（备战期末）专题04分数的初步认识-2023-2024学年数学三年级下册苏教版（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
（备战期末）专题04分数的初步认识-2023-2024学年数学三年级下册苏教版
一、选择题
1．把4个苹果平均分成2份，每份是这些苹果的（ ）。
A． B． C．
2．小芳和小丽去文具店买了同一本笔记本，小芳用去了所带钱数的，小丽用去了所带钱数的，（ ）带的钱多。
A．小芳 B．小丽 C．一样多
3．一个蛋糕，吃了一半，又吃了剩下的一半，最后还剩下这个蛋糕的（ ）。
A． B． C．
4．小明摆12个，拿出它们的，拿出（ ）个。
A．16 B．9 C．6
5．如图，阴影部分的面积占整个长方形面积的（ ）。
A． B． C．
6．1平方米的接近（ ）
A．10平方厘米 B．10平方分米 C．50平方厘米
二、填空题
7．5000米＝( )千米 2米＝( )厘米 5分米＝( )米（用分数表示）
8．一根绳子对折2次，平均分成若干份，每份是这根绳子的( )，把这根绳子对折3次，平均分成若干份，每份是这根绳子的( )。
9．如图，涂色部分占总数的，空白部分占总数的。

10．把15块糖果，平均分给5个小朋友，每个小朋友分得这些糖的，3个小朋友分得这些糖的。
11．学校举行庆六一文艺活动，有24人参加了啦啦操节目表演，其中的队员拿花球，拿彩带的队员有6人，拿花球的比拿彩带的多( )人。
12．图中萝卜的是（ ）个，3个萝卜占所有萝卜的。
三、判断题
13．盘子里有5个桃，小猴吃了2个，剩下的桃占桃的总数的。( )
14．把1分米平均分成10份，1份是分米，就是1毫米。( )
15．＋＝。( )
16．里面有8个。( )
17．6朵花的是2朵花。( )
四、解答题
18．小芳和小红用下面的一根绸带做中国结。她们两人各用了多少厘米的绸带？
19．回答下面的问题。
（1）青椒的是多少个？　　　　　 　

