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1教学目标
1.聆听《思念》、《懂你》及《好汉歌》，感受、体验歌曲的音乐情绪，并在此基础上认识其题材及音乐风格。2.在聆听、感受、体验歌曲的基础上，了解通俗音乐的基本特征，并用健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值。
2学情分析
1.学生接受最快的音乐就是通俗音乐了，一般听几遍就能够哼唱，如何在本课中让学生对通俗音乐有更进一步的理解是本课的主要内容。2.在本课中，主要要让学生在感受音乐情绪的基础上，能够初步掌握歌曲的韵味，并且能较好的演唱出来。3.在演唱歌曲时的情感、歌曲风格是学生比难把握的。
3重点难点
通过对三种不同风格歌曲的聆听、对比和演唱，研究各自的不同风格与特点。
通过讲解和指导，让学生唱出风格，唱出文化内涵。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】流行风
1.组织教学。
（1）播放流行的通俗歌曲《最炫民族风》。
学生在音乐声中走进教室。
2.导入新课。
（1）用歌曲导入课题：
请学生根据课前教师播放的歌曲，回答问题：
①这首歌曲曲名叫什么？（《最炫民族风》）
是由谁演唱？（凤凰传奇）。
（2）结合所学习的音乐知识，思考一下这首歌曲属于艺术歌曲、民歌还是通俗歌曲？（通俗歌曲）。
（3）提问：为什么喜欢通俗歌曲？请学生分析并回答。（老师补充）。
新课：
一、音乐知识：
教师总结：为了更好地了解和感受通俗音乐，在今天的欣赏课中，我们将重点欣赏三首具有一定代表性的通俗歌曲，它们分别是《思念》、《懂你》和《好汉歌》。请同学们用心感受这三首歌曲所表达的不同的主题思想及它们在演唱风格上的区别。
二、欣赏音乐作品：
阅读课本提示并欣赏歌曲《思念》。
（1）介绍作品：《思念》由著名词作家乔羽先生和著名曲作家谷建芬女士共同创作于1987年，由歌唱家毛阿敏在1988年春节联欢会上首唱。从此乐坛上就刮起了“流行风”。
教师范唱《思念》。
（3）分析作品并提问。
A 歌曲中的“蝴蝶”指的是什么呢？歌曲中为什么要用蝴蝶做比喻呢？
B 歌曲表达的主题思想是什么？
C 演唱风格应如何把握？
学生讨论回答，教师总结：歌中的蝴蝶可以是友情，也可以是爱情，总的来说，是人们心中最宝贵最珍惜的东西。这个作品中用蝴蝶比喻友情的美丽和稍纵即逝。
歌曲表达了对人生离别的思念、惆怅之情；演唱风格：激动、思念、哀怨、。
（4）师生互动：请同学们带着老师分析的歌曲情绪和歌曲的演唱风格再跟录音演唱一次，并启发学生回答并演唱有关歌颂朋友的歌曲。
2.欣赏歌曲《懂你》。
聆听歌曲《懂你》，请同学们回忆歌曲的名字。
（2）歌曲介绍：相信很多同学都听过这首歌曲。《懂你》这首歌最初是电影“九香”的插曲。一幕非常经典的镜头“母亲舔碗”深深地打动了每位观众，这样震撼的镜头配上深情的《懂你》也深深触动了人们内心最软弱的神经。从而更好地表现出了一个母亲为抚养子女含辛茹苦、甘于奉献的伟大情怀。
（3）学生结合音乐阅读课本提示，回答以下三个问题：
A 歌曲中的“你”指的是谁？
B 这首歌曲表达的主题思想是什么？
C 它的演唱风格是怎样的？
教师总结：“你”指的是母亲；这首歌曲的主题思想是：对母亲最真挚、最美好的情感；演唱风格：深情爱恋。
（4）带着老师分析的歌曲特点，请学生跟录音演唱一次，深入体会歌曲的教育意义。
欣赏《好汉歌》。
分析歌曲：电视剧《水浒传》主题歌。
（2）聆听歌曲并思考以下问题：
A 歌曲表达了什么样的情感？
B 歌曲的演唱风格是怎样的？
C 歌曲的旋律特点？
（3）带着老师分析的歌曲特点，请学生跟录音学唱歌曲，深入体会歌曲的演唱风格及其独特的音乐魅力。
拓展与探究：
1.老师范唱艺术歌曲《我和我的祖国》、四川民歌《太阳出来喜洋洋》、通俗歌曲《挥着翅膀的女孩》请同学们根据自己喜欢的类型站成三组，每组派出代表上演PK赛，看哪组唱的又多又好。
2.同学们分组讨论如何看待“追星现象”？
3.同学们应该如何选择歌曲？
教师总结：现在的中学生大多数都喜欢通俗歌曲，有自己喜欢的歌手，喜欢的类型也是多种多样。喜欢的理由大致有两点：首先他们喜欢明星所演唱的歌曲，其次喜欢明星的形象和才华。（比如：刘德华成龙 周杰伦 ）
追星现象对中学生来说是一种正常的心理需求和行为表现，但要把握好分寸。
老师的建议：不盲目追星。不疯狂追星。善于从自己所崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验。
（归纳拓展审美升华：围绕本课内容，针对相关的热点问题对教学内容适当拓展、延伸，丰富教学内容。）
4.归纳与总结：
（在课将结束时，用总结性的语言进行总结，对学生进行思想教育，引起学生的遐想，激发兴趣。）
在今天的音乐欣赏课中，我们了解了有关通俗音乐的相关知识，体验了通俗音乐的独特魅力，探讨了与通俗歌曲有关的现象和问题。
通俗音乐大都没有经过历史的检验，多数是未得到公认的音乐创作。通俗音乐中有优美经典的作品，也有一些商业化的、格调低下的作品和表演。因此，其中鱼龙混杂，精华与糟粕并存。只有经过不断实践的检验，才能产生更多优美、高尚、具有高度艺术性的作品。
希望同学们能够用心去聆听、去感受、去选择好的适合自己的音乐。
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