22 手指 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
22、手指
22 手指
请同学们快速读课文，思考：课文围绕哪句话来写？请画出全文的中心句。
一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
初读课文，找关键，寻特点
最肯吃苦
形体不美：身体矮而胖，头大而肥，构造简单。
抓住文中的重点语句，体会五根手指各自不同的特点。找出它们的短处和长处。找出相关语句填写在下表中。
细读课文，论长短，品风趣
22 手指
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。
大拇指
22 手指
吃苦耐劳 默默奉献
但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身。水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后,感谢的是其他四指。
22 手指
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，
头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。
对比阅读，体会语言作者语言的幽默风趣。
大拇指在五指中，外形最普通，又矮又胖，只有两个关
节。但在五指中他的作用很大。
22 手指
小练笔
读下面这段文字，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。
但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，
却叫他相帮扶住琴身。水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫
他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书
页；要进门了，叫他揿电铃。
22 手指
学法提示：
A.分大组学习3-5自然段。
B.读一读，了解手指特点，圈出能概括手指短处、长处的词语。
C.画出你觉得有趣的语句，并说出理由。
抓住文中的重点语句，体会五根手指各自不同的特点，找出它们的短处和长处，把相关语句填写在下表中。
拇指
中指
无名指、小指
食指
手指
抓住文中的重点语句，体会五根手指各自不同的特点，找出它们的短处和长处，把相关语句填写在下表中。
22 手指
常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
食指
勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲
22 手指
中指
相貌堂皇、个性高傲
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。
22 手指
舞蹈演员的手指不是常作兰花状？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。
无名指和小指
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。
体态秀丽、能力薄弱
22 手指
作者通过描写五根手指的特点，想告诉我们什么道理呢？（用原文回答）
手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
总结全文，悟道理，谈启发
团结力量大
最肯吃苦
形体不美：身体矮而胖，头大而肥，构造简单。
机敏，干活
以他为主，
做的事复杂
不窈窕，常受伤
相貌堂皇，
有曲线美
干活不出力
体态秀丽，样子可爱
能力薄弱
人各有所长，各有所短，我们既要看到人的长处，也要看到人的短处。彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。
丰子恺先生用风趣幽默的语言介绍了五指的特点，联系生活中的我们，说说你得到了什么启发？
感悟
人各有所长，各有所短，我们要以自己的长处为荣，但也要正视自己的短处，不隐瞒，不避讳。还应该要看到别人的长处，学会与人和谐相处、团结协作，如果我们团结起来，那就人人有用，人人有力量！这正是丰子恺先生通过普通的手指所阐明的人生哲理！望同学们牢记于心！
22 手指
课后小练笔
丰子恺先生用生动风趣的语言赋予手指生命和情感，让我们对手指有了更深入的了解。请仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写写五官的故事吧。
语言提示：幽默风趣
修辞提示：拟人
感受提示：性格鲜明，能带给人们启示。
22 手指
成果展示