感性化、缺乏认知深度。如何引导他们对音乐作品的思想性、艺术性有一个概括的、较为系统的认识和了解，成为当前常态教学的重点教学目标之一。
3重点难点
1、通过听、辩、看、思、议、唱等途径，赏析《我和我的祖国》、《谁不说俺家乡好》、《忆秦娥·娄山关》、《祝酒歌》等作品，全方位拓展学生艺术思维，帮助他们积累音乐审美经验，提高音乐审美能力。2、通过创设情境，自主学习、合作探究等教学方法使学生认识和理解歌曲所反映的时代特征及社会内容，进而了解当代创作歌曲的基本特征。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】【情境导入】
1、课前播放《我和我的祖国》2、提问：课前播放的这首歌曲你是否听过？歌名是什么？（生）回答：……3、（导语）：是啊，我和我的祖国，一刻也不能分割……今天我们就来共同学习第17单元第三十节——《祖国颂歌》。 （导语）：如今的时代是知识和信息爆炸的时代，我们的祖国日新月异、快速发展，新时代告诉我们：认知自我的前提是认知社会，“爱祖国”、“爱人民”始终是一首不变的赞歌。4、听辨几首歌曲的片段，回忆歌曲曲名。【阶段目标】：创设情境、激发学习兴趣、引导学生对“祖国颂歌”的思考，同时渗透爱国主义教育。
活动2【活动】【聆听感受、自主学习、合作探究】
1、聆听感受：《我和我的祖国》、《谁不说俺家乡好》2、学生自主学习“导学案”相关材料，了解“新中国音乐发展历程”。3、教师同步简介两首歌曲4、合作探究两首歌曲思想内涵【阶段目标】：培养学生对歌曲的理解能力，渗透“爱祖国”、“爱人民”的思想。
活动3【活动】【合作探究、深入赏析】《忆秦娥·娄山关》
1、简介词作者：毛泽东2、朗读诗词3、初次聆听感受全曲，自主学习相关材料。4、分析歌曲音乐材料及思想内涵5、再次聆听歌曲，指导学生感受、体验歌曲艺术魅力。【阶段目标】：拓展学生艺术思维，认识和理解歌曲所反映的时代特征及社会内容，帮助学生积累音乐审美经验，提高音乐审美能力。
活动4【活动】【合作学习、延伸扩展】
1、欣赏歌曲《祝酒歌》并简介其题材，了解歌曲思想内涵。2、比较归纳《忆秦娥·娄山关》、《祝酒歌》两首歌曲。3、合作学习：认识群众歌曲和艺术歌曲的异同4、主题升华：复习、演唱歌曲《天耀中华》。【阶段目标】：认识和理解歌曲所反映的时代特征及社会内容，进而了解当代创作歌曲的基本特征，渗透“爱祖国”、“爱人民”的思想。
活动5【作业】【课后作业】
列举你所知道的以“歌颂祖国”为主题的歌曲并标明体裁。搜集以“歌颂祖国”为主题的歌曲并学唱。
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