姓名
准考证号
2.《游山西村》刻画了朴素自然的乡村风光，传递了喜乐欢快的民风民俗，衫显了诗人高
2023一2024中考学科素养自主测评卷
尚的情致。请你参考批注示例，从下面的诗歌中任选一句，为作者于景之中表达的自
我情感作批注。
(2分)
语文
游仙西村
批注
陆游
示例：我从“莫笑农家腊酒浮，丰年留客足鸡
注意事项：
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。
山重水复疑无路，机暗花明又一村。
豚”中读出了丰收之年农村一片喜庆欢悦的
箫效追随春社近，衣冠简朴古风存。
景象，道出了诗人对农村淳朴民风的授赏。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
我的批注：▲
3.答蒙全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
二)
4.考试结桌后，将本试卷和答题卡一并交回。
班级举办“探究劝谏智慧·体悟家国担当”专题学习活动，请你参与并完成3-7题。
一、古典之美(27分)】
【甲】邹忌讽齐王纳谏
(-】
于是入朝见成王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之娄畏臣，臣之客欲有
1,读下而语段，将空缺处的古诗文原句补写在横线上。
(10分)
求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不昆
朋友，你是否有过一段异常艰推的时光，曾迷光，曾不知所措？不妨让我们穿越时
王，四境之内英不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
空，一同向千百华前的文人婴客寻求答案，获取一份力量，极取那些治愈心灵的哲思。
【乙】出师表
李白遭权臣谗毁排挤.被变相襟出长安，却在途中慷概高歌“(1)▲，直挂云帆
谱葛亮
济沧海"（李白《行路难（其一）》).体现了他的乐观，自倍和对理想的执着追求：杜前到洛
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，限自
应进上.结果常第而归，然而他并未自我否定，而是写下“会当凌绝项，(2)▲”
(朴《望厉》)，展现出了他不怕附难，收于攀经绝欧，解视一切的雄心和气概：王物虽然
杠屈，三顾臣于草庐之中，洛臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾瘦，受
即将与好友分别，不知何时再相见，但他一扫送别时的悲谊迭怆之气和悲苦缝缩之态，
任于败军之际，泰命于危难之间，尔来二十有一年矣。
恩朋及“(3)▲，天班若比尔"（物《送杜少府之任蜀州》），充分休现出他高远
【活动一探究劝谏智慧】
的，志向.蓄达的情趣和旷达的胸杯：苏轼在政治处境极为不好时.并未暖挖忧伤.而是写
3.所有劝谏的出发点都是国家的长治久安。清解释下而句中加点学词的意思。(2分)
出了“会挽雕号如满刀.(4)▲一(5)▲一"（苏俄《江城子密州出猎多），表达了
(1)正之能甚矣：▲
己依然渴里报效潮延的模慨意气和壮忐豪情：时序匆匆交格，上湾身在“客路”，推绝
(2)遂许先帝以驱驰：—▲
八县乡之情.仙他在欣赏景物中格出新们交作这一普瑞意义的生活真川"(6)▲一·
4.对不可的谏对象，幼谏和方法可以有所不同。请川现代汉语湖译下面的句子
7)A“(「湾《次北M下)，给人以乐观.积极，向上的鼓毋力量：产东张被免
(3分)
管头意困店信州.怅然保特雄心扑山.给同道的陈间疗"(8)▲一，赢得生
前身后名“（平行珍破消了·为陈创就和间以省之）米长兜儿粥理师.北化，统一南
(1)四境之内莫不有求于王：▲
化的羊好愿理：字商隐被秋刚隔，交通中断，滞倒刑巴，并没有味沉社在期卡卜
(2)街个性命于乱世，不求闻达于诸候：▲
的网旅之然中，而是人份想")A.10)A“(商险《夜用省北)，把眼
5.作如什虎，向正进谏，危机四伏，请你结文本内容纸括第品和诺葛尧谏，言采川
简的违片免净成人米州琴的欢乐
的说艺术
(4分)2023—2024中考学科素养自主测评卷
语 文
参考答案及评分标准
一、古典之美（27分）
1.（1）长风破浪会有时 （2）一览众山小 （3）海内存知己 （4）西北望 （5）射天狼 （6）海日生残夜
（7）江春入旧年 （8）了却君王天下事 （9）何当共剪西窗烛 （10）却话巴山夜雨时
评分说明：每空1分，共10分。只要出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分。
