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1教学目标
1.知识与技能：通过本课学习，使学生初步了解通俗音乐等音乐常识，了解通俗音乐的基本特征。培养学生的探索精神和观察分析问题的能力。
2.过程与方法：通过聆听歌曲《好汉歌》、《思念》，了解歌曲的内容，感受其情感的表现，理解歌曲的思想感情。通过学唱，启发学生积极感受与体验歌曲的音乐情绪，从而提高学生歌唱的能力。并在此基础上认识其题材、体裁及音乐风格。
3.情感态度与价值观：通过学唱歌曲，激发其歌唱的积极性，拓宽学生的音乐视野，培养学生对经典歌曲、通俗音乐的热爱。能用健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值。
2学情分析
高中生普遍喜欢听、喜欢唱流行歌曲，但是只停留在表面，只是对歌星的外貌打扮衣着服饰、歌曲是否好听感兴趣，对歌曲的风格内涵容易忽视。很多歌曲听一两遍就不喜欢了，追求时尚新潮的歌星和歌曲。平时我都认真的对待每一节课，并要求学生多听不同类型的音乐，使其形成了良好的聆听习惯。本节课从学生的兴趣出发，对经典通俗歌曲进行感受体验，培养其对通俗音乐的了解和热爱，形成健康向上的审美观。
3重点难点
以唱为主，通过讲解、范唱，指导学生唱出歌曲的风格和文化内涵。提倡学生自己对作品的理解，不要一味的模仿歌星的表演。让学生明白艺术表现贵在个性的创造。
4教学过程
4.1 第一学时教学目标
1.知识与技能：通过本课学习，使学生初步了解通俗音乐等音乐常识，了解通俗音乐的基本特征。培养学生的探索精神和观察分析问题的能力。
2.过程与方法：通过聆听歌曲《好汉歌》、《思念》，了解歌曲的内容，感受其情感的表现，理解歌曲的思想感情。通过学唱，启发学生积极感受与体验歌曲的音乐情绪，从而提高学生歌唱的能力。并在此基础上认识其题材、体裁及音乐风格。
3.情感态度与价值观：通过学唱歌曲，激发其歌唱的积极性，拓宽学生的音乐视野，培养学生对经典歌曲、通俗音乐的热爱。能用健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值。学时重点
以唱为主，讲解学唱两首歌曲，提倡学生自己对作品的理解，不要一味的模仿歌星的表演。让学生明白艺术表现贵在个性的创造。学时难点
指导学生唱出歌曲的风格和文化内涵。
教学活动
活动1【导入】活动
1、你最喜欢的通俗歌曲有哪些？列举你所喜欢的歌曲和歌手。
活动2【导入】聆听
2、聆听歌曲片段，请学生回答问题：
（1）这首歌曲的曲名是什么？（《好汉歌》）
（2）哪部电视剧的主题歌？（《水浒传》）。
（3）属于艺术歌曲、民间歌曲还是通俗歌曲？（通俗歌曲）
活动3【导入】导入课题：流行风
今天，我们来学习流行风。我们要学习两首有代表性的经典流行歌曲。
活动4【讲授】聆听
1、好汉歌
（1）简介： 1998年随着电视连续剧《水浒传》的播映，主题歌《好汉歌》传遍大江南北。曲调取自河南民歌素材，使音乐有浓郁的地方风味。
（2）教师范唱河南民歌《王大娘钉缸》，体会两首歌曲的旋律有无相似性？
（3）思考：
a.流行的原因是什么？当时流行的歌曲具有怎样的风格？
b.歌曲表达了怎样的主题思想？
c.歌曲用怎样的风格来演唱？
d.歌曲的演唱形式是什么？
（4）聆听刘欢演唱的《好汉歌》mp3。
（5）教师在钢琴上弹奏，学生跟琴学唱歌曲。注意歌曲风格、文化内涵的把握。
（6）欣赏刘欢演唱的《好汉歌》视频。
活动5【讲授】聆听
2、思念
（1）简介：作于1987年，毛阿敏在1988年央视春晚上首次演唱之后，深受广大青年听众的欢迎，随之一夜走红。从这首歌开始，我国流行歌坛上刮起了一阵流行风。成为我国通俗歌曲创作中的成功之作。
（2）教师范唱。
（3）聆听毛阿敏演唱的《思念》mp3。
（4）思考：
a.歌曲表达了怎样的主题思想？
b.歌曲用怎样的风格来演唱？
