18 文言文二则 铁杵成针 教学设计

四下语文《铁杵成针》教学设计（第一课时）
一、教学目标：
1. 让学生了解成语故事《铁杵成针》的主要内容，感受故事中蕴含的勤奋好学、坚持不懈的精神。
2. 指导学生正确、流利地朗读课文，注意停顿和节奏。
3. 引导学生通过讨论、交流等方式，理解成语的表面意思和深层含义，并能结合自己的生活经验谈谈理解。
二、教学重点：
1. 理解成语故事《铁杵成针》的主要内容。
2. 感受故事中蕴含的勤奋好学、坚持不懈的精神。
三、教学难点：
引导学生深入理解成语的深层含义，并能结合自己的生活经验进行谈论。
四、教学准备：
多媒体课件、课文朗读音频、生字卡片等。
五、教学过程：
（一）导入新课
1. 激发兴趣：同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们要学习一个非常有名的成语故事，叫《铁杵成针》。这个故事告诉我们一个非常重要的道理，你们想知道是什么吗？
2. 揭示课题：板书课题《铁杵成针》，齐读课题。
老师：同学们，我们先来读读这个故事的原文，看看它讲了什么。
学生：好的，老师。
老师：读完之后，你们能告诉我这个故事的主人公是谁吗？
学生：主人公是李白。
老师：很好，李白是唐朝的一位大诗人。那在这个故事中，李白遇到了谁呢？
学生：李白遇到了一个老妇人，她在磨一根铁棒。
老师：对，这个老妇人给李白留下了深刻的印象。那她磨铁棒是为了什么呢？
学生：老妇人说她要把铁棒磨成针。
老师：这听起来似乎有些不可思议，对吗？李白听了之后是怎么反应的呢？
学生：李白感到很惊讶，他觉得这太难了，几乎不可能实现。
老师：但老妇人怎么回答他的呢？
学生：老妇人说：“只要有恒心，不怕花时间和力气，总有一天能成功的。”
老师：这句话给了李白什么样的启示呢？
学生：李白从老妇人的话中明白了，只要坚持不懈，就能够克服一切困难，实现自己的目标。
老师：非常棒！这就是这个故事想要告诉我们的道理。同学们，你们觉得这个故事对我们有什么启示呢？
（二）初读课文，整体感知
1. 自由朗读：请同学们打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 检查朗读：指名几位同学朗读课文，其他同学认真听，注意他们的发音和停顿是否正确。
3. 整体感知：读完课文后，请同学们思考一下，这个故事主要讲了什么内容？用自己的话简单概括一下。
老师：请大家打开课本，自由朗读课文。在朗读的过程中，要注意读准字音，读通句子，尽量做到流畅自然。
（学生开始自由朗读课文，老师巡视指导。）
老师：好，时间到。现在我要请几位同学来朗读课文，其他同学要认真听，注意他们的发音和停顿是否正确。
（老师指名几位学生朗读课文，其他同学认真倾听。）
老师：谢谢这几位同学的朗读。大家在发音和停顿方面都做得不错。接下来，我们来进行整体感知。请大家思考一下，这个故事主要讲了什么内容？用自己的话简单概括一下。
学生A：这个故事主要讲了一个老妇人坚持不懈地磨铁杵，最后成功将铁杵磨成了针。
老师：很好，你概括得很准确。这个故事确实讲述了老妇人通过不懈努力，最终实现了看似不可能的目标。那么，这个故事给我们带来了哪些启示呢？
学生B：我觉得这个故事告诉我们要有毅力和恒心，只有坚持不懈地努力，才能实现自己的目标。
老师：非常棒！这个故事确实强调了毅力和恒心的重要性。无论遇到多大的困难和挑战，只要我们坚持下去，就一定能够取得成功。希望大家能够从这个故事中学到这种精神，运用到自己的学习和生活中。
（三）学习生字新词
1. 出示生字卡片，指导学生认读生字，注意纠正发音。
2. 结合课文内容，理解新词的意思，如“铁杵”、“磨针”、“坚持不懈”等。
老师：（拿出生字卡片）我们来看这个生字“杵”，谁能准确地读出来？
学生A：这个字读“chǔ”，意思是舂米或捶衣用的棒。
老师：非常好，A同学发音准确，也理解了字的意思。那“铁杵”是什么意思呢？
学生B：“铁杵”就是铁棒的意思。
老师：对的，B同学回答得很好。那么，“磨针”又是什么意思呢？
学生C：“磨针”就是用工具将铁杵磨成针的意思。
老师：很棒，C同学理解得很到位。接下来，我们来看这个词“坚持不懈”。谁知道它的意思？
学生D：“坚持不懈”就是一直不停地努力，不放弃的意思。
