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1教学目标
1、知识与技能：能了解影视音乐的作用，尝试选择恰当的形式参与影视音乐的体验。
2、过程与方法：了解和掌握影视音乐的概念和特点，能辨别主题音乐、主题歌、插曲等几种常见的类别和形式。
3、情感态度与价值观：通过欣赏本课的影视音乐，从中获得丰富的体验与审美的享受。
2学情分析
电影音乐是流行音乐的一个分支，从无声电影到有声电影，从音乐为电影配乐到音乐成为电影的一部分，音乐在电影中的作用越来越重要，成为电影不可缺少的因素。本课通过介绍几首现代流行的电影音乐，引导学生了解音乐在影视中的重要作用，如表达主题思想、抒情状物、刻画人物的思想情感、渲染气氛、强化情绪、深化视觉效果，加强戏剧性、描绘景物等，引导学生在感受同一段音乐，由于音乐要求的变化所引起的不同情绪的变化。
3重点难点
重点：通过对影视音乐的欣赏，了解音乐在影视中的重要作用。
难点：能够在指导启发下完成学习内容，并根据提供的材料参与音乐活动创编和表演。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】情景导入
1.欣赏无声影视片段《卓别林》。
2.提问：同学们，刚才欣赏的影视片段缺少了什么？（声音）
3.课件展示：电影的发展：诞生——默片时代——有声时代（音乐的加入）
活动2【讲授】新课《影视音乐》
影视音乐：是指为电影和电视剧而创作的，是画面与对白、音响的效果合成一体的音乐体裁（课件展示）
影视音乐的表现形式包括主题音乐、主题歌、插曲和场景音乐等。
表现形式 特点
主题音乐 表达影片主题思想的音乐，反复再现
主题歌概括影片主题思想的歌曲，反复再现
插曲穿插影片的短小乐曲，不反复
场景音乐 只满足某一场景特点需求
活动3【练习】欣赏广告励志影片《You Can Shine》
1）提问：《卡农》这首音乐在影片中是怎样的表现形式？（主题音乐）
2）进一步思考：为什么《卡农》在影片中呈现的表现形式是主题音乐？
3）音乐与影视角度分析：a.知识点回顾：主题音乐的特点；
b.故事情节扣人心弦，音乐的力量卡农。
活动4【练习】欣赏短片《时间都去哪了》
1）《时间都去哪了》这首歌在影片中以怎样的表现形式出现？（主题歌）
2）进一步思考：为什么这首音乐在影片中呈现的表现形式是主题歌？
3）音乐与影视角度分析：a.知识点回顾：主题音乐的特点；
b.主题歌以舒缓的旋律贯穿画面的始终。
活动5【讲授】音乐在影片中的作用
1) 结合上面所欣赏的两首音乐作品，进一步思考：音乐在影片中的作用是什么呢？
2) 音乐在影片中的作用：a.渲染气氛；b.贯穿过渡剧情；c.深化主题思想。
活动6【讲授】音乐有时会超越现场画面，深化影片主题
1）欣赏无声电影片段《辛德勒的名单》
2）假如你是编导，你会为这段影片配上什么音乐？下面欣赏两段音乐，看看哪首合适。
3）播放原声片段。
4）学唱童声合唱部分,体会音乐本身风格。
5）进一步思考：为什么影片会采用这段音乐？音乐和画面是什么关系？
答：优美、纯洁的童声合唱和血腥的暴力画面相对比，形成了巨大的反差，更体现了对生命摧残的罪恶。
6）这样的表现手法称为：音画对位：是指画面中演绎的内容与音乐所表达的情绪之间是一种对比的关系，以此使音画的结合产生更加丰富的表现层次，揭示更加深刻的内涵。
活动7【活动】拓展环节
1) 课件展示：我为影视来配音。
2) 播放无声视频，要求学生分四组来配音，然后推荐学生代表讲述结果。
3) 这样的表现手法称为：音画同步：在电影中，音乐和画面渲染、补充、深化、烘托，是统一的、一致的、吻合的。
活动8【作业】创造环节
1) 课件展示：为校园图片配乐。2) 播放校园生活图片。
3) 三段音乐选择最合适的一段：a.《清晨》 b.《夏日华尔兹》 c.《菊次郎的夏天》
活动9【活动】再次感受影视音乐的魅力
集体合唱影视歌曲《Do Re Mi》（来自《音乐之声》）。
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