高一人教版历史必修《中外历史纲要》(下) 第1课 文明的产生与早期发展课件 (共27张PPT)

(共27张PPT)
高中统编历史必修《中外历史纲要》 ( 下 )
第1课 文明的产生与早期发展
课标要求：知道早期人类文明的产生；了解各文明古国发展
的不同特点，分析、认识这些特点形成的不同时空条件。
1、 知道早期人类文明的产生，通过了解各文明古国发展的不同特点，认 识这些特点形成的不同时空条件。
2、 阅读“古代主要文明示意图”,分析地理环境对早期文明形成的影响， 初步学习根据图例，观察地图，提取历史信息的方法。
3、 学习制作表格，学会梳理历史知识的技能。
4、 能够认识不同类型的史料所具有的不同价值；能够掌握获取史料的基 本方法。
5、 人类早期文明是在适应与改造自然环境中发展起来的，让学生初步形
成人与自然和谐共存的理念。
1、 从人类文明产生和早期发展的过程中了解人类社会从低级向高级发展 的规律，能够理解唯物史观是科学的历史观。
2、 将各个古代文明定位在特定的时间和空间框架下去认知，能够运用各 种时间术语描述各个古代文明的发展；能够认识事物发生的来龙去脉，
理解空间和环境因素对认识历史与现实的重要性。
3、 能够认识不同类型的史料所具有的不同价值；能够掌握获取史料的基 本方法；能够在对史事与现实问题进行论述的过程中，尝试运用史料作 为证据论证自己的观点。
能力考·达标要求
合格考·达标要求
1、 原始社会，人类主要靠 和狩猎为生。 2、 农业、畜牧业的产生后，人类变成食物的_
O
3、 农业的发展使_ _从农业中分离出来，并促
进了交换和_ O
4、 农耕生产需要人们定居生活， 一些较大的居住点发
展为早期_ o
5、 剩余产品的出现，推动， _产生和 分
化，在阶级矛盾和部落战争的双重作用下， 开始 形成。
诱思导学*主体探究
阅读教材、填空，了解人类文明产生的过程
一、人类文明的产生
山 东 省 宁 阳 第 四 中 学
ShanDongShengNing YangDiSiZhongXue
一、人类文明的产生
什么是文明
“文明是文化发展到较高阶段的产物，当某个阶段的文化，
比较广泛的使用了文字，人文科学和自然科学已经初步形成，社会
成员被划分成了阶级或等级，社会制度、政治制度、经济制度已经 比较完备，出现了巨大的公用建筑甚至城市中心， 那么发展到这种 程度的文化，就可以称作文明。 ”
文明的标志
产生原因
阶级
生产力发展，剩余产品出现；战俘沦为奴隶
国家
解决阶级矛盾和部落战争的需要，
文字
记事、管理的需要
城市
农耕文明要求定居；政治宗教活动；战争兼并
一、人类文明的产生
资源、剩余产品掠夺
战 争
矛盾
国 家
木
手工业
社会分工
播种收获
定居
剩余
生产力
记事
管理
生产力
贸易交换
城市
文字
阶级
采集
兼并
人 口
奴 隶
私有
耕
二、古代文明的多元特点
两河流域：大部分地区干旱少雨，但幼发拉底河和底格里斯
河提供了充足的水源。两条河流中间围成了一个肥沃的冲击 平原——美索不达米亚。
尼罗河流域：东部有西奈沙漠而西临利比亚沙漠，北有 地中海，干旱少雨。但流经这一区域的尼罗河每年均有 泛滥而且准时，泛滥而不成灾。
请依据材料并结合所学知识，指出这一地区自然环境 有什么样的特点
诱思导学*主体探究
5大商 泰 ]减海
黑 海
山 东 省 宁 阳 第 四 中 学
ShanDongShengNing YangDiSiZhongXue
海
伊朗高原
实尼斯c
中
回齐济耶
大
西
小 业弧业中
Q
l
直布罗院海敏
拉 斯
动
9
阿 。
洲
洲
欧
都
0
1、 两河流域文明与尼罗河流域文明 诱思导学*主体探究
阅读教材、填空，了解古代两河流域和古埃及文明
(一)西亚两河流域
(1)公元前4000年左右，开始向文明过渡。
(2)约公元前2900年，两河下游的 _ 地区出现一系列城市
国家。
(3)约公元前18世纪， _的汉谟拉比基本统一了两河
流域，建立君主专制制度，颁布《 》 , 宣 扬
君权神授，维护奴隶主的利益和权威。
(4)文化成就： 文字、 《吉尔伽美什》、洪水和方舟传说
、发明_ _进位制。
(二)埃及的尼罗河流域
(1)公元前3100年左右，埃及初步实现统一
(2) 被视为神在人间的代表。
(3) 是古代埃及人民智慧的结晶。
(4)文化： --文字 、-计算圆周率、开平方根，-纸莎草
山 东 省 宁 旧 第 四 中
