2.3 *峨日朵雪峰之侧 同步分层作业（含解析）

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峨日朵雪峰之侧 同步分层作业
一、单选题
1.下列诗句中加点的词语，没有错别字的一项是（ ）
A. 但有一只小得可怜的蜘蛛/与我一同默享着这大自然赐于的 /快慰。（《峨日朵雪峰之侧》）
B. 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！（《立在地球边上放号》）
C. 我的指关节铆钉一样锲入巨石的罅隙。 /血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。（《峨日朵雪峰之侧》）
D. 淡淡的紫色黄昏/在你航程周围消溶。 /像昼空里的星星。（《致云雀》）
2.下列句子中有语病的一项是（）
A. 诗人首先创造的是一组由诗人的命运自传和心灵经历开始，而逐渐推向整个西部时空，显现高原精神生命的长诗（或组诗）。
B. 中国印章已有两千多年的历史，它由实用逐步发展成为一种具有独特审美的艺术门类，受到文人、书画家和收藏家的推崇。
C. 美感的流动性，更多的是作用于诗人和读者内心，而与表现对象自身的运动关系并不是很大。
D. 这一系列具有伤残感的意象，既是他心灵痛觉的复写，又是他对那种狞厉粗犷的原生力量的认同，表现出人类最高贵的精神品质。
3.下面词语的字形和加下划线字的注音，全都正确的一组是（ ）
A. 慰 藉（jiè） 洪涛 白浪涛天
B. 罅隙（xià） 衷心 言不由衷
C. 荫蔽（yìn） 脂膏 病入膏肓
D. 着急（zhāo） 嚣鸣 远离尘嚣
4.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )
(1)现代诗歌门类众多，但真正讲究思想性与艺术性的高________作品却寥寥无几。
(2)如果一个诗人的一生中能有三五首作品________下来，这个诗人就是幸福的。
(3)文学是情学，是人学。因此，优秀的文学作品一定________着作者的主观情感。
(4)鉴赏诗歌时，要认真体会诗歌的章法、韵律，认真________诗歌的意象和意境。
A. 品位 流传 灌注 揣摩 B. 品位 留传 贯注 揣摩
C. 品味 流传 贯注 揣测 D. 品味 留传 灌注 揣测
5.阅读《峨日朵雪峰之侧》完成下列试题对本诗内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. “这是我此刻仅能征服的高度了”，这句话暗含诗人因疲惫而打算放弃登顶之意。
B. 薄壁一侧展现了日落的美景，“彷徨”一次生动地概括出夕阳欲落未落之貌。
C. 指关节揳入石罅、血滴渗出鞋底的细节描写，使登山者的勇敢形象更加鲜明。
D. “雄鹰”和“雪豹”都是征服自然的“勇者”，诗人愿与它们为伍，表达了攀登的成就感。
6.下列文学知识，表述不正确的一项是（ ）
A. 郭沫若，原名郭开贞，以家乡大渡河及雅河的别称“沫水”和“若水”取笔名“沫若”。他的诗集《女神》是中国现代诗歌史上的里程碑，开创了中国新诗的现实主义风格。
B. 闻一多，是新月派的奠基者，在新诗格律化方面提出了音乐美、绘画美、建筑美的主张，《红烛》是他的第一部诗集。
C. 昌耀，原名王昌耀，现代诗人，代表作有《河床》《意绪》《划呀，划呀，父亲们！》等。
D. 雪莱是19世纪英国浪漫主义诗人，代表作有《解放了的普罗米修斯》《西风颂》等。
7.下列对词语的解说，不正确的一项是（ ）
A. “揳入”的“揳”，同“楔子”的“楔”。
B. “摈弃”的“摈”与“摒弃”的“摒”，读音不同，意思相近。
C. 云蒸霞蔚，也说“云兴霞蔚”，形容景物灿烂绚丽。
D. “律吕”和“黄钟大吕”都代指音律。
二、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
峨日朵雪峰之侧
这是我此刻仅能征服的高度了：
我小心地探出前额，
惊异于薄壁那边
朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳
正决然跃入一片引力无穷的
山海。石砾不时滑坡，
引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，
像军旅远去的喊杀声。
我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙
血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。
呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。
在锈蚀的岩壁；
但有一只小得可怜的蜘蛛
与我一同默享着这大自然赐予的
快慰。
（节选）
8.下列各句中与诗中画波浪线句子修辞不同的一项是（ ）
A. 声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛。
B. 花茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣。
C. 直到穷目力看不见后，忽然又象一个小流星一样，用极快速度下坠到草丛中。
D. 翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明知水晶。
9.“从撕裂的千层掌鞋底渗出血滴”与画横线句子意思相同，但原句的表达效果更好，请简要分析。
三、语言表达
10.下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A. APEC工商领导人峰会在每年的APEC领导人非正式会议期间举办，是各经济体领导人与工商界开展对话交流的重要平台，也是亚太地区最具影响力的工商界活动。
B. 昌耀的诗总有一股旁人难以企及的壮硕的艺术精神。似乎不屑于浅斟低唱的一己情愫，而是要将土地的全部丰富性展示出来。
C. 主题课堂教学模式是这所学校教学改革的重要组成部分，因为它不仅关乎学校素质教育的整体设计，而且关乎课堂教学的效率。
D. 截至去年底，中国铁路运营里程已突破10万公里，其中高铁运营里程1万公里、在建规模1.2万公里，这使我国成为世界上高铁运营里程最长、规模最大的国家。
11.下图为某电商的工作流程，请根据示意图写一段文字，简要说明电商的工作过程，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过60个字。
答：_________________________________________________________________________________
12.仿照下面诗歌首节三、四行的句式，在后两节的横线上填写合适的句子。
让我怎么感谢你
当我走向你的时候
我原想亲吻一朵雪花
你却给了我银色的世界
让我怎么感谢你
当我走向你的时候
___________________
____________________
让我怎么感谢你
当我走向你的时候
___________________
___________________
四、作文
13.请结合《峨日朵雪峰之侧》的内容，借助丰富的想象，对“朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳”一句进行扩展，写一段描写性的文字。要求：至少运用一种修辞手法，突出峨日朵之雪的特点，不少于150字。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】本题主要考查字形辨析的能力。此类试题解答时，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。
A赐于一赐予。
C锲入一楔入。
D消溶一消融。
故选B。
2.【答案】B
【解析】本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。
B项，成分残缺，在“审美”后加“价值”。
故选B。
3.【答案】B
【解析】本题考查学生对汉字字音和字形的掌握能力。解答此类试题时要认真审题，结合平常所掌握的常用词语的音形义判断题中所用词语的书写和注音。对一些形近字要做到准确辨析，明确它们的异同及用法。
A.“白浪涛天”应该是“白浪滔天”。故A错误。
B.正确。
C.“荫蔽”的“荫”读yīn。故C错误。
D.“着急”的“着”读zháo。故D错误。
故选B。
4.【答案】A
【解析】
本题考查学生对具体语境中词语的运用的辨析能力。要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。
品味：品尝，感觉，感受的意思。品位：指格调，对事物的理解或欣赏水平。流传：传下来或传播开。留传：指遗留下来传给后代。灌注：浇进；注入。贯注：1.（精神、精力）集中；2.（语意、语气）连贯；贯穿。揣摩：反复思考推求。揣测：指推想，估计，是对事物的发展及结局的判断和猜想。依据语境和词义，依次填入各句横线处的词语为：品位、流传、灌注、揣摩。故A正确。
BCD错误。
故选A。
5.【答案】A
【解析】