2.示例：我从“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”中读出了山水重叠、柳树成荫、繁花似锦的景象，道出
了诗人面对曲折坎坷时坚定信念、勇于开拓的心态，并坚信终能迎来新的希望。
评分说明：内容符合要求1分，语言通顺1分，共2分。
3.（1）蒙蔽，这里指所受的蒙蔽 （2）奔走效劳
评分说明：每空1分，共2分。对加点字词理解正确即可得分。
4.（1）全国范围内（的百姓）没有不对大王有所求的。
（2）在乱世中只求苟且保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。
评分说明：（1）题1分，（2）题2分，共3分。
5.示例：邹忌的劝谏艺术在于善于观察生活并反思，能借助亲身经历并通过推己及人、类比的方法委婉
规劝君主。诸葛亮进谏多用谦词，正面陈述，寓情于理，现身说法，委婉含蓄。
评分说明：结合文本内容准确概括邹忌和诸葛亮的劝说艺术，各2分，共4分。
6.（1）B （2）A
评分说明：每空1分，共2分。
7.示例：我同意小文的观点。邹忌劝谏君主广开言路、修明政治；诸葛亮劝谏君主亲贤远佞、赏罚分明；
魏征劝谏君主居安思危、戒奢以俭。三位贤士的劝谏都体现了他们的家国担当。俗话说天下兴亡，匹
夫有责，我们青年一代更应该展现敢于担当的勇气，学习古代仁人志士匡世济民的担当，形成正确的
价值观。
评分说明：结合原文内容3分，结合实际1分，共4分。
二、文学之约（27分）
8. jì 懵
评分说明：每空1分，共2分。
9.百折不挠（愈挫愈勇） 兴趣爱好
评分说明：意思相近即可，每空1分，共2分。
10.示例一：你要写烟火云间时，缱绻风声里 万千沉积的泪水与哀恸尽数离散
示例二：你要写今时风过万物响 红色花海翻涌成浪
示例三：你要写觉醒年代的光 涅槃重生的火
示例四：你要写两岸飘香的稻花 清晨放飞的白鸽
评分说明：内容符合语境1分，语言流畅1分 ，共2分。
11.示例：这句话的意思是我们心中有家国，便会拥有冲破困境、奋勇向前的无限动力。整部《艾青诗选》
充满炽热而深沉的家国情怀，作者以革命的现实主义手法，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所
遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运。整部作品激励了无数爱国人民为祖国的未来奋斗
不息。
评分说明：语句理解2分，结合名著具体内容3分，语言流畅1分，共6分。
12.（1）第一段结尾处的苗家山歌生动地写出了当下农村年轻人外出打工、老年人独守空房的现状，烘托 四、心灵之旅（40分）
了杏儿娘思念家人的孤独之感；为下文儿子杏儿和媳妇菊花返乡创业做铺垫；推动了故事情节的 16.略
发展。 （1）书写评分说明：共 3分。根据书写的规范性、卷面的整洁度和标点符号的使用情况，分三个档次
评分说明：答出一点2分，任答两点4分；语言1分，共5分。 赋分。
（2）示例一：这篇小说语言生动形象，极富表现力和感染力。小说从杏儿娘在山里采山货，天暮着急
返家写起，“她突然想起”中的“突然”一词给人一种落差感和凄凉感；听闻苗家山歌后“叹了口
气”，则写出深深的孤独感；得知筷子娘没了，杏儿娘本想去看看，但“心里却突然打个冷颤”，于是
“慢慢吞吞走回了家”，通过心理描写和动作描写表现出杏儿娘极度的恐惧和害怕；听说儿子儿媳
要回乡创业，杏儿娘“干枯的脸上又有了亮色”，一句“你们回来了，我就没病了”，透出她由衷地高
兴。小说运用这种有生气、不枯燥、不呆板的语言，将一个内心孤独、渴望与家人团聚的独居老人
形象描摹得栩栩如生，让人过目难忘。
示例二：小说善于通过描写自然环境，来推动故事情节的发展，主要表现为对山风的描写。从杏 （2）作文评分说明：共 37分。根据所写作文的内容、结构、语言、立意，分五个档次赋分。字数不达
儿娘回家写起，“一阵山风吹过来”带来“一阵沧桑的苗家山歌”，为后文做铺垫；回家躺在床上， 600字酌情减分；错别字每三个扣1分，重现不计，扣满3分为止。
“窗外的山风吹得板壁房的门窗吱吱嘎嘎”，引出了对往事的回忆。这种对典型环境的描绘，不仅
能烘托气氛，有助于刻画人物形象，还能推动故事情节的发展。结尾“山风又在叩着窗，但杏儿娘
听着却像喜庆的鞭炮声响”，则预示着杏儿娘一家未来的甜蜜美好生活。
示例三：小说以农村小人物为切入点，聚焦当下农村发生的真实故事，反映时代的大变化。作者
围绕农村独居老人杏儿娘展开叙述，将过去年轻人舍家撇业、外出打工；老年人守家操持、饱受孤
独的农村处境，与现在年轻人回乡利用传统手工艺赚钱、老年人享受阖家团圆的喜悦作对比，反