ShanDongShengNing YangDiSiZhongXue
吹 湖 亚 湖 前4000左右 前2900左右 前3100左右 √
文明表现
共性
尼罗河 流域 法老、金字塔、象形文字、神话与文学故事、太阳 历、数学、纸莎草 ……
阶级、国
家 、
文字、科
学、艺术
· · · ·●
两河流 域 君主专制制度；《汉谟拉比法典》;楔形文字；《吉 尔伽美什》,洪水与方舟传说；60进位制……
二、古代文明的多元特点
1、两河流域文明与尼罗河流域文明
原文刻在一段高2.25米的
黑色玄武岩石柱上，故又名 “石柱法”。
上端是汉谟拉比王站在太阳 和正义之神沙马什面前接受 象征王权的权标的浮雕；
下端是用阿卡德楔形文字刻
写的法典铭文，共282条。
《汉谟拉比法典》
【问题思考探究】
史料1:
史料2: 《汉谟拉比法典》共有282条：
1至5条是关于诉讼审判的规定，
6至126条是关于保护私有财产的规定；
127至195条关于婚姻、家庭与财产继承；
196至214条关于人身保护和“同态复仇法”……
242至277条关于租赁牲畜、船只以及佣工和报酬； 278至282条是关于奴隶的规定
史料3: ……若贵族使平民及奴隶的眼睛受损可以免于赔款，无需赔偿；
奴隶将贵族的眼睛损坏则要在耳内灌油灌铅。
根据史料，分析《汉谟拉比法典》的特点
是世界上现存最早 的较完整的成文法 典，保护私有财产 ,维护奴隶主贵族 阶级的利益。
时间 地域 范围 自然环境 古 早期文明发展的表现
政治
文化
古 埃 及 文 明 公元 前 3100 年左 右 东北非尼罗河流域 东部有西奈沙 漠而西临利比 亚沙漠，北有 地中海，干旱 少雨。但流经 这一区域的尼 罗河每年均有 泛滥而且准时 ,泛滥而不成 灾。 法老具有至 上的权威； 建立比较完 善的官僚系 统。
文字：象形文字
书写材料：纸莎草
建筑：金字塔
历法：制定了世界 上第一部太阳历
数学：能够计算圆 周率、开平方根
宗教：法老作为神 权象征
古尼罗河流域文明
司
埃 及
并 7 ( 9
叫为已
已逗
藏
古代埃及
2、 南亚古印度文明与古希腊文明 诱思导学*主体探究
阅读教材、填空，了解古代印度文明和古希腊文明
(一)南亚的印度河和恒河流域
(1)古代印度文明最初诞生于 _流域，到公元前6 世纪，
流域形成一系列国家。
(2) 制度：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗、贱民。
(3)公元前6—前4世纪，北印度产生了多个重要的思想流派，影响最
大的是释迦牟尼创立的 ,主张众生平等， 冲击了种姓制度。 (二)欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海的部分岛屿上
(1)公元前8一前6世纪， _兴起，典型特征_ ○
(2)斯巴达和雅典是其中最为著名的两个城邦。斯巴达是寡头政治的代 表，雅典是_ 主政治的典型。
(3)古希腊文化：神话、悲剧、喜剧，西方“历史学之父” 首创“历史”一词， 是政治史传统的奠基人，
、柏拉图、亚里士多德奠定了西方哲学的基础。
(4)希腊城邦民主政治建立在奴隶制基础之上，享有民主权利的仅是
_而且 缺少最基本的权利。
山 东 省 宁 阳 第 四 中 学
ShanDongShengNing YangDiSiZhongXue
时间 地域 范围 自然环境 早期文明发展的表现
政治
文化
古 印 度 河 文 明 公元前 6世纪 ,恒河 流域形 成一系 列国家 南亚印度河和恒河流域 古印度是 指喜马拉 雅山以南 的整个南 亚次大陆 。印度河 流域有着 茂盛的热 带森林， 雨水丰沛 O 种姓 制度
文字：象形文字
建筑：犍陀罗的建筑和雕刻融 合了印度和希腊艺术深刻影响 周边地区文化发展。
历法：在天文、历法、医学方 面都取得了重要的成就
数学：创造了从1到9的数字， 发明了0;提出按位记值的方法
宗教：婆罗门教；释迦摩尼创 立佛教
文学作品：世界上最长的史诗 ——《摩诃婆罗多》和《罗摩
衍那》
刹帝利：以国王为首的武士集团构 成，掌管军事、行政权力
吠舍：大多数是普通劳动者，少部
分富有商人。从事农业、畜牧业、
商业
首陀罗：由被征服的居民构成，从 事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业 ,为前三个等级服务
古印度的种姓制度
