17 难忘的泼水节 教学设计

《难忘的泼水节》教案
教学目标
1、知识与能力目标：正确读写“凤凰”等字词， 正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法目标：通过合作与交流，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
3、情感态度与价值观目标：体会周总理和人民心连心的感情。
教学重难点
1、教学重点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。
2、教学难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情。
教学过程
一、歌曲导入
1.教师演唱《爱我中华》 (五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六种语言，汇成一句话，爱我中华，爱我中华，爱我中华，爱我中华。)
2.请同学们分享知道的少数民族节日。 (彝族火把节、傣族泼水节、回族开斋节)，进而引出课题《难忘的泼水节》。
二、新授
活动一：学习字词
1.老师朗读课文，并以“找朋友”为背景展开， 男生女生各
一组，准确将拼音和字词对应即为闯关成功，重点强调“凤凰”的读音。
2.看看谁是“概括小能手”，用自己的话说说文章讲了一件什么事 (1961年周总理在西双版纳同傣族人民一起共度泼水节的事情)
活动二：了解文本
以“泼水节”为背景展开，找到自己喜欢的句子并分享原因，可以和同桌进行讨论。
(一)周总理身穿对襟白褂， 咖啡色长裤， 头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。
1.说说表示颜色的词 (白、咖啡色、水红色)
2.“笑容满面”怎么理解 说明什么 (满脸和悦、内心喜悦。说明周总理和蔼可亲，平易近人，和傣族人民融为一体。)
3.用“笑容满面”说一个句子。 (看到我的获奖证书， 爸爸妈妈笑容满面。)
(二)周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水， 向人们泼洒，为人们祝福。傣族人们一边欢呼，一边向周总理泼水，祝愿他健康长寿。
1.周总理泼水时的动作 (端、拿、蘸、泼洒)
2.周总理像傣族人民祝福什么 (祝福小伙子越来越健壮，祝福姑娘越来越美丽，祝福孩子永远开心)
3.傣族人民怎样泼水 (一边欢呼，一边向周总理泼水)
4.你觉得她们在祝福什么 (祝福总理身体健康，长寿。)
5.观看泼水节视频，并有感情的朗读课文。
三、小结作业
作业： 以“泼水节”为题做一期手抄报。
《难忘的泼水节》逐字稿
一、 导入
师：上课，同学们好呀，请坐！
师：同学们，上课之前老师给大家唱首歌，会唱的可以和老师一起哼唱。
师：五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六种语言，汇成一句话，爱我中华，爱我中华，爱我中华，爱我中华。
师：老师唱完了，大家觉得好听吗
师：哇！老师看到大家已经鼓起来掌，真的非常开心！
师：从这首歌里我们知道了我们国家有56个民族，那大家又知道哪些少数民族和他们的节日呢
师：老师看到了你渴望回答问题的眼神，快来分享一下吧!
师：嗯，你说有彝族火把节。
师：哦， 同桌还喊道，傣族泼水节、回族开斋节。
师：大家说的都很不错！看来大家对少数民族的了解还是很多的，老师要为你们点赞！
师：今天呢，老师同样也带领大家去傣族感受一下泼水节的美妙，让我们一起走进课文《难忘的泼水节》。
二、新授
师：现在，老师先来朗读一下课文“火红火红的凤凰花开了……”
师：老师看同学们听的特别认真，那老师就来和大家玩一个“找朋友”的游戏。
师： “找呀找呀找朋友， 找到一个好朋友。”
师：现在大家分为两组，男女生各一组，把大屏幕上的拼音和字词进行对应，帮他们找到自己的好朋友。
师：男生组先来。
师：嗯，读的朗朗上口，我听到女生组有不同意见，他们说有一个字读的不是很准确。
师：那这个字应该读什么呢
师：“凤凰”的“凰”应该读二声。让我们一起把这个字读两遍。
师：嗯，这次读的就很准确了。
师：感谢男生队帮拼音宝宝找到自己的好朋友，他们一定非常开心。
师：女生组也已经迫不及待了，快来迎接挑战吧！
师：声音清脆，读的准确无误，找到朋友的汉字宝宝一定在像你们比心哦~
师：第一关已经被各位小勇士成功击破！第二关也已经出现了大屏幕上，让我们一起来挑战“我是概括小能手”吧！
师：课文我们已经读完了，拦路虎也被我们打败了，那哪位同学可以用自己的话说说文章讲了一件什么事
师：真的是非常厉害！老师话音刚落这位男生就已经站起来了，快来分享一下吧！
师：这篇课文讲述了1961年周总理在西双版纳同傣族人民一起共度泼水节的事情。
师：说的既完整又简练！不愧是概括小能手！
师：现在我们为“泼水节”活动做准备，请大家再读课文，找到自己喜欢的句子并分享原因，可以和同桌进行讨论。分享的最棒的同学将得到我们泼水用的装备！快行动起来吧!
师：看你们二人已经信心十足的举起了小手，我们来听听他们的分享。
师：你说你们喜欢的是这句“周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。 ”
师：那你能说说表示颜色的词有哪些吗
师：你们可真聪明， 一下子就说出来了， 有白、咖啡色、水红色。
师：这里有一个成语“笑容满面”，大家知道怎么理解吗
师：你的小手举得最端正，就请你！
师：满脸和悦、内心喜悦。
师：那总理这样的神态说明了什么呢
师：嗯，你说还需要在思考一下，那其他同学有补充的吗
师：老师提醒一下，这是不是说明周总理和蔼可亲，平易近人，和傣族人民融为一体啊。
师：理解的非常透彻。
师：哪位同学可以用“笑容满面”说一个句子呢
师：扎马尾的女生， 请你。
师：看到我的获奖证书，爸爸妈妈笑容满面。
师：大家觉得她说的怎么样
师：大家都在点头表示赞同。的确， 运用的很恰当。
师：泼水节活动的水枪送给你们！祝贺你们！
师：刚刚大家这么快就回答出正确答案了，老师看到这边的同学很不服气，你们也来说说！
师：你们喜欢的是这一句：“周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水， 向人们泼洒，为人们祝福。傣族人们一边欢呼， 一边向周总理泼水， 祝愿他健康长寿。 ”
师：你能说说周总理泼水时的动作吗
师: 嗯, 有端、 拿。
师：是不是还要蘸、泼洒啊。
师：又让你们答对了，真的很厉害！
师：那咱们再想一想，周总理向傣族人民祝福什么呢
师：有同学说，祝福小伙子越来越健壮。还要同学说祝姑娘越来越美丽。
师：都说礼尚往来，那傣族人民是怎样泼水的
师：你觉得他们是一边欢呼， 一边向周总理泼水的。
师：大家同意她的说法吗
师：看到大家都在点头，果然是君子所见略同啊！
师：老师这里准备了泼水节的视频，我们一起来看看吧！
师：是不是非常的有意思 玩的非常的开心
师：那就让我们带着这么喜悦一起来读一读这篇课文吧！
师：听完大家朗读，老师都仿佛置身于泼水节活动当中了呢!
三、小结作业
师：叮铃铃，下课铃声响起了。
师：通过本节课的学习，我们知道了周总理和傣族人民一起过泼水节的欢乐情景，体会到了周总理和傣族人民的深厚感情。
师：课下请大家以“泼水节”为题做一期手抄报。
师:下课!
四、板书
难忘的泼水节