本题考查学生对诗歌相关内容的分析鉴赏能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。
A. “这是我此刻仅能征服的高度了”暗含着此刻诗人因身体疲惫而打算暂歇，但并未放弃征服新的高度之意。故A错误。
BCD正确。
故选A。
6.【答案】A
【解析】
本题考查学生对文学常识的积累能力。文学常识主要涉及作家作品及文体知识，重点是作家风格，作品内容、手法、主题及文体特征与常用手法。大多与教材选文有关，学生在学习中对相关重点要有意识记，同时可以结合古诗文、成语、典故的学习予以积累。
A.《女神》开创了中国新诗的浪漫主义风格，不是现实主义。故A错误。
BCD正确。
故选A。
7.【答案】D
【解析】
本题考查词语含义和文化常识的理解识记能力。理解词语时，要特别注意联系语境理解；另外还要具备一定的辨析词语的能力，主要从词语的感彩、语体色彩、语意等几个方面考虑。文化常识多考核古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等，这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。
D律吕：从黄钟律标准音起，按照三分损益法，将一个八度分为十二个不完全相等的半音的一种律制。十二律又简称“律吕”。黄钟大吕——借指正大、庄严、高妙的音乐或文辞，故D错误。
ABC正确。
故选D。
8~9.【答案】B、【参考答案】①原句将“血滴”前置，强调了这个宾语，句式简洁，节奏感强。
②原句的句式特点强调了攀登者所具有的顽强与坚韧，以及为此付出的沉重代价。改句则缺少这种表达效果。
【解析】1. 画波浪线句子运用了比喻的修辞手法，把“指关节”比喻成“铆钉”。
B选项虽然有比喻词“好像”，但表示推测，而不是比喻的修辞手法。
2. 原句与改句相比，原句是两句，宾语“血滴”前置，并用标点符号隔开，这样做起到了强调作用，句式简洁，节奏感强。
“从撕裂的千层掌鞋底渗出”说明因为攀登而磨破脚，甚至滴血，但是依然坚持攀登，原句的句式特点强调了攀登者所具有的顽强与坚韧，以及为此付出的沉重代价。改句则缺少这种表达效果。
10.【答案】A
【解析】
此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。
B.成分残缺，在“似乎”前加“他”；
C.语序不当，应将“学校素质教育的整体设计”与“课堂教学的效率”互换；
D.不合逻辑，只有高铁运营里程与前面的内容构成包含关系，而“在建规模1.2万公里”不属于“运营里程”。
故选A。
11.【答案】配送前供应商负责进货并储存货物,然后根据订单拣货,若没有货则需补货,最后出货并配送给客户。
【解析】本题考查学生图文转换的能力。图文转换，要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息，但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。这类题答题思路是：先看标题，再看图示，不放过图示中的文字，然后概括答题。解答本题需要注意从配送前两个环节入手。一是供应商,需要进货和储存;二是根据订单所要做的工作。
12.【答案】示例：
我原想收获一缕春风 你却给了我整个春天
我原想捧起一簇浪花 你却给了我整个海洋
我原想撷取一枚红叶 你却给了我整个枫林
【解析】本题考查学生结合诗歌上下文的内容，补写诗歌空缺处的句子，要求句式、内容及表达方式与诗歌风格一致，学生可以结合诗歌的要求进行补写。
13.【答案】示例：当我登上了峨日朵雪峰之际，此刻雪峰就在我的脚下，我对着雪峰大声呼喊“峨日朵，我来啦！”我仿佛听到了雪峰的回应，“欢迎你，我的英雄！”登上雪峰是我期待已久的事情。我，也许是雪峰等待已久的客人。这是我看到东方有一轮红日，在我的脚下，徘徊已久，然后，慢慢升起。
【解析】本题考查学生扩写句子的能力。扩句实质上是以原句为基础，增加一些必要的成分，使原本简单、抽象、概括的内容变得丰富、具体、形象。本题考查扩写。解析本题需要了解诗句意思，注意语言风格、中心、字数限制，注意运用比喻和拟人的修辞手法。
题目要求对“朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳”一句进行扩展，写作时，需要借助丰富的想象，对雪峰、太阳的活动进行情境创设。可运用一定的修辞手法，表现其特点。如写雪峰、太阳，可以运用拟人手法，将其人格化，寄托一种特定的心理情感。
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