【问题思考】在印度神话中，不同种姓的人的地 位与身体的部位之间是什么关系 后来什么思想
对其产生了冲击
特点：各等级之间贵贱分明，世代相袭。低等级的人
不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。
婆罗门：掌握祭祀
印度文明
(1)创立：公元前6世纪，乔达摩·悉达多创立。
(2)教义：反对婆罗门的特权。提出“众生平等
”,宣扬“忍耐顺从”。
(3)对种姓制度形成了一定程度的冲击。
古印度佛教
比较希腊
与前几个 地区地形 图，指出 这一地区 与前几个 地区地形 最大的不 同点是什
么
小
亚
细
以弗所
来利 都亚
古 代 希 腊
顿
爱琴文明中心
公元前8至前6世纪的希腊
最重要的城邦
其他一些重要的城邦
伯严拉米品
罗
奋 访 锡 后
尼
斯
特洛伊
斯巴达○半
露
克诺索斯 特
奥林匹o
奥林匹斯出
腊
提洛岛
雅典
希
里
色
时间 地域 范 围 自然环境 早期文明发展的表现
政治
文化
古 希 腊 文 明 公元 前8 东南 欧巴 尔干 半岛 南部 和爱 海 东临爱琴海 ,海岸线曲 折，多山少 平原。 具有小国寡 民特征的城 邦 斯巴达实行 少数人掌权 的寡头政治 ;雅典实行 多数人掌权 的民主政治
哲学：苏格拉底 ,柏拉图、亚里 士多德
文学：神话、戏 剧
历史：希罗德首 创“历史”一词
希腊城邦民主政治建立在奴隶制基础之
上，是成年男性公民的民主，妇女、外 侨和奴隶都被排斥在公民队伍之外。是 少数人的民主。
□9%
【问题思考】根据图片史料，分析
雅典民主政治的实质
口 公民
■全体居民
古希腊罗马
■91%
史料2: 古希腊多山、多岛、其有限的陆地被山岭分割小块，不适合统一国家的
形成， ………公元前8世纪至公元前6世纪，古代希腊城邦制度开始形成。
各地相继形成了200多个城邦，它们的国土面积一般只有百余平方公里、
人口数万………
史料3:古希腊土地贫瘠，农业耕作条件先天不足，但盛产葡萄酒、橄榄油等， 希腊人利用当地丰富的物产和便利的航海条件，向海外输出酒、布匹等 产品。
史料4: 黑格尔在《历史哲学》中曾精彩地讲到大海和人类精神的联系：大海给了我们茫茫 无定、浩浩无际和渺渺无限的观念：人类在大海的无限里感到他自己的有限的时候 他们就被激起了勇气，要去超越那有限的一切。
根据史料，分析影响古希腊文明的因素有哪些
文明多元的原因
史料1:
地理条件 山 地 、 海岛、欧亚非要冲地带
吸收欧亚非文明
国家制度 城邦、小国寡民
直接参与民主政治
经济类型 工商业经济
平等观念
民族性格 冒险探索的性格
人文精神
文明多元的原因
请以古希腊文明为例，概括影响文明多元的因素有哪些
辉煌文化
★主题升华：文明无高低优劣之分，只有姹紫嫣红之别★
每一个国家和民族的文明都扎根于本国本民族的土壤之中，
都有自己的本色、长处、优点。文明无高低优劣之分，
只有姹紫嫣红之别。应该秉持平等与尊重，摒弃傲慢与 偏见，加深交流对话。
“每一个国家和民族的文明都扎根于本国本民族的土 壤之中，都有自己的本色、长处、优点。 ”
三、如何看待世界文明的多样性
四、 如何看待世界文明的多样性
文明是平等的，
要尊重各国各民族文明。
文明是包容的，
要积极推动文明交流互鉴。
“坚定文化自信，推动社
会主义文化繁荣兴或”
★主题升华：文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。
对待世界多元文明，我们应该坚持开放包容、互学互鉴，
以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进世界文明的 共同前进；坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。
1.私有制和阶级的产生
(二)基本标志 2.国家的形成
3.文字的出现
(一)东北非：尼罗河流域的埃及文明
(二)西亚：两河流域的巴比伦文明
(三)东亚：黄河和长江流域的中华文明
(四)南亚：印度河和恒河流域的印度文明
(五)东南欧：巴尔干半岛南部的希腊文明
( 一 )前提： 从采集、狩猎 到农耕、畜牧 1.农耕、畜牧发展成就
2.农耕、畜 牧发展影响
(1)社会分工发展
(2)早期城市出现
大河(农 耕)文明
海洋文明
具有多元 无关分散
的特点
一 、人类文 明的产生
二、文明的 早期发展
课堂小结
我们从改思扬帆
谢 谢 观 看
诱思导学*主体探究