24 羿射九日 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
24 羿射九日
事情发展顺序
部编版-二年级语文下册
是怎么射日的？
结果怎样？
羿为什么要射日
第一课时
《女娲补天》
《夸父逐日》
《精卫填海》
同学们，你知道哪些中国古代神话故事？
新课导入
初读课文
1.读准字音，读通句子，遇到难读的句子反复读几遍，直至读熟；
2.圈画出不理解的词语；
3.想一想：课文讲了一件什么事？
课文讲了什么故事？
课文讲述的是在 ，天空中同时出现了 炙烤着大地，人类的生活 ， 用神弓射下了 ，让大地重新回到了 的景象。
很久很久以前
十个太阳
非常艰难
神箭手羿
九个太阳
勃勃生机
羿射九日 觉得 值日 熔化 重新
人类 艰难 神箭手 神弓 滋润 奔腾
爆裂 乱窜 炎热 害怕 庄 稼 从此
yìshè jué zhí róng chóng
lèi jiān jiàn ɡōnɡ zī ténɡ
liè cuàn yán hài zhuānɡ jià cǐ
字词学习
值
熔
艰
裂
箭
窜
炎
庄
稼
滋
腾
射
庄（zhuānɡ zuānɡ）稼长得很茂盛，妈妈看了心里美滋（zī zhī）滋的。
小明腾（tēnɡ ténɡ）空而起，向远方射（sè shè）出了一支箭。
√
√
√
√
你们还记得默读的方法吗？怎样叫默读？
《雪孩子》
默读课文，试着不出声；
《羿射九日》
默读课文，不要指读。
再读课文
默读第1自然段，你觉得故事里哪些内容很神奇？
每天天快亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。
想象丰富
课文解读
默读2、3自然段，十个太阳一齐出现，人们的生活如何？请你圈出关键词。
艰难
你能想象这是怎样的景象吗？
十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。
禾苗被晒枯了
土地被烤焦了
江河里的水快要蒸干了
地上的沙石好像都要熔化了
展开你的想象，说说大地还可能有哪些苦难的景象。
读完1～3自然段，你知道羿为什么要射日吗？
因为十个太阳同时出现在天空，给大地万物带来了危害，人类的日子也因此非常艰难，所以羿想射日，帮助人们脱离苦海。
随堂演练
不要写成“贝”
写在竖中线上
注意是长点
第七笔长横托起上半部分
上窄下宽，第四笔是点，第八笔是捺
中间三横长短不一，下面横最长
“口”稍扁
第二课时
复习导入
羿射九日 觉得 值日 熔化 重新
人类 艰难 神箭手 神弓 滋润 奔腾
爆裂 乱窜 炎热 害怕 庄 稼 从此
他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。
默读4～6自然段，思考：羿是怎么射日的？
“九十九”不是确切数字，集中体现了羿付出的艰辛努力和不怕艰难险阻的精神。
课文解读
他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。
圈出第4段中描写羿射箭的动作的词语。
朗读指导：“翻、跨、登、搭、拉”等词语要读得稍重而有力度，表现出羿的英勇无畏；“嗖”要读得短促而有力，将神箭的速度之快与力量之猛呈现出来。
羿一口气射了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个
太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
这里运用了什么修辞手法？
拟人
太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
这个
天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。
光明
反义词
羿为什么留下最后一个太阳呢？
黑暗
羿射九日后，大地发生了怎样的变化？
从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
具体描绘了大地重现生机的景象，与前文中人们遭受苦难的情形形成鲜明对比。
“勃勃生机”的大地还会有哪些景象？
田野里的麦苗返青了，绿油油的，像铺上绿色的地毯。小草从土里探出头来，长出嫩绿的芽儿，花儿也竞相开放。
柳树在河边梳理自己的辫子，迎风跳舞。清澈的小河里，鱼儿在欢快地游来游去。
随堂演练
故事中的羿是一个什么样的人呢？
羿是一个无私奉献、敢于担当、处处为大地万物着想的大英雄。
根据表格里的内容，和同桌一起讲一讲这个故事。
左窄右宽
左窄右宽
左右等宽
“直”里面是三横，注意不要写漏
最后一捺要写得伸展
第四笔是提，不能写成横
独体字
横向平行，折钩有力。
巧记：弯下面，张左边。
课后作业
熟读课文，会认会写本课生字词。
用自己的话将《羿射九日》的故事讲给父母听。
3.找一找身边具有无私奉献、敢于担当精神的人。