登陆21世纪教育 助您教考全无忧
1教学目标
在教学中让学生了解通俗歌曲的发展和所具有的艺术特色以及通俗歌曲的风格分类。在教学中让学生了解通俗歌曲的发展和所具有的艺术特色以及通俗歌曲的风格分类。引导学生掌握科学的欣赏方法，提高艺术鉴赏能力。
2学情分析
学生对流行歌曲兴趣浓厚，乐理和识谱能力不好但是模仿能力很强，接受新歌快
3重点难点
体验通俗歌曲的艺术特色，尤其是个性化特色，并理解流行音乐风格形成的因素
4教学过程
4.1 第一学时教学准备：
电子琴（或钢琴）、多媒体、音响、歌曲素材、伴奏音乐学习导航：
声乐的三种唱法？
我国通俗音乐的发展？
通俗歌曲的有哪些艺术特色？（重点）
怎样更好的唱好通俗歌曲？
教学活动
活动1【导入】解决
一、导入：听赏歌曲片段，设问：歌唱的唱法分为哪几种？
你最喜欢那一种？
二、自学与探究：通俗歌曲的发展 设问：（中国通俗音乐的发展情况是怎样的？哪些歌手对中国流行音乐的发展作出了很大的贡献？）
学生自学教材p229，分组讨论并发言小结。
教师引导提示：起源的地区（城镇还是乡村），时间阶段，代表人物？
（展示幻灯片）
小结：通俗音乐的发展历史相对来说比较短，而在我国的发展历史就更短了。中国的通俗音乐最早出现在二十世纪二、三十年代的一些繁华的城市。 1949-1978三十年，内地是没有通俗歌曲的。1979年改革开放以来，通俗音乐走进了中国，并且迅速发展。
在内地没有通俗音乐的30年，港台的通俗音乐继续发展。
早期的通俗歌手：李谷一、邓丽君、刘欢等（欣赏《乡恋》《甜蜜蜜》）
通俗歌曲为什么会迅速发展？（因为青年朋友喜欢）为什么喜欢？（因为它有着独特的魅力）
三、感受与体验： 设问：你为何喜欢通俗歌曲？（艺术特色）
听赏音乐或由学生自由演唱几首通俗歌曲，讨论并分组小结发言：艺术歌曲的艺术特色有哪些？
通俗歌曲的艺术特色：
探究：通俗音乐的魅力是什么？是什么原因让通俗音乐这么受年轻朋友的欢迎？
归纳小结：
题材贴近生活，平易近人（歌唱爱情、朋友、亲情等）。歌曲短小精练，易唱易记。 质朴自然的声音，每个人都可以放声歌唱。真挚的情感。
同学们觉得通俗歌曲的表现形式上还有哪些特点呢？（播放影象、学生讨论回答）
丰富多彩的形式（歌舞一体，自弹自唱）。如各种组合、说唱等。
下面我想请请几位同学唱一唱自己喜欢的通俗歌曲。（学生演唱）
这几位同学唱的都很精彩，各有特点，我们再听听下面几首通俗歌曲的片段，它们的风格相同吗？这说明什么？
独特的风格和韵味（个性化）。如《无所谓》《轻轻的告诉你》《野花》《自由飞翔》
同一首歌的也会有不同的演唱版本。 同学们能举例说明吗？
2、通俗歌曲是丰富多彩的，可以怎样给歌曲分类？
先鼓励学生自己分类
与学生一起归纳小结：
抒情歌曲摇滚歌曲
C、校园歌曲
问：有同学会、唱《家乡》吗？是什么唱法的歌曲？再听音乐《江山无限》
D、民通类歌曲 特点：把民族音乐的特色溶入流行音乐，用通俗唱法。再如一些与戏曲相结合的通俗歌曲〈江山无限〉等。
3、思考：你认为哪个特色是通俗歌曲的根本特色？
这种个性化特色体现在哪些方面？（音质本身的特色和演唱的方法技巧、包装、伴奏）
延伸 ————探讨通俗歌曲的演唱方法和技巧。
问：你从平常听到的通俗歌曲中觉得有些什么技巧？举例说明。
（虚实相加、颤音、哭腔等）
互动：教师示范，学生模仿。《用心良苦》《让我欢喜让我忧》
播放《hotel california》
同学们知道这首歌曲吗？这是一首外国流行歌曲 。同学们还熟悉哪些外国的流行歌曲呢？
四、实践活动：自由表演唱（通俗歌曲）
让一两位学生上台演唱，用伴奏带或教师伴奏。
集体点评。
讨论：怎样唱好一首流行歌曲？ 节奏、音准、情感、个性化特色
任务小结：
小结导航知识点和同学们的课堂表现。
鼓励学生抓住音乐的本质特性，用科学的方法欣赏音乐，提高自己的鉴赏能力。
布置：课后搜索一首你认为最有特色的通俗歌曲并学唱。
放音乐《明天会更好》学生跟唱，结束。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 3 页 （共 3 页） 版权所有@21世纪教育网
