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1教学目标
知识与技能
1、变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一个形态。蛹的外形和幼虫区别很大。
2、蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。
3、蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。
过程与方法
1、观察、猜测和描述蚕蛹和蚕茧。
2、估计蚕丝的长度和抽取蚕丝。
3、用画图、语言文字记录和交流观察结果。
情感态度价值观
1、培养对动物研究的兴趣。
2、理解人类的生存依赖于自然环境，并可以通过技术合理地利用自然资源来改善自己的生活。
3、对我国古代劳动人们的创造发明及对世界作出的贡献表示敬佩和自豪。
2学情分析
本节课是学生在学习了蚕的生长变化之后进一步学习的, 学生对蚕的前一段时间的生长过程，有较深刻的印象，蚕结茧后经过2天一3天，就会变成蛹。对于没有养过蚕的学生，在观察蚕吐丝结茧的过程中，一定会有很多激动人心的发现，需要和同学交流，也有很多问题急切地想要知道为什么。同时，蛹是蚕的另一种形态，让学生观察蛹是否还有生命，哪些地方和蚕的幼虫时期相似，哪些是新发育出来的部分，对下面的教学及认识蚕的一生具有重要意义。
3重点难点
观察蚕蛹,了解蛹和蚕的相同于不同.
对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察。
4教学过程
4.1 第一学时课前一分钟训练：搜集有关蚕的故事、歌谣 蚕宝宝，脱衣裳 脱一件变一个 脱了四件旧衣裳 变成一个蚕姑娘 《蚕丝歌》 ——南北朝 鲍令晖 春蚕不应老，昼夜常怀丝。 何惜微躯尽，缠绵自有时。 《野蚕》 ——唐 于濆 野蚕食青桑，吐丝亦成茧。 无功及生人，何异偷饱暖。 我愿均尔丝，化为寒者衣。 导入新课 蚕到一定时期会吐丝，丝把蚕严严地包裹了起来。蚕为什么要做个茧把自己包起来 ？茧里的蚕变成什么样子了？ 这节课我们就来一一揭晓答案。 新课部分 活动一 观察蚕蛹 1、请同学们仔细看一下，蚕的周围出现了些什么？ （生1）通过观察发现蚕周围有些细丝。 （生2）直接说出“蚕吐丝了”。 说明：蚕在五齡末期，开始不吃不喝，就是在为吐丝结茧作准备。不断吐出的丝把蚕严严地包裹了起来。 2、请同学们思考问题（出示课件） 问题： （1）.蚕为什么要做个茧把自己包起来 ？ （2）.结茧后就看不见蚕了，茧里的蚕变成什么样子了？ （3）.茧里面的蚕还活着吗？ 要求：希望学生们能作出猜测，同时能想办法证明自己的猜测。 小组进行讨论并汇报结果。 （生）分别汇报 3.课件展示蚕变蛹： 既然大家的猜测不一样，那么我们就来看一看到底蚕宝宝变成什么样。 蚕在茧中变了一个新模样，蛹是蚕生长发育过程中的另一种形态。我们一起来仔细观察一下吧。 （1）小组活动 ①小组领取材料：记录单等。 ②教师提出活动要求（课件） 在蚕蛹的观察中完成下面五个问题： ①蛹的外形和蚕有什么不同 ②还能找到眼睛和足吗 身上的环节还在吗 ③蛹会动吗 它的身上长出了什么东西 ④在剪开的茧里还发现了什么，它可能是什么 ⑤其他发现。（指茧里还能发现蚕吐尽丝后化蛹之前蜕下的皮等情况。） （2）小组观察、讨论： （3）观察后讨论汇报、小结。 师在生汇报后，分步出示课件小结： ①蛹有蚕的幼虫阶段和成虫阶段。蛹体形粗短，纺锤形，分头、胸、腹三部分，头部很小，身体缩短，为深褐色。 ②头部有复眼；还出现了触角的原始体；胸足。 ③蛹会动.胸部长有胸足和翅：腹足尾足消失.腹部有9个体节。侧面有气门。从盾片生出两对翅。 ④里面有些硬硬的东西：可能是蚕蜕皮时留下的。 ⑤蚕蛹的身体变成纺锤形。颜色由白色变成了深褐色。 （4）推理蛹的变化。 师：请同学推测一下，蛹还会变化吗？它会变成什么模样呢？（课件） （生）…… 活动二. 观察蚕茧和蚕丝 （1）观察蚕茧 看短片对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，你有什么发现？ 指导学生交流汇报。引导学生思考：为什么蚕茧大的椭圆形的，白色；小的都是花生形的，发黄。 学生：汇报观察结果及发现。 介绍：蚕幼虫在一段时间受饿或受凉。长大后就瘦小，吐丝也较少，也不白。结的茧也就不规则、花生形。 天然的蚕茧颜色是有限的， 蚕丝很细、很长，却不容易断。 蚕茧的大小和重量是衡量其质量的重要标准，蚕茧的大小和重量与蚕的生长发育有关。 （2）观察短片拉蚕丝的方法 师讲解拉蚕丝的方法：把蚕茧放在热水中泡. （3）介绍： 科研人员利用科技手段；能养出彩色的蚕；吐出彩色的丝。以满足人们的不同需要。 知识运用 拓展延伸 1.了解蚕丝制品及其历史. （1）蚕丝制品为什么受到人们的喜爱 （2）了解我国丝织业的起源和发展和关于养蚕抽丝的意义。 2.总结：通过这节课的学习，你有什么收获？ 板书设计： 蚕变了新模样 蚕蛹：褐色 大约两厘米长 蚕茧：椭圆形 花生形 蚕丝：很细 很长 不易断 用途：（大）
教学活动
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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