登陆21世纪教育 助您教考全无忧
1教学目标
1、聆听歌曲《思念》与学生实践感受《好汉歌》，体验歌曲的音乐情绪，并在此基础上分析了解通俗歌曲基本的的曲式特点、歌词创作特点及创作题材的多样性，总结出优秀的通俗歌曲应该具备的特质。
2、通过与学生喜爱的节目《我是歌手》相结合，举例欣赏《等待》、《当你老了》、《大中国》，提升学生对通俗歌曲的理解能力。并用健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值，能够有表情、轻松自如地进行演绎，形成自信的表现能力。
2学情分析
本课力图与学生感兴趣的话题相结合，通过用聆听、对比、分析、探讨、表演等方法，让学生了解通俗歌曲具备的基本特点，如何有选择的来进行欣赏、感受、体验和表现音乐的美，体现以音乐审美为核心，培养兴趣爱好，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，弘扬民族音乐，培养对音乐的鉴赏能力，并贯穿在整个课堂教学过程中。
34教学过程
4.1 新设计
一、课前准备阶段
在学生进入课堂的同时，播放羽泉在《我是歌手》中翻唱的通俗歌曲《烛光里的妈妈》。
二、设问讨论导入
结合《我是歌手》用提问的方式进行导入，导入课题—到底一首优秀的通俗歌曲应该具备哪些特点呢？让我们带着这些疑问，一同走进《我是歌手》，感受流行风，学会鉴赏通俗歌曲！
三、感受体验与认知
（一）《思念》
1、导入：教师演唱《烛光里的妈妈》引出曲作者谷建芬，并进行简介。
2、欣赏《思念》
（1）带着以下2个问题进行欣赏：分析歌曲的曲式结构如何？歌曲中的“蝴蝶”代表什么？
（2）欣赏1988年春晚毛阿敏演唱《思念》的视频
（3）回答问题
①问题1：分析歌曲的曲式结构如何？
答：二段体（A+B）；A 段在较低的音区内娓娓道出油然而生的思念之情；B 段以离调的手法引向高音区， 跳跃跌宕，带着呼唤性的歌唱表达了离别的哀怨。
（引导学生总结出通俗歌曲的曲式基本特点的关键词：结构简单，反复吟唱，易唱易记和；总结优秀通俗歌曲还应具备的曲式特点：旋律性强，富于变化。）
欣赏《我是歌手》中第二季歌王韩磊翻唱的《等待》。
②问题2：歌曲中的“蝴蝶”代表什么？
学生回答后，教师继而得出答案：乔羽说：蝴蝶在歌词中幻化成你我心中各色的梦想。这梦想连接着亲情、友情、爱情，这梦想也是生离死别的心灵撞击。歌曲表达了人生离别的思念惆怅之情。 （肯定学生的答案都是正确的）
（学生集体朗读《思念》的歌词，总结通俗歌曲歌词创作的基本特点：大众口语化，篇幅短小，浅显易懂；总结优秀通俗歌曲还应具备的歌词创作特点：有内涵有寓意，能够传情达意。）
学生列举《我是歌手》中自己喜欢的歌词，并说明原因。老师推荐欣赏李健演唱的《当你老了》，并引导学生具有正确人生价值观。
（二）《好汉歌》
1、曲作者赵季平简介
2、提出问题：音乐风格与前两首对比何不同？有什么特点？
3、学生实践体验活动：表演唱《好汉歌》
“我是歌手—歌王之战（第三季）”，分2组进行PK，每组选出3位男生演唱领唱部分，其余学生唱伴唱部分。最终评选出“我是歌手—歌王之战（第三季）”歌王，颁发奖品。
4、回答问题：《好汉歌》的音乐风格与前几首歌曲对比有何不同？有什么特点？
通过启发式问答，得出答案：《好汉歌》用民歌中劳动号子式的“一唱众和”、 高亢、简练、有表现力，能体现梁山好汉的英雄气概。
《好汉歌》与当时流行歌曲甜、缠、悲之风格不同，利用大跳音程，以及采用了在山东、河南（《王大娘钉缸》）、河北等地广为流传的民歌曲调写成。
（引导学生总结出通俗歌曲的创作题材特点的关键词：爱情题材居多，也有描写亲朋友爱，反映社会生活、人生伦理。总结优秀通俗歌曲还应具备的创作题材特点：体现时代精神，传递正能量。）
学生列举《我是歌手》中不同题材的歌曲，老师推荐欣赏《大中国》，培养学生的爱国主义情感。
四、课堂小结
1、学生根据学案记录的关键词进行总结：概括通俗音乐的基本特点与优秀通俗歌曲还应具备的特点。（略）
2、列举你认为优秀的通俗歌曲与歌手，说明原因，并在同学之间进行交流。
3、教师小结：同学们，在今天的音乐课中我们了解了有关通俗音乐的基本常识，体验了通俗音乐的独特魅力，探讨了与通俗歌曲有关的现象和问题，相信同学们对流行歌曲的喜爱已有了一个新的或更高的选择标准，希望同学们“用耳来欣赏流行，用嘴来传播流行，用心 来感悟流行，直至动手来创造流行” 。
