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1教学目标
1、情感目标：激发学生对“中国风”的通俗歌曲的热情，善于去发现生活中歌曲中的中国元素。
2、认知目标：学习通俗歌曲“中国风”的特点，分析其歌曲中“中国风”的组成和运用。
2学情分析
学生普遍热衷于流行音乐，所以从他们的兴趣着手，本课加入了古典元素，让流行与古典相融合。引入一些古典乐器和音乐知识进行教学。
3重点难点
教学重点
通俗歌曲中的中国元素。
教学难点
学生对中国元素的理解。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】中国风元素的流行音乐
情景创设
1、念绕口令，锻练学生的口齿，同时感受中国民俗文化，引出主题。
导入新课
师：今天老师带来了一项有意思的训练——绕口令。锻练一下你们的口齿，看看是否伶俐。大家请看屏幕，请同学们按照老师分好的部份，分成男女两组进行，？念的过程中要跟着老师的节奏走，我会为你们打拍子……非常棒！同学们配合得很好，相当有默契，大家知道这段绕口令在哪首歌曲里出现过呢？——《中国话》那么我们就来欣赏一下《中国话》的片段吧！
这道歌曲里加入了我人中国独特的绕口令，我们把绕口令称为中国元素，把中国元素融入到流行音乐中，于是便有了像？？《中国话》这样具有“中国风”的通俗歌曲，今天我们就一起走进“中国风”元素的流行音乐。
一、什么是“中国风”
师：“中国风”大家知道什么是“中国风”吗？（提问）
师：中国风 字面上解释：中国乐风她是新时代的中国音乐，对中国风的定义就是：三古三新（古辞赋、古文化、古旋律；新唱法、新编曲、新概念）结合的中国独特乐种。歌同具有中国文化内涵，使用新编法和编曲。
（提问）大家理解什么是“中国风”了吗？很好！下面来考下大家，在当今的流行乐坛里有哪些“中国风”元素的创作歌手？流行乐坛里人才辈出，百花争鸣，具有代表性的创作歌手有哪些呢？由左到右分别是：“陶喆、王力宏、周杰伦、后弦”，四位中国风韵才子，今天主要来欣赏这几位才子的音乐创作。
师：平时大家都是听流行音乐居多，想不到流行乐意竟然包含了那么多的风格、类型，今天是不是长学问、长知识了？——好的，我们回到中国风这聚股风潮里吧！继续来了解一下中国风歌曲的特点。
1、中国风的歌曲多采用“宫调式”的旋律，什么是宫调式？我们接着往下看。
2、在音乐的编由上大量运用中国乐器……
这些器乐同学们应该都不陌生，中国民族乐器繁多，下面我来认识更多的中国民族乐器吧！首先看一下打击乐器。
堂鼓——清代称杖鼓，用松脆木材和牛脊背皮做成。
鼓高33厘米，音色较高，除了合奏，还可以独奏。
战鼓——又有扁鼓之称，古时用于宗教音乐，和庇礼仪，现用于民间器乐名奏、舞蹈、群众性的锣鼓队中，战鼓的音色教学鼓低，但很响亮。
接着看一下弹奏乐、吹奏、打击乐（吹、拉、弹、敲）
琵琶——民乐之王（弹拨乐器）乐器上千多年历史，秦朝出现，高低单平衡，音动听。
扬琴——演奏时，琴置于架上，左右手各执一琴？分别敲击在条码两侧的弦上，青色清脆、美妙。
箫——又名洞箫（最古老的乐器之一）在汉代已出现，音色柔和低音深沉、空灵。
唢呐——海笛、音色高亢明亮
京胡、二胡、笛子、三弦……
唐代诗人白居易《琵琶行》“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”
我们今天所认识的民族乐器只是我国民族乐器的其中一部分而已，据统计我国民器约有500种，可想而知它的博大。
3、唱腔上运用了中国民歌或戏曲方式。
4、题材上运用了中国的古诗，辞赋或者传说故事。
师：了解了中国风歌曲的特点之后，我们就容易分辩哪些上具有中国风元素的歌曲，请大家思考一下流行歌曲里有哪些是具有中国哪些是中国风元素的作品？请同学互相讨论一下（男女生各派一个代表）
太给力了，鼓励一下，除了刚才两位借钱表所回答的作品之外，具有中国风元素的歌曲还有（出示？件）
师：古文化背景、文言文、古诗同在以往哪些中国风歌曲里得到很好的表现呢？我们一起来欣赏一下……
思考几首作品里面出现了哪些民族乐器，再学唱。
《东风破》——古筝 《青花瓷》——古筝、
《西厢》——琵琶
刚才我们所欣赏的作品里都是运用了古文化背景的灵感作成的，再考一下你们，著名的创作才子陶喆的音乐作品里有一首歌曲借用了古代典故，并且是中国京剧里的经典戏曲，你们知道是他的哪个作品吗？
（或许大家对他的作品并不熟悉，没事，让老师来揭晓吧！）条案就是请看大屏幕——《苏三起解》（教师范唱）
再欣赏陶喆版的《苏三说》片段部分
3、古旋律的巧妙运用
师：刚刚的《苏三说》把古旋律运用得恰到好处，它就是运用了戏曲的元素，加入了我国的国？——京剧，我国的戏曲剧种种类繁多，历史悠久，包括……300多种。
中国风跟RNB是一脉相承。
中国风音乐的真正成型
今天我们学习了通俗歌曲里面含有哪些中国元素，也知道了流行歌曲里“中国风”的含义和特点，那么老师就趁热打铁考一下大家，哪位同学来回顾一下什么是“中国风”。
什么是“中国风”？中国风创作里的代表歌手？流行音乐分为哪几种类型？
总结：中国风越来越受到世界人民的喜爱，这与中国逐渐的强大与崛超是密不可分的。我们不仅要学好还要了解中国的传统文化，更要做好一个合格的继承者，和有力的传承者，最后我们一起来合唱一首《满城尽带黄金甲》里面的主题曲，由方文山填词，周杰伦作曲的——《菊花台》来结束这节课的内容。
教学反思
要从学生的角度进行反思。课堂不是车间的流水线，同样的教学方法方式，45名学生就有45种不同的反应。由于学生的音乐基础薄弱，在以后的课堂中应该加强学生的基础训练。在不同班级的课堂教学过程中需要我们教师不断地调整自己的教学方法方式，不断的验证在备课时设计的反思，对症下药。
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