统编版语文三年级下册第四单元重点复习课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
统编小学语文三年级
三下第四单元重点
14 蜜蜂
2-7自然段
捉些蜜蜂放进纸袋，让它们与外界隔绝
走到4公里外，给蜜蜂做上记号后放飞
记录飞回的蜜蜂数，证明蜜蜂确确实实具有辨认方向的能力
1.没等我跨进家门，有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还粘着花粉呢。
2.傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。
3.第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
14 蜜蜂
法布尔
观察时间比较长，有耐心
收集数据充分
“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”
14 蜜蜂
法布尔
善于观察和思考
好像……
大概……
我想，……
15 小虾
外形
活动
有趣
脾气不好
15 小虾
（1、2）“我”捉了一些小虾养在水缸里。
（3-6）“我”在饲养过程中观察了解到的小虾的生活习性。
牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
蔷薇绽开了笑脸。
睡莲从梦中醒来。
万寿菊欣然怒放。
紫茉莉苏醒过来。
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。
昙花在九点左右含笑一现。
●课文《花钟》用不同的说法来表达鲜花的开放，读一读，填一填。
本单元知识点
作者是按照从早到晚的顺序列举了九种花开放的时间，说明了作者的发现——不同的花开放的时间是不同的。
●作者是按照什么顺序写花儿的不同开放时间的？
这一段交代了作者想做实验的原因，引起下文。“听说”一词，说明听说的不一定真实可靠，所以才要做实验，体现了“我”求实的态度。
●《蜜蜂》一文中“听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。”这一段在文中的作用是什么？
用“二十只左右”而不是“二十只”说明作者做实验也不正好是“二十只”，而且在做实验的过程中还有意外情况。用“好像”说明自己的猜测，蜜蜂到底是不是“在寻找回家的方向”，谁也说不准。从画线的词语中体会到作者用词准确，也说明作者实事求是的态度。
●读句子“二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。”从画线词语中体会到什么？
主要写了小虾在缸里十分有趣。这段话是按照总分的结构来写的，先由一句话领起，也就是平时我们说的关键句，然后围绕这个关键句详写。
●《小虾》一文第3自然段主要写了什么内容？运用了怎样的构段方式？
阅读能力提升
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
1、短文围绕 句话来写。
2、“昙花却在九点左右含笑一现”，“一现”说明昙花开放的时间 ，生活中人们用成语“ ”形容美好的事物难得一见。
3、我也会学着文中画“ ”的句子的写法写上几句：清晨六点，龙葵花 ， 下午五点，紫茉莉 。
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
非常短
昙花一现
从睡梦中醒来
露出了优雅的脸庞
自主阅读
爬山虎的脚
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
再 见