教学活动
活动1【导入】《我是歌手》节目导入
一、课前准备阶段
在学生进入课堂的同时，播放羽泉在《我是歌手》中翻唱的通俗歌曲《烛光里的妈妈》。
二、设问讨论导入
结合《我是歌手》用提问的方式进行导入，导入课题—到底一首优秀的通俗歌曲应该具备哪些特点呢？让我们带着这些疑问，一同走进《我是歌手》，感受流行风，学会鉴赏通俗歌曲！
活动2【讲授】通过作品欣赏，感受体验与认知通俗歌曲的基本特点与优秀通俗歌曲的特点
（一）《思念》
1、导入：教师演唱《烛光里的妈妈》引出曲作者谷建芬，并进行简介。
2、欣赏《思念》
（1）带着以下2个问题进行欣赏：分析歌曲的曲式结构如何？歌曲中的“蝴蝶”代表什么？
（2）欣赏1988年春晚毛阿敏演唱《思念》的视频
（3）回答问题
①问题1：分析歌曲的曲式结构如何？
答：二段体（A+B）；A 段在较低的音区内娓娓道出油然而生的思念之情；B 段以离调的手法引向高音区， 跳跃跌宕，带着呼唤性的歌唱表达了离别的哀怨。
（引导学生总结出通俗歌曲的曲式基本特点的关键词：结构简单，反复吟唱，易唱易记和；总结优秀通俗歌曲还应具备的曲式特点：旋律性强，富于变化。）
欣赏《我是歌手》中第二季歌王韩磊翻唱的《等待》。
②问题2：歌曲中的“蝴蝶”代表什么？
学生回答后，教师继而得出答案：乔羽说：蝴蝶在歌词中幻化成你我心中各色的梦想。这梦想连接着亲情、友情、爱情，这梦想也是生离死别的心灵撞击。歌曲表达了人生离别的思念惆怅之情。 （肯定学生的答案都是正确的）
（学生集体朗读《思念》的歌词，总结通俗歌曲歌词创作的基本特点：大众口语化，篇幅短小，浅显易懂；总结优秀通俗歌曲还应具备的歌词创作特点：有内涵有寓意，能够传情达意。）
学生列举《我是歌手》中自己喜欢的歌词，并说明原因。老师推荐欣赏李健演唱的《当你老了》，并引导学生具有正确人生价值观。
（二）《好汉歌》
1、曲作者赵季平简介
2、提出问题：音乐风格与前两首对比何不同？有什么特点？
3、学生实践体验活动：表演唱《好汉歌》
“我是歌手—歌王之战（第三季）”，分2组进行PK，每组选出3位男生演唱领唱部分，其余学生唱伴唱部分。最终评选出“我是歌手—歌王之战（第三季）”歌王，颁发奖品。
4、回答问题：《好汉歌》的音乐风格与前几首歌曲对比有何不同？有什么特点？
通过启发式问答，得出答案：《好汉歌》用民歌中劳动号子式的“一唱众和”、 高亢、简练、有表现力，能体现梁山好汉的英雄气概。
《好汉歌》与当时流行歌曲甜、缠、悲之风格不同，利用大跳音程，以及采用了在山东、河南（《王大娘钉缸》）、河北等地广为流传的民歌曲调写成。
（引导学生总结出通俗歌曲的创作题材特点的关键词：爱情题材居多，也有描写亲朋友爱，反映社会生活、人生伦理。总结优秀通俗歌曲还应具备的创作题材特点：体现时代精神，传递正能量。）
学生列举《我是歌手》中不同题材的歌曲，老师推荐欣赏《大中国》，培养学生的爱国主义情感。
活动3【活动】《好汉歌》表演唱环节
学生实践体验活动：表演唱《好汉歌》
“我是歌手—歌王之战（第三季）”，分2组进行PK，每组选出3位男生演唱领唱部分，其余学生唱伴唱部分。最终评选出“我是歌手—歌王之战（第三季）”歌王，颁发奖品。
比赛规则：
1、参赛曲目：《好汉歌》2、参赛选手：全班同学，共分为2组； 每组有3人领唱，其余同学伴唱。3、评判标准： （1）能够正确的把握音乐的基本要素—节奏、速度、力度等的变化，表现出梁山好汉的豪情与人物形象。 （2）表演要有完整性，体现团队精神.
活动4【练习】《好汉歌》表演唱环节即练习
活动5【测试】课后小结：总结通俗歌曲的基本特点及优秀通俗歌曲还应具备的特点。
通俗歌曲的基本特点：
1、曲式特点—结构简单，反复吟唱，易唱易记。
2、歌词创作—大众口语化，篇幅短小，浅显易懂。
3、创作题材—爱情题材居多，也有描写亲朋友爱，反映社会生活、人生伦理
优秀通俗歌曲的特点：
1、曲式特点—旋律性强，富有变化。
2、歌词创作—有内涵有寓意，能够传情达意。
3、创作题材—体现时代精神，传递正能量。
活动6【作业】课后在学案上完成作业
列举你认为优秀的通俗歌曲与歌手，说明原因，并在同学之间进行交流。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 4 页 （共 4 页） 版权所有@21世纪教育网
