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1教学目标
一、情感态度价值观：
在聆听、感受、体验歌曲的基础上，了解通俗音乐的基本特征，并在健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值。
二、知识与技能：
1、聆听《好汉歌》及《思念》感受、体会歌曲的音乐情绪，并在此基础上认识其题材、体裁及音乐风格。
2、对比民族歌曲、通俗歌曲的音乐风格和特点。
三、过程和方法：
通过启发式教学，小组合作进行讨论、自主探究、资料收集、展示交流、师生互动，能够有感情、轻松自如地进行演唱，形成自信的表现能力。
2学情分析：学生大部分喜欢听流行歌曲，但对歌曲的内涵容易忽视，不知道如何去欣赏音乐作品，本节课让学生了解通俗音乐及我国通俗歌曲发展的四个历程,从而培养学生对流行音乐的审美和社会价值。3重点难点
重点：通过对比聆听、体验演唱等实践活动，让学生感受、体会通俗歌曲的演唱风格及音乐特点。
难点：让学生参与感受、体验，唱出歌曲的风格、唱出歌曲文化内涵。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】用歌曲演唱导入
导入新课：
1、用歌曲演唱导入，请学生根据教师演唱的歌曲，回答问题：
⑴、这两首歌曲表达了怎样的情感？
⑵、属于什么唱法的歌曲？
2、学生讨论并回答。
3、喜欢哪一类型的歌曲和什么样的歌星？
（揭示课题）流行风——感受通俗歌曲）
活动2【讲授】对比欣赏音乐作品
新授：
1、音乐知识：（师生共同学习）
通俗音乐：通俗音乐也称流行音乐，一般指结构短小、内容通俗、形式活泼、通俗易懂的歌曲或乐曲。
2、对比欣赏音乐作品：
（1）、欣赏《好汉歌》：
①、播放歌曲刘欢演唱版《好汉歌》视频。
②、歌曲的演唱风格怎样的？（演唱风格粗犷、豪放的）分析歌曲：（1998年电视剧《水浒传》在中央电视台播出，很快该剧的主题歌《好汉歌》传遍大江南北，歌曲的旋律亲切、朴实、自然。旋律简单、易记、朗朗上口，这也是通俗音乐的特点，这首歌曲是根据河南民歌《王大娘钉缸》的民间音调来创作的，具有通俗音乐与民间音乐相融合的特点。）同学们能说说在你们听过的通俗歌曲中，有哪些歌曲也是通俗音乐与传统音乐相融合的？（学生回答、老师例举）
③、学生跟音乐演唱歌曲，深入感受、体会歌曲的演唱风格。
（2）、欣赏歌曲《思念》：
①、播放著名的歌手毛阿敏演唱《思念》视频。
②、思考：
A、歌曲表达的内容、演唱风格、速度、节拍如何？（学生探究，教师引导）
B、歌曲中的“蝴蝶”指的是什么呢？（学生讨论并回答）
C、同学们能不能说出几首歌唱友情的通俗歌曲吗？
③、教师总结：
活动3【活动】拓展与探究
1、探究我国通俗歌曲发展的四个时期的音乐特点：
（师生互动探究：通俗歌曲四个时期的特点）
特征
时期
代表作（歌名）
代表歌星
歌曲特点
30年代末——40年代末
《毛毛雨》
《
活动4【作业】归纳与总结
在今天的音乐欣赏课中，我们了解了有关通俗音乐的相关知识，体验了通俗音乐的独特魅力，探讨了通俗歌曲发展的几个历程，最后请同学们起立让我们一起唱着《相亲相爱》歌曲结束课业，回去选择一至两首自己喜欢的通俗歌曲去演唱。下课！
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