18 文言文二则 铁杵成针 第二课时 教学设计

四下语文《铁杵成针》教学设计（第二课时）
一、教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
2. 在朗读中学会停顿，进一步掌握诵读文言文的基本方法。
3. 结合生活经验，深入理解《铁杵成针》的寓意，并能复述故事。
二、教学重点：
1. 指导学生通过朗读、背诵，感受文言文的韵味。
2. 引导学生深入理解故事寓意，并能在实际生活中加以应用。
三、教学难点：
理解文言文中的个别字词含义，并体会其表达的精致与典雅。
四、教学准备：
多媒体课件、课文朗读音频、相关图片或视频资料。
五、教学过程：
（一）复习导入
1. 回顾第一课时内容，检查学生对课文的生字词及初步理解的掌握情况。
2. 通过提问的方式，引导学生复述课文大意，为后续深入理解打下基础。
老师：同学们，我们上节课学习了《铁杵成针》这篇课文，现在我们来复习一下。首先，请大家回顾一下我们学过的生字词，看看能不能准确地读出来并解释它们的意思。
（学生们纷纷举手，老师点名让几个学生朗读并解释生字词，大家都能准确地读出并解释。）
老师：很好，看来大家对生字词的掌握情况很不错。接下来，我想请一位同学来复述一下这篇课文的大意，看看大家是否还记得清楚。
学生：这篇课文主要讲了一个老奶奶用铁杵磨针的故事。她坚持不懈地磨啊磨，最后终于把铁杵磨成了针。这个故事告诉我们要有恒心和毅力，只要坚持不懈地努力，就一定能够成功。
老师：复述得非常好，简洁明了地概括了课文的主要内容。那么，从这个故事中，你们得到了哪些启示呢？
学生：我觉得这个故事告诉我们，无论遇到什么困难，只要我们有恒心和毅力，就一定能够克服。就像老奶奶一样，虽然铁杵很粗很重，但是她并没有放弃，而是一直坚持下去，最后终于成功了。
老师：说得非常好！恒心和毅力确实是成功的关键。那么，在我们的学习和生活中，有哪些事情需要我们具备这种精神呢？
学生A：我觉得在学习上，我们也需要有恒心和毅力。比如背诵英语单词或者解决数学难题时，有时候可能会觉得很困难，但是只要我们不放弃，坚持努力下去，就一定能够取得好成绩。
学生B：在生活中也一样。比如我想学一门新技能或者培养一个好习惯时，刚开始可能会觉得很困难或者不适应，但是只要我坚持下去，不断练习和尝试，就一定能够掌握它并享受到其中的乐趣。
老师：大家说得都非常好！无论是学习还是生活，我们都需要具备恒心和毅力这种精神品质。只有这样，我们才能够不断克服困难、取得进步并最终实现自己的目标。希望大家能够把这个故事中的启示应用到自己的实际行动中去，成为一个有恒心、有毅力的人！
（二）深入品读，理解寓意
1. 播放课文朗读音频，指导学生跟读，注意停顿和语调。
2. 分组讨论：
铁杵真的能磨成针吗？老妇人为什么要这样做？
李白从老妇人身上学到了什么？这对他的成长有何影响？
3. 分享讨论成果，教师引导学生深入理解故事的寓意：只要有恒心，肯努力，任何困难都可以克服。
教师：现在请大家跟我一起跟读，注意停顿和语调哦。
（学生跟读）
教师：很好，大家都读得很认真。接下来，我们要分组讨论几个问题。首先，铁杵真的能磨成针吗？这个问题似乎有点常识性，但请大家深入思考一下，老妇人为什么要这样做？
学生A：我们组认为，铁杵理论上是可以磨成针的，但需要非常长的时间和极大的耐心。老妇人这样做可能是想告诉李白，只要有恒心和毅力，任何看似不可能的事情都能实现。
教师：很好，你们组的讨论很有深度。那么，第二个问题是，李白从老妇人身上学到了什么？这对他的成长有何影响？
学生B：我们组认为，李白从老妇人身上学到了坚持不懈的精神。老妇人的行动告诉他，只要肯努力，不怕困难，就能实现自己的目标。这对李白的成长影响深远，使他在以后的诗歌创作中更加勤奋努力，不断追求更高的境界。
教师：非常棒，你们组的答案很完整。通过这个故事，我们确实可以看到坚持和毅力的重要性。只要我们有恒心，肯努力，任何困难都可以克服。这也是《铁杵成针》这个故事想要告诉我们的寓意。
那么，大家在生活中有没有遇到过困难，最后通过坚持和努力克服的经历呢？可以分享一下吗？
（学生分享个人经历）
教师：大家分享的经历都非常感人。看来大家都明白了《铁杵成针》这个故事的意义。希望大家在未来的学习和生活中，都能像李白一样，坚持不懈，勇往直前，实现自己的梦想。
（三）联系生活，拓展应用
