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1教学目标
1、认识流行歌曲的特点和歌唱方法
2、亲身体验流行歌曲的制作过程并亲手操作，从而提高对流行音乐的进一步认识
3、用心聆听，用爱感受，正确看待流行歌曲
2学情分析
当今社会上的流行歌曲铺天盖地，鱼龙混杂，精华与糟粕并存，中小学生的鉴赏能力有限，很容易被一些商业化的、格调低下的歌曲所误导，但学校里的音乐课又没有很好的教材来引导学生正确认识流行歌曲，导致学生从小学就开始唱着与其年龄不符的歌曲，甚至有严重的盲目崇拜。
3课程分析
流行歌曲一直是学生的最爱，学生的音乐世界里几乎只剩下流行了，想让学生正确的看待流行歌曲，正确的看待明星，就必须揭开这层神秘的面纱，让学生知道流行歌曲的打造过程，然后在他们喜欢的，并且熟悉的流行世界里，去引导哪些才应该是经典。
4设计理念
音乐课提起流行歌曲，很多老师都头疼，到底让不让学生唱？唱哪些歌曲？怎样去引导？本节课通过在学生面前展示流行歌曲的打造过程，使其知道流行歌曲并没有那么神秘，然后再让学生亲身体验明星的感觉，享受成功的喜悦，最终让每一个学生摆正态度，理性分析，在鱼龙混杂的流行歌曲中挑选经典来丰富自己。
5教学内容
1.流行歌曲的制作及特点
2.如何打造属于自己的专辑
3.怎样正确对待流行歌曲
6重点难点
1.对流行歌曲制作过程的了解
2.摆正对待流行歌曲的态度，让其真正服务于学生
7教学过程
7.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】组织教学
课前播放大量经典流行歌曲，营造氛围。
活动2【导入】情景导入
出示课题《走进流行歌曲》
喜欢流行歌曲吗？……为什么喜欢？
（通俗易懂 有内涵 好听 歌词好 声音有磁性等等等 ）
把书打开P230，用心聆听《懂你》
思考歌曲的内涵-----对母亲的挚爱
一种简简单单对母亲的爱，通过歌曲深情的表达出来，却能打动千千万万的人，这就是经典。流行歌曲一直深受人民大众的喜欢，那么这些经典的、好听的声音是怎么制作出来的呢？今天我们就来揭开他神秘的面纱。
活动3【讲授】学习新知
同学们思考一下，我们听到的歌曲当中，都有哪些成分组成或者说都需要做哪些工作？
作词 作曲 演唱 编曲 录音 混音 制片 发行 宣传等等等
对每个环节进行介绍讲解或者由班里的超级粉丝们来介绍他们所了解的。通过COOL EDIT PRO展示制作过程
录制完全独立的音轨（1个人声音轨+若干个伴奏编曲音轨）
通过现场录制使学生明白普通流行歌曲的特点。形成立体均衡的音柱：低音乐器的录制、人声的录制、中音乐器的录制、高音乐器的录制、华彩乐器的录制等。
（音乐软件的操作由学生亲手操作，教师做以指导。）
教师对音乐进行简单混音。让学生通过混音知道拥有较高的音乐修养对鉴别声音的美有多么重要。完成作品。让学生感受在自己监督下的成果，打消娱乐圈高高在上的神秘感，也就打消了学生的盲目崇拜，学会用理性的思维去看待流行歌曲。
活动4【活动】实践活动
亲身体验：学生寻找自己喜欢的流行歌曲并演唱
学生为其进行录音操作
学生为其进行混音操作（操作也可以由老师代劳）
通过自己专辑的完成，鼓励学生大胆的表现自我、认识自我、培养自信心，并对其作品和原版进行比较，掌握多媒体设备的运用和美化自己演唱方法上的不足。
活动5【作业】总结
今天同学们见证了自己喜欢的音乐是如何制作的，同时也体验了制作的过程，有没有感觉做明星其实也不是那么的难，我们学生同样有一大部分人都有明星般的水平，只是我们现在的任务是学习，有太多的知识需要我们去掌握，只有掌握更全面的知识，才能在将来的生活中更好的立足，所以，明星并不是那么的高高在上，只是被千千万万的追星族、粉丝推上去的，其实明星跟我们完全一样，再普通不过了，每个人都有每个人的生存意义，不要盲目追星，更要正确看待流行歌曲。当今的流行歌曲鱼龙混杂，我们只有用知识来武装自己，用情感来丰富自己，这样才能更好的学习和生活。我们要让流行歌曲服务于我们，而不是让流行歌曲来影响我们的生活和前途。
课后，希望同学们摆正态度，认识自我，去寻找真正属于自己的流行歌曲，
活动6【活动】课后反思
这是一节独具创意的实践型的高中音乐鉴赏课，在整节课上，学生都参与其中，并且每个环节都有可能给学生展示的机会，因为本节课的内容是学生最了解的一种音乐了。流行音乐有很多老师不敢公开的在课堂上讲，害怕收不住、稳不住、讲不好等等原因，所以很多音乐课会多多少少的让学生们有抵触情绪，但是老师正儿八经的给学生们讲，学生们同样会显得很无聊，因为他们已经习惯了简单听听，了解了解明星的八卦等等不良的习惯。而这节课通过揭开流行音乐的神秘面纱，把录音棚、音乐工作室等搬到课堂上，让学生都很惊讶，同时对于一些多才多艺的学生又有展示的冲动，充分调动了课堂，使每一个学生都能参与到其中，达到了良好的效果，特别是在思想上的引导，通过亲身的操作感受到流行音乐并不是那么简单，潜移默化地就改正了对待流行音乐的态度。
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