（5）欣赏毛阿敏在1988年央视春晚上首次演唱的《思念》视频。
（6）歌曲为A、B两段体，开始低吟，继而高唱，在延长的高音上结束。是常见的通俗歌曲写法。
（7）教师在钢琴上弹奏，学生跟琴学唱歌曲。注意歌曲风格、文化内涵的把握。
活动6【活动】讨论
对比分析两首歌曲在节奏、速度、力度、旋律、情绪、风格等方面有哪些不同。
活动7【练习】练唱歌曲
好汉歌：采用集体练唱，男女对唱，一人领唱，众人合唱等形式。思念：采用集体练唱，独唱等形式。
活动8【测试】歌曲演唱程度
提问个别学生上台演唱，教师根据其演唱进行指导。
活动9【作业】练习歌曲
课后随着录音唱一唱《好汉歌》、《思念》，也可以用卡拉ok的形式进行练习。
4.2 第二学时教学目标
1.知识与技能：通过本课学习，使学生初步了解通俗音乐等音乐常识，了解通俗音乐的基本特征。培养学生的探索精神和观察分析问题的能力。通过对比聆听三首歌曲片段，对通俗歌曲、艺术歌曲和民间歌曲的风格、特点有初步的认识。
2.过程与方法：通过聆听歌曲《懂你》，了解歌曲的内容，感受其情感的表现，理解歌曲的思想感情。通过学唱，启发学生积极感受与体验歌曲的音乐情绪，从而提高学生歌唱的能力。并在此基础上认识其题材、体裁及音乐风格。通过对比聆听歌曲片段，了解通俗歌曲和艺术歌曲、民间歌曲的不同风格和特点。
3.情感态度与价值观：通过学唱歌曲，激发其歌唱的积极性，拓宽学生的音乐视野，培养学生对经典歌曲、通俗音乐的热爱。能用健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值。学时重点
以唱为主，讲解学唱一首歌曲，提倡学生自己对作品的理解，不要一味的模仿歌星的表演。让学生明白艺术表现贵在个性的创造。学时难点
指导学生唱出歌曲的风格和文化内涵。
教学活动
活动1【导入】活动
提问学生演唱《好汉歌》、《思念》。
活动2【讲授】聆听
1、懂你
（1）简介：这是一首关爱母亲、歌颂母亲的歌曲。由满文军演唱。歌曲反映出整个社会对道德、亲情、文明的再度呼唤。
（2）聆听满文军演唱的《懂你》mp3。
（3）歌曲为A、B两段体。
A段的开始，以一吟一顿的韵律，在低声区唱出对母亲劳累、苍老“一步一步孤独的背影”的一种酸楚、疼爱的心情。
B段从“一年一年风霜遮盖了笑脸”起，节奏紧凑与A段形成对比，在“爱已无声”的声字上的长音把歌曲推向了高潮——“把爱全给了我，把世界给了我”，全曲出现连续四个高音do,把对母亲的爱爆发了出来。接着旋律又回到平静的吟唱，唱出了歌曲的“依偎在你温暖寂寞的怀里”、“告诉我其实一直都懂你”的主题思想。
（4）欣赏满文军演唱的《懂你》视频。思考：
a.歌曲表达了怎样的主题思想？
b.歌曲是用怎样的风格来演唱的？
（5）学唱歌曲。
a.教师出示歌谱，在钢琴上自弹自唱。
b.教师在钢琴上弹奏，学生跟琴看歌谱学唱歌曲。教师提示学生注意歌曲风格、文化内涵的把握。
活动3【讲授】相关音乐知识：通俗音乐
（1）概述
通俗音乐泛指一些通俗易懂，为广大群众喜闻乐见而又传播较广的音乐。如轻音乐、爵士乐、迪斯科音乐、摇滚乐和通俗歌曲等。
（2）内容
一般取材于日常生活，爱情题材居多。也有亲朋友爱、思念故乡、人生伦理、生活理想等内容。
（2）特点
提问学生回答。师归纳总结。
活动4【活动】拓展与探究
对比聆听艺术歌曲《我爱你，中国》、民歌《茉莉花》和通俗歌曲《思念》片段，谈谈通俗歌曲和艺术歌曲、民间歌曲各有哪些不同风格？各有哪些特点？
活动5【练习】懂你
练唱歌曲《懂你》。
活动6【测试】拓展与探究
你对歌曲《思念》、《好汉歌》、《懂你》的主题思想以及他们的演唱风格有何评价？
活动7【作业】拓展与探究
1、为什么说通俗音乐中的流行歌曲“鱼龙混杂，精华与糟粕并存”？你对社会上所谓“追星现象”如何认识？2、用卡拉ok的形式演唱歌曲《懂你》。
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