1. 引导学生思考：在自己的生活中，有没有遇到过类似需要坚持和毅力才能克服的困难？是如何克服的？
2. 分享个人经历，教师适时点评，鼓励学生在生活中积极应用故事寓意。
老师：那么，你们在自己的生活中，有没有遇到过需要坚持和毅力才能克服的困难呢？
学生A：老师，我曾经遇到过一个困难，就是学习编程的时候，一开始我完全不懂，感觉非常困难。但是我没有放弃，每天都坚持学习，最后我终于学会了编程，还参加了一个编程比赛，取得了不错的成绩。
老师：非常好，A同学。你通过坚持和努力，成功克服了学习编程的困难，这正是《铁杵成针》故事中的精神所在。你的经历也告诉我们，只要我们愿意付出努力，就一定能够取得进步。
学生B：老师，我也有过类似的经历。我之前很怕数学，觉得它太难了。但是我知道，如果我不去克服这个困难，我的学习就会一直受到影响。所以，我每天都会花很多时间去做数学题，去请教老师和同学。慢慢地，我发现数学其实也没有那么难，我现在对数学也越来越有信心了。
老师：B同学也非常棒。你通过自己的努力，成功克服了数学这个难题，也增强了自己的信心。这也说明，面对困难时，我们不仅要有坚持的毅力，还要有积极的心态和正确的方法。
学生C：老师，我觉得我在坚持锻炼方面也有一点像那个老奶奶。我刚开始锻炼的时候，每天都觉得很累，很想放弃。但是我知道，只有坚持下去，才能保持健康。所以，我每天都坚持锻炼，现在我已经习惯了，感觉身体也变得更好了。
老师：C同学说得很好。坚持锻炼也是一件需要毅力和恒心的事情。你通过坚持锻炼，不仅保持了身体健康，还培养了自己的毅力和自律能力。这也是我们学习《铁杵成针》故事的一个重要收获。
老师：同学们，通过今天的讨论，我们可以看到，无论在学习上还是在生活中，只要我们像那个老奶奶一样，有恒心和毅力，就一定能够克服各种困难，实现自己的目标。希望大家能够把《铁杵成针》这个故事的精神应用到自己的生活中，不断努力，不断进步。
（四）复述故事，提升表达能力
1. 指名学生用自己的话复述《铁杵成针》的故事，其他同学进行评价和补充。
2. 教师总结复述要点，强调要抓住故事的主要情节和寓意。
教师：哪位同学愿意来用自己的话复述一下这个故事呢？
学生A：老师，我来复述。这个故事说的是，有一个叫做李白的诗人，小时候读书不专心，有一天他逃学出去玩，在路上看到了一位老婆婆在磨一根铁棒。李白很好奇，就问老婆婆为什么要磨铁棒。老婆婆告诉他，她想把铁棒磨成一根针。李白听了很惊讶，觉得这是不可能的。但老婆婆却告诉他，只要功夫深，铁杵也能磨成针。李白听了很受启发，于是他就回去继续读书，后来成为了著名的诗人。
教师：很好，A同学复述得很流畅，也抓住了故事的主要情节。其他同学有没有什么评价或者补充呢？
学生B：我觉得A同学复述得很好，但他没有提到李白一开始对老婆婆的话并不相信，后来看到老婆婆持之以恒地磨铁棒，才真的被感动和启发的部分。
教师：B同学提醒得很好，这也是故事的一个重要部分。那么，谁能再补充一下这部分内容呢？
学生C：老师，我来。在A同学的复述中，可以加上李白一开始对老婆婆的话并不相信，他觉得这是不可能的。但是，他看到老婆婆每天都在那里磨铁棒，从不间断，这种持之以恒的精神让李白很受震动。他明白了，只要自己有恒心，有毅力，就一定能够实现自己的目标。所以，他就回去继续读书，后来成为了一位著名的诗人。
教师：C同学补充得很到位，这样复述就更完整了。那么，同学们，从这个故事中，我们学到了什么寓意呢？
学生D：从这个故事中，我学到了只要有恒心，有毅力，就一定能够实现自己的目标。就像老婆婆磨铁棒一样，虽然看似不可能，但只要坚持下去，就一定能够成功。
教师：说得非常好，D同学总结得很到位。这个故事就是要告诉我们，无论做什么事情，都要有持之以恒的精神，只有这样，我们才能够实现自己的梦想。希望大家都能记住这个寓意，并在以后的学习和生活中努力实践。
（五）布置作业
1. 背诵课文，并尝试用自己的话复述给家长听。
2. 收集其他有关恒心和毅力的故事或名言警句，与同学分享。
六、教学反思：
通过本课时的教学，学生应能够熟练掌握《铁杵成针》的诵读方法，并深入理解故事的寓意。同时，通过联系生活实际和复述故事等环节，学生的表达能力和对故事寓意的应用能力也得到了提升。在教学过程中，教师应注重引导学生自主思考、积极发言，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。