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1教学目标
1、聆听《思念》、《懂你》及《好汉歌》，感受、体验歌曲的音乐情绪，并在此基础上认识其题材、体裁及音乐风格，通过鉴赏和比较了解和区分通俗歌曲和艺术歌曲、民间歌曲的不同风格和特征。
２、在聆听、感受、体验歌曲的基础上，了解通俗音乐的基本特征，并用健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值，能够有表情、轻松自如地进行演绎，形成自信的表现能力。
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当代中学生普遍都热衷于听、唱一些港台歌曲，甚至有些同学还能模仿歌星的演唱。但是大家还很缺乏欣赏、理解、评价和演唱通俗歌曲的能力。因此，利用本课的教学，让大家接触健康向上的通俗歌曲，懂得音乐的真谛。
3重点难点
教学重点：通过对不同类型歌曲的聆听对比与演唱，研究各自的不同风格结构与特点，挖掘歌曲的内涵。
教学难点：让学生积极理解、参与、体验，表现“流行风”。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】流行风
一、设问讨论导入
播放韩红《天亮了》，让学生说说《天亮了》这首歌曲创作背后的感人故事。
1、教师引出问题：通俗音乐的魅力何在？
2、教师引出课题：《流行风》
3、学生才艺展示（请大家踊跃的唱一唱，平常你喜欢的流行歌曲！）
4、当代中学生普遍都热衷于听、唱一些港台歌曲，甚至你们有些同学还能模仿歌星的演唱。但是大家还很缺乏欣赏、理解、评价和演唱通俗歌曲的能力。因此，我们利用本课的教学，让大家接触健康向上的通俗歌曲，懂得音乐的真谛。
二、欣赏歌曲
1、欣赏歌曲《思念》
A、带着问题听音乐：歌曲表达了一种什么样的情绪？
歌曲表达了人生离别的思念、惆怅之精。
作曲：谷建芬，女作曲家，山东人。代表作有《20年后再相会》、《歌声与微笑》、《思念》
作词：乔羽，词作家，山东人，主要作品有《我的祖国》、《爱我中华》、《难忘难宵》
演唱者：毛阿敏，她的演唱把歌曲的主题和情感表达得淋漓尽致，代表作品《渴望》、《历史的天空》
B、跟着伴奏一起哼唱歌曲《思念》
2、游戏环节：听音乐，采用抢答的形式进行比赛
3、欣赏歌曲《懂你》
A、提问：“你能感爱到歌曲表达的怎样的一种思想情感？”
这是一首关爱母亲，歌颂母亲的歌。歌曲以一种凄楚的韵味真挚地表达出对母亲的美好情感。
演唱者：满文军，在九六年以一首《懂你》获中央电视台全国青年歌手（双汇杯）电视大奖赛专业组通俗唱法第一名。
B、你还能唱出其它关于母亲题材的歌吗？
烛光里的妈妈、世上只有妈妈好、鲁冰花、听妈妈的话、念亲恩等。
C、什么是通俗音乐？
也称流行音乐或大众音乐。泛指一些通俗易懂、为广大群众喜闻乐见而又传播较广的音乐。如轻音乐、爵士乐，RAP，迪斯科，摇滚乐、流行歌曲等。这类音乐由于它那轻松活泼、短小精悍而富有节奏性的独特风格而有别于严肃的古典音乐和传统的民间音乐
D、欣赏通俗音乐中的其它风格歌曲：摇滚音乐、轻音乐、爵士乐等。
三、小结
这一节课，旨在让大家了解通俗歌曲不只是唱情歌，它的内容丰富多彩，有感恩的《懂你》、有豪情的《好汉歌》，有中国风的《青花瓷》 、有表达人生离别的《思念》、还有公益歌曲《天亮了》 。
但这些歌曲有一个共同的特点，都是积极向上的，当今流行歌曲可谓是异军突起，数量众多，良莠不齐。希望以后同学们能够多欣赏一些优秀的流行音乐，取其精华，弃其糟粕，有选择地去欣赏。
四、拓展与研究
作业：
准备一场辩论会：为什么说通俗音乐中的流行歌曲“鱼龙混杂，精华与糟粕并存”？你对社会上所谓“追星现象”怎样认识？
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