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1教学目标
1.知识与技能：
通过欣赏、体验流行歌曲，了解流行音乐的基本特征，并鼓励学生大胆的演唱自己喜欢的流行歌曲。
2.过程与方法:
以多媒体欣赏为主，引导学生通过比较、合作等方法积极参与体验流行音乐。
3.情感、态度、价值观:
希望通过本节课的欣赏学习，可以培养学生以健康、开放、积极向上的心态，辩证地审视流行音乐文化，在感受流行音乐给大家的生活带来欢乐的同时，树立正确的价值观。
2学情分析
高中学生对通俗流行歌曲有一定的了解，日常生活中都有自己喜欢的歌手与歌曲，但并没有一个合适的方向、标准去判断、去选择好的流行音乐。因此，通过本节课的学习和探讨，使大家可以用健康、向上、积极的审美标准去选取自己喜欢的通俗音乐。
3重点难点4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】组织教学
一、组织教学
1.师生问好 2.检查人数
二、导语
在本学期最初的时候，同学们一起欣赏了我国古代的器乐作品和声乐作品，之后又欣赏了一些近代音乐家的作品，一步一步，我们从古代走到了近代，今天我们一起来感受现代流行音乐的魅力。
活动2【讲授】新课教授
（一）、流行音乐基本特征
1.受众面广
2.题材丰富（亲朋好友、思念故乡、人生理论、生活理想等等）
3.通俗易懂（易记易唱）
4.娱乐性强（表演时多与肢体动作相结合）
5.自然音色（以人的自然音色为主）
教学设计：通过教师引导，与学生共同摸索流行音乐特征
（二）、歌曲欣赏
1.介绍经典流行歌曲《思念》词曲作者并欣赏歌曲，同时提出问题：
1）.这首歌属于前面分类里的哪一类歌曲？歌曲表达了怎样的情感？
属亲朋有爱类型，表达了人生离合带来的稍纵即逝的失落与无可奈何的哀怨，以及对朋友的思念。
2).同学们还知道哪些关于此类型的歌曲？
学生列举同时鼓励其大胆演唱歌曲，展示自己。
2.欣赏歌曲《懂你》，并指出部分流行歌曲之所以“流行”是因为它取材于道德、亲情、文明等正能量事物，与大众易产生共鸣。
1).树欲静而风不止，子欲孝而亲不待。从歌曲意境中延伸至学生自身，引导学生及时行孝。
2).提问学生关于亲情、感恩的歌曲，并鼓励学生大胆演唱。
3.欣赏歌曲《好汉歌》，介绍曲作者，概括此曲表达了肝胆相照、生死与共的兄弟之情。
教学设计：通过师生互动，共同完成课本上歌曲内容。
最后指出流行歌曲形式千变万化，这首歌曲属于典型的民歌与流行相结合的典型制作，它取材于河南民歌，并列举具有民歌范儿的流行歌曲。
活动3【练习】拓展与研究
课后第4题：关于流行音乐的“鱼龙混杂，精华与糟粕并存”现象，以及“追星现象”展开讨论。
总结：关于“追星现象”，才貌双全是大部分明星的标签，也是大众喜欢的重要因素，应理性追星，有目标有动力，努力向自己的偶像看齐。
关于“流行音乐鱼龙混杂现象”，量多，并不一定代表质好，俗话说“时间是检验真理的唯一标准”这句话在音乐界同样受用，只有经得起时间的考验，经得住历时的淘汰，符合整体人类审美的作品才称得上是好的音乐，才能称之为精神食粮，同学们一定要树立正确的价值观，以辩证地角度，有选择性的去欣赏音乐，享受音乐带给我们的正能量，享受音乐给我们的生活带来的乐趣。
活动4【练习】本课小结
通过本节课对课本及拓展歌曲的欣赏，了解了流行音乐特征（受众面广、题材丰富、通俗易懂、娱乐性强、自然音色），希望同学们在以后欣赏流行音乐的时候以辩证地角度审视流行音乐，树立积极向上的价值观，感受流行音乐带给大家的快乐！
活动5【作业】布置作业
完成课本第223页2、3题。
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