（2）桃的是多少个？

20．先分一分，再填写算式。下面的草莓的是几个？
÷＝（个）
21．
（1）把一盘桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？
分析与解答：把6个桃平均分给2只小猴，每只小猴分这些桃的。（如图）
（2）如果把6个桃平均分给3只小猴呢？自己试着画图，并写出答案。
22．周末，小敏做了一盒蛋挞16个，她邀请了好朋友小红和小林各吃了这些蛋挞的，你知道小红吃了多少个蛋挞吗？后来小敏又做了一些蛋挞，这时小林原来吃的蛋挞正好是小敏做的蛋挞总数的，你知道小敏这天一共做了多少个蛋挞吗？
参考答案：
1．A
【分析】把一个物体平均分成几份，每份是这个物体的几分之一。
【详解】把4个苹果平均分成2份，每份是这些苹果的。
故答案为：A。
【点睛】熟练掌握分数的意义是解答本题的关键。
2．A
【分析】根据分数的意义，将小芳的钱数平均分成5份，其中1份是小芳所带钱数的。则小芳的钱数是5个笔记本的价钱。将小丽的钱数平均分成4份，其中1份是小丽所带钱数的。则小丽的钱数是4个笔记本的价钱。比较两人所带钱数大小解答。
【详解】小芳的钱数是5个笔记本的价钱，小丽的钱数是4个笔记本的价钱。则小芳带的钱多。
故答案为：A。
【点睛】本题考查分数的意义：一个整体被平均分成几份，其中的1份占这个整体的几分之一。
3．A
【分析】把一个物体平均分成若干份，占其中的几份，就是它的几分之几。
【详解】一个蛋糕，吃了一半，又吃了剩下的一半，也就是把蛋糕平均分成4份，先吃了2份，后来又吃了1份，最后还剩下1份，剩下部分占这个蛋糕的。
故答案为：A。
【点睛】本题主要考查学生对分数意义的掌握和灵活运用。
4．B
【分析】用12除以4，再乘3即可解答。
【详解】12÷4×3
＝3×3
＝9（个）
故答案为：B。
【点睛】熟练掌握用除法求一个数的几分之几是多少是解答本题的关键。
5．A
【分析】阴影部分的面积占整个图形面积的几分之几，就是看整个图形被平均分成了几份，阴影部分占几份，就是几分之几，据此作答即可。
【详解】如图：图中长方形被平均分为4份，阴影部分占其中的1份，阴影部分的面积占整个长方形面积的；
故答案为：A
【点睛】把整个图形的面积看作单位“1”，平均分成几份，分母就是几，其中阴影部分是几份，分子就是几。
6．B
【分析】1平方米＝100平方分米＝10000平方厘米，1平方米的表示将100平方分米或10000平方厘米平均分为9份，取其中的1份，100平方分米平均分为9份，一份大约是10平方分米，10000平方厘米平均分为9份，一份大约是1000平方厘米，由此解答。
【详解】1平方米＝100平方分米＝10000平方厘米
1平方米的大约是10平方分米或是1000平方厘米；
故答案为：B
【点睛】本题主要考查分数的意义和面积单位的换算，理解分数中每一部分意思和面积单位的进率是解题的关键。
7． 5 200
【分析】1千米＝1000米，据此把5000米换算成用千米作单位；1米＝100厘米，据此把2米换算成用厘米作单位；1米＝10分米，把1米平均分成2份，每份是5分米，5分米是10分米的。
【详解】5×1000＝5000（米），5000米＝5千米；
2×100＝200（厘米），2米＝200厘米；
5分米＝米。
5000米＝（5）千米 2米＝（200）厘米 5分米＝（）米。
【点睛】熟记常用长度单位间进率是解题关键。
8．
【分析】把一个物体平均分成几份，每份就是它的几分之一，据此即可解答。
【详解】一根绳子对折2次，绳子平均分成4份，每份是这根绳子的，把这根绳子对折3次，绳子平均分成8份，每份是这根绳子的。
【点睛】每折一次，分成的份数要乘2，这是解答本题的关键。
9．；
【分析】将这个图形平均分成4份，涂色部分占3份，表示占总数的。空白部分占1份，表示占总数的。
【详解】涂色部分占总数的，空白部分占总数的。
【点睛】此题考查分数的认识，把一个整体平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。
10．；
【分析】将这些糖果看作一个整体，将其平均分成5份，其中1份占这些糖的，3份占这些糖的。
【详解】把15块糖果，平均分给5个小朋友，每个小朋友分得这些糖的，3个小朋友分得这些糖的。
【点睛】此题考查分数的认识。把一个整体平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。
11．10
【分析】用24除以3，再乘2即等于拿花球的队员人数，拿花球的队员人数减去拿彩带的队员人数即可解答。
【详解】24÷3×2
＝8×2
＝16（人）
16－6＝10（人）
拿花球的比拿彩带的多10人。
【点睛】熟练掌握用除法求一个数的几分之几是多少是解答本题的关键。
12．8；
【分析】如图：把12个萝卜平均分成3份，每份是这些萝卜的，其中2份涂色，表示，这些萝卜的有（12÷3×2）个。如图：把12个萝卜每3个分一份，可以分成（12÷3）份，3个萝卜是其中的一份，12个萝卜平均分成了几份，3个萝卜就占所有萝卜的几分之一。
【详解】12÷3×2
＝4×2
＝8（个）
12÷3＝4（份）
图中萝卜的是（8）个，3个萝卜占所有萝卜的（）。
【点睛】此题是考查分数的意义。把一个整体平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。
13．√
【分析】分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。
桃子的总个数是单位“1”，平均分成了5份；吃了2个，剩下的是5－2。表示剩下的就用剩下的除以总份数。
据此解答。
【详解】（5－2）÷5
＝3÷5
＝
故答案：正确。
【点睛】本题需先求出剩下的个数，并知道总份数。
14．×
【分析】1分米＝10厘米＝100毫米
把1分米平均分成10份，以分米作单位就是让1除以10；如果变成毫米作单位，就是100除以10。
据此解答。
【详解】1÷10＝（分米）
100÷10＝10（毫米）
故答案为：错误。
【点睛】在这个题中，单位换算很重要。对长度单位的进率要熟练，否则很容易出错。
15．×
【分析】两个同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。即原来的分母不变，两个分子相加减作和或作差。分子相加减，分母不加减，据此解答。
【详解】＋＝＝
故答案为：×
【点睛】记熟同分母分数相加减分母不变，分子相加减这一原则就不会出错。
16．×
【分析】两个同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。即，原来的分母不变，两个分子相加减后作和或差的分子。分子相加减，分母不加减。把8个相加，看是不是。
据此解答。
【详解】＋＋＋＋＋＋＋＝≠
故答案为：×
【点睛】掌握同分母分数的加法方法，这个题不难判断。
17．×
【解析】略
18．小芳用了60厘米，小红用了40厘米
【分析】将这根绸带平均分成5份，其中1份占这根绸带的，是（100÷5）厘米。2份占这根绸带的，是（100÷5×2）厘米。3份占这根绸带的，是（100÷5×3）厘米。
【详解】100÷5×3
＝20×3
＝60（厘米）
100÷5×2
＝20×2
＝40（厘米）
答：小芳用了60厘米，小红用了40厘米。
【点睛】本题考查除法求一个数的几分之几是多少，用这个数除以分母，求出一份是多少，再乘分子，求出几份是多少。
19．（1）5个；（2）8个
【分析】（1）青椒的个数除以分母，再乘分子即可解答。
（2）桃子的个数除以分母，再乘分子即可解答。
【详解】（1）6÷6×5
＝1×5
＝5（个）
答：青椒的是5个。
（2）14÷7×4
＝2×4
＝8（个）　
答：桃的是8个。
【点睛】熟练掌握用除法求一个数的几分之几是多少是解答本题的关键。
20．画图见详解；12÷4＝3
【分析】把12个草莓平均分成4份，其中的1份用分数表示是，用12除以4，求出上面草莓的是几个。
【详解】
12÷4＝3（个）
答：上面草莓的是3个。
【点睛】熟练掌握用除法求一个数的几分之几是多少是解答此题的关键。
21．（1）；（2）图见详解；
【分析】（1）按每份3个，把6个桃平均分成2份，所以每只小猴分这些桃的。
（2）按每份2个，把6个桃平均分成3份，所以每只小猴分这些桃的。
【详解】（1）把一盘桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？
分析与解答：把6个桃平均分给2只小猴，每只小猴分这些桃的。（如图）
（2）如下图，把6个桃子平均分成3份，每只小猴1份，每只小猴分这些桃的。
【点睛】本题主要考查学生对分数意义的掌握和灵活运用。
22．6个；24个
【分析】一盒蛋挞有16个，小红吃了这些蛋挞的，用16除以8，再乘3等于小红吃的蛋挞的个数，小林吃的个数等于小红吃的个数；小敏总共做的蛋挞平均分成4份，小林原来吃的蛋挞正好占其中的1份，所以小林原来吃的蛋挞个数乘4等于小敏一共做的蛋挞个数；据此即可解答。
【详解】16÷8×3
＝2×3
＝6（个）
6×4＝24（个）
答：小红吃了6个蛋挞，小敏这天一共做了24个蛋挞。
【点睛】本题主要考查学生对分数意义的理解和灵活运用。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)