映了在时代的发展和变化下，人们乘着时代的东风，让生活变得越来越好，越来越幸福。
评分说明：围绕所选句子，结合具体内容赏析 6分；思路清晰 2分，语言流畅 2分，共 10分。字数不
够酌情减分。
三、现实之思（26分）
13.示例：季老师，向里推门不是更方便、更省力吗？您为什么总是要拉呢？
评分说明：符合语境即可，共2分。
14.示例：细节彰显品质、决定成败。季羡林向外拉门的细节体现了他的品德高尚。董仲舒说：“尽小者
大，慎微者著”。若胸怀天下的陈蕃没有听从薛勤一屋不扫，何以扫天下的忠告，注重身边小事及细
节，何成一代名臣，实现“澄清天下”的志向？若牛顿没有对苹果掉落这一细微日常深入研究，何来万
有引力这一伟大的物理发现？ 重于细，慎于微，不仅是一丝不苟的人生态度，更是一种信念操守、道
德修养。
评分说明：观点明确 2分，围绕观点展开论述 3分，运用恰当的论证方法 1分，思路清晰 1分，语言流畅
1分，共8分。字数不够酌情减分。
15.（1）示例：山西省生物多样性保护优先区域中野生维管束植物和野生脊椎动物种类多样，其中野生维
管束植物中被子植物种类最多，野生脊椎动物中鸟类最多。
评分说明：大意对即可，共2分。
（2）示例：同学们，我给此图命名为“鸥鸟飞天”。图片的主体是我们的新朋友“红嘴鸥”，红嘴双翅齐
展，在天空中翱翔，头向上扬起，它的身长约 40厘米，大部分羽毛如雪般洁白无瑕，只有嘴和脚呈
注：①不写题目减2分；②要拉开评分差距，对于优秀作文，要敢于打满分。
红色，尾部羽毛如一把打开的折扇，末端为黑色。你瞧，红嘴鸥自由地在蓝天盘旋，展现无限的生
机与活力。
评分说明：起名符合图片特点2分，围绕特征说明3分，语言流畅1分，共6分。
（3）示例：同学们，保护生物多样性，是青少年的责任和担当。近年来，山西省政府致力于野生动植物 注：所有试题，不打小数分。
保护体系建设，成效显著，譬如今年，上百只红嘴鸥、棕头鸥飞临太原汾河景观湿地公园，这正是
太原生物多样性的有力彰显。作为新时代青少年，我们可以通过植树造林来保护生物多样性，积
极开展生物多样性方面的科技探索实验，还可以参与公众教育，增强对生物多样性的保护意识，
在生活中也要尽量节能减排，致力于保护生物的栖息场所。希望我们能守护万物，为保护生物多
样性贡献自己的力量。
评分说明：围绕主题2分，结合材料3分，思路清晰2分，语言表达1分，共8分。
四、心灵之旅（40分）
16.略
（1）书写评分说明：共 3分。根据书写的规范性、卷面的整洁度和标点符号的使用情况，分三个档次
赋分。
分值 评分标准
3分 书写规范、工整；卷面整洁；标点符号使用规范。
2分 书写一般；卷面基本整洁；标点符号使用基本规范。
0-1分 书写潦草；卷面不整洁；无标点符号或标点符号使用不规范。
（2）作文评分说明：共 37分。根据所写作文的内容、结构、语言、立意，分五个档次赋分。字数不达
600字酌情减分；错别字每三个扣1分，重现不计，扣满3分为止。
分值 内 容 结 构 语 言 立 意
内容新颖典型，有真情实感，能 有正确的价值导
能恰当运用多种表达
表达自己对自然、社会、人生的 结构有创意，完整统 向，能挖掘题目的
方式，善用修辞，词汇
33-37 真实而独特的感悟。叙事生动 一，过渡自然，条理 内涵，立意有深度，分 丰富，用词贴切，句式
具体；描写富有表现力；说明清 清楚，详略得当，线索 有新意，感情充沛，
多样，语言流畅，有
楚明白；议论观点鲜明，理由充 分明。 能引起读者的情感
文采。
分，逻辑严密。 共鸣。
内容典型，有真情实感，能表达
结构完整，过渡自 能合理运用不同的表
29-32 自己对自然、社会、人生的感悟 有正确的价值导分 然，条理清楚，详略 达方式，词汇较丰富，
和思考。叙事较生动；说明清楚； 向，中心思想突出。
得当。 语言流畅，表意清楚。
议论观点明确，论述有理有据。
审题较准确，内容较真实，能表 能较为合理地运用表 有正确的价值导
25-28 结构较完整，条理较分 达自己的感受。说明较清楚；议 达方式，语言通畅，表 向 ，中 心 思 想 较
清楚，详略较得当。
论观点较明确，理由较充分。 意清楚。 突出。
内容符合题目，但理解肤浅，内
语言平淡，表达方式
21-24 容陈旧、不具体，情感不够真实。结构基本完整，条理 有中心思想，且立分 单一，词汇较贫乏，表
说明不清楚；议论观点不明确，不清楚，详略不得当。 意正确。
意含糊。
论述没有针对性。
20 不符合题意，内容空洞、虚假，表 结构不完整，没有条 中心思想不明确或分以下 语言乏味，表意不清。
达混乱。 理，详略失当。 立意不正确。
注：①不写题目减2分；②要拉开评分差距，对于优秀作文，要敢于打满分。
注：所有试题，不打小数分。
