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1教学目标
1、聆听《思念》、《懂你》及《好汉歌》，感受、体验歌曲的音乐情绪，并在此基础上认识其题材、体裁及音乐风格。
2、在聆听、感受、体验歌曲的基础上，了解通俗音乐的基本特征，并用健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值。
2学情分析
通俗歌曲因其通俗易懂深受广大高中学生喜爱,由于学生音乐素养参差不齐,大多学生虽然喜欢流行歌曲,但对流行音乐并没有系统的了解.比如流行音乐的概念,流行音乐都包括哪些常见的音乐,流行音乐的特点等等.通过本节课的学习,让学生对流行音乐有一个新的认识,并充分了解艺术歌曲、民歌和流行歌曲之间的不同。同时引导学生如何看待目前流行音乐，应该选择什么样的流行音乐。
教材选取三首通俗歌曲《思念》、《懂你》、《好汉歌》，具有一定的代表性，让学生感受、体验到我国不同类别通俗歌曲的风格，三首歌曲流行时间比较久远，学生会有距离感，不过可以让学生体会越是经过时间检验的，才是真正流行的。
3重点难点
【教学重点】
通过对三种类型歌曲的聆听对比与演唱，研究各自的不同风格结构与特点，挖掘歌曲的内涵。
【教学难点】
让学生积极理解、参与、体验，表现“流行风”。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】新课导入
1、用歌曲导入课题：
请学生根据课前教师播放的歌曲，回答问题：
⑴、这首歌曲曲名叫什么？（《我相信》）
⑵、是由谁演唱？（杨培安演唱）。
2、结合所学习的音乐知识，思考一下这首歌曲属于艺术歌曲、民歌还是通俗歌曲？（通俗歌曲）
3、提问：为什么喜欢通俗歌曲？
学生分析并回答。
教师提问后总结并出示课题：好听，易唱易学的歌曲和音乐。
活动2【讲授】讲授新课
1、音乐知识：
1）、通俗音乐定义。
通俗音乐也称流行音乐或大众音乐，一般指通俗易懂、广大群众喜闻乐见而又传播较广的音乐（声乐或器乐作品）。
2）、列举通俗音乐的例子。
比如轻音乐、通俗歌曲、爵士乐、摇滚乐、迪斯科音乐等等。
3）、通俗音乐的特点。
歌词：通俗易懂，形象具体；
曲调：流畅，音域不宽，易唱易记；
结构：短小精练
节奏：节奏性较强，惯用长时间的固定节奏和固定节拍，形成清晰、强烈、单纯而别具一格效果；
和声：简单纯朴，不拘泥于细节；
配器：追求变化多端的色彩；
演唱：多用接近讲话的自然声音并借助电声；
表演形式：强调群众性，使群众能同歌共舞，在各种场合中自唱、自娱、自乐。
为了更好地了解和感受通俗音乐，在今天的欣赏课中，我们将要欣赏三首具有一定代表性的通俗歌曲。它们分别是歌曲《思念》、《懂你》和《好汉歌》。用心感受这三首歌曲所表达的不同的主题思想及它们在演唱风格上的区别。
2、欣赏音乐作品：
1）、欣赏歌曲《思念》。
①介绍作品：《思念》创作于1987年，由毛阿敏在1988年春节联欢会上首唱。
②播放歌曲：《思念》
③分析作品并提问：
A、歌曲的主题思想是什么？
B、演唱风格应如何把握？
教师总结：歌曲表达了人生离别的思念、惆怅之情；演唱风格激动、哀怨。
C、歌曲中的“蝴蝶”指的是什么呢？那么歌曲中为什么比喻成蝴蝶呢？
学生讨论回答，教师总结：歌中的蝴蝶可以是友情，也可以是爱情，总的来说，是人们心中最宝贵最珍惜的东西。用蝴蝶比喻友情的美丽和稍纵即逝。
2）、欣赏歌曲《懂你》。
⑴提问：①同学们熟悉这首歌吗？（《懂你》，由歌手满文军演唱）。
②这首歌曲中的“你”指的是谁 （母亲）
⑵介绍作品：《懂你》这首歌最初是电影九香的插曲。它表现了一个母亲为抚养子女含辛茹苦、甘于奉献的伟大情怀。
播放歌曲《懂你》学生聆听，并思考两个问题：
A、这首歌曲的主题思想是什么？
B、它的演唱风格是怎样的。
教师总结：这首歌曲的主题思想是了对母亲的真挚美好的情感。演唱风格深情爱恋。
3）、欣赏《好汉歌》
⑴欣赏歌曲《好汉歌》。
①分析歌曲：电视剧《水浒传》主题歌。演唱风格粗犷、豪放。
②歌曲旋律特点：采用了河南民歌《王大娘钉缸》的民间音调，具有通俗与民歌相融合的特点。体现了通俗音乐与传统音乐的联系。类似的歌曲还有《青藏高原》（西藏民歌音调）、《天堂》（蒙古民歌音调）等。
⑵学生学唱歌曲。深入体会歌曲的演唱风格。
活动3【活动】拓展探究
1、对比聆听艺术歌曲《长江之歌》、民歌《茉莉花》和歌曲《思念》片段，谈谈通俗歌曲和艺术歌曲、民歌有哪些不同
2、随着音乐唱一唱《懂你》这首歌。
3、通俗歌曲“鱼龙混杂，精华与糟粕并存”，你对这一现象怎么认识？中学生应该唱些什么样的歌曲？
活动4【作业】作业布置
列举你最喜欢的歌曲和歌手，并注明理由
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