老师：很好，D同学的解释很准确。在《铁杵成针》这篇课文中，这个词就很好地描述了李白那种持之以恒的精神。那么，我们学习这些生字新词后，大家能不能尝试用它们来复述一下课文的内容呢？
学生E：我觉得这篇课文主要讲的是李白小时候看到一位老妇人坚持不懈地磨铁杵，最后铁杵磨成了针。他从中领悟到了只要坚持努力，就能克服困难，实现目标。
老师：非常棒，E同学复述得很完整也很准确。通过这篇课文的学习，希望大家都能像李白一样，拥有坚持不懈的精神，勇往直前，实现自己的梦想。
（四）深入理解课文内容
1. 分段学习：将课文分成几个部分，逐段学习。引导学生通过讨论、交流等方式，理解每段的主要内容。
2. 重点讲解：针对课文中的难点和重点句子，进行详细的讲解和讨论。如“只要功夫深，铁杵磨成针”这句话的含义是什么？它告诉我们一个什么道理？
3. 拓展延伸：引导学生结合自己的生活经验，谈谈对“铁杵成针”这个成语的理解。可以分享一些自己在学习或生活中坚持不懈、最终取得成功的例子。
老师：我们来分段学习，看看每一段都讲了什么内容。哪位同学愿意来尝试分段并概括每段的主要内容？
学生A：老师，我来试试吧。我认为第一段主要介绍了李白小时候不喜欢读书，经常逃学，然后在河边遇到了一位老婆婆。
老师：很好，A同学总结得很准确。那么第二段呢？
学生B：第二段讲的是李白看到老婆婆在磨一根铁棒，他很好奇，就上前询问。老婆婆告诉他，只要功夫深，铁杵也能磨成针。
老师：没错，B同学也说得很对。那么，这句话“只要功夫深，铁杵磨成针”到底是什么意思呢？它想告诉我们什么道理？
学生C：我觉得这句话的意思是，只要我们肯下功夫，不怕困难，坚持不懈地去做一件事，就一定能够成功。它告诉我们，学习也是一样，要有恒心和毅力。
老师：说得真好，你理解得很透彻。那么，同学们，你们在生活中有没有遇到过类似的情况呢？有没有坚持做一件事情，最后取得成功的例子？
学生D：我有。我曾经学习游泳的时候，一开始总是学不会，但是我没有放弃，每天都坚持练习，最后终于学会了。我觉得这就是“铁杵成针”的道理。
老师：很棒，你的故事很好地诠释了“铁杵成针”这个成语。同学们，通过这篇课文的学习，我们应该明白，无论做什么事情，都要有恒心和毅力，只要肯下功夫，就一定能够取得成功。希望大家都能记住这个道理，并在以后的学习和生活中加以实践。
（五）课堂小结
1. 总结内容：今天我们学习了成语故事《铁杵成针》，了解了故事的主要内容，感受了故事中蕴含的勤奋好学、坚持不懈的精神。
2. 强调重点：我们要记住“只要功夫深，铁杵磨成针”这个道理，在学习和生活中要坚持不懈、勇往直前。
老师：同学们，我们今天学习了哪个成语故事呢？
学生：我们学习了《铁杵成针》的故事。
老师：很好，那么谁能简要地概括一下这个故事的主要内容呢？
学生：故事主要讲了李白小时候，在山中读书，遇到一个老婆婆在磨铁杵，李白问她在做什么，老婆婆说要磨成针。李白听后深受启发，明白了只要持之以恒，就没有什么做不到的道理。
老师：非常棒！这个故事告诉我们什么道理呢？
学生：这个故事告诉我们，只要我们有决心，肯下功夫，再难的事情也能做到。就像老婆婆说的，“只要功夫深，铁杵磨成针”。
老师：是的，这就是“铁杵成针”这个成语的寓意。我们在学习和生活中也要像李白和老婆婆那样，坚持不懈，勇往直前。那么，大家在日常生活中有没有遇到过需要坚持才能达成的事情呢？
学生：有！比如学习一门新技能，刚开始可能很难，但是只要我们不断练习，就一定能掌握。
老师：很好，这个例子非常贴切。记住，只要我们肯付出努力，坚持不懈，就一定能够实现我们的目标。希望大家在今后的学习和生活中，都能像李白和老婆婆那样，用勤奋和坚持创造属于自己的美好未来。
学生：我们会的，老师！
（六）布置作业
1. 熟读课文，背诵课文。
2. 搜集其他有关勤奋好学、坚持不懈的成语故事，准备下节课分享。
六、教学反思：
在本节课的教学中，我注重激发学生的学习兴趣，通过朗读、讨论、交流等方式引导学生深入理解课文内容。同时，我也注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们结合自己的生活经验进行谈论和思考。然而，在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生在理解成语深层含义时存在困难，需要在今后的教学中加强引导和讲解。