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1教学目标
1、观察和描述蚕茧发生的变化和蚕蛾的形态、行为。
2、在观察比较中认识昆虫的外部特征。
3、感受动物的神奇，培养观察动物的兴趣。
2学情分析
本班有21名学生，学生对科学课及科学知识的认识比较肤浅，只停留在课本里和一些生活中的认识；但经过前面的科学知识的学习，也有了一定的提高和认识，也有了部分学生可以进行了观察生活和收集资料的习惯，具备了初步探究的能力，小组合作交流也有了基础。
经过一段时间的观察，本班学生对科学的兴趣还是很浓厚，对周围的事物充满了极大地好奇心，经常提出一些稀奇古怪的问题，需要老师多多引导，多带他们走进科学世界，多解释一些科学知识或观看一些科学录像，解释他们心中的疑惑；因此，要因势利导，充分发挥他们的兴趣及好奇心，从他们身边的事物开始，用学生的眼光看待事物，努力促进他们去建立自己的观点和概念。
3重点难点
观察蚕蛾的形态特征和行为。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】激趣定标
1、交流导入
教师谈话：
同学们,刚才我们通过这个短片了解了养蚕人及蚕一生发生的变化，养蚕人先是用桑叶喂蚕，蚕长大了经过蜕皮，慢慢地它会吐白色的丝，把自己包裹起来，白色的丝团我们叫做蚕茧，蚕茧里面又变成了蚕蛹，蛹经过15天左右变成了蚕蛾，蛾从茧里出来以后经过交尾，进行产卵的过程；这个蛾是蚕的另一种生命形态。同学们，你蛹怎么变成蛾的呢？我们有什么依据与证据呢？这节课我们继续来研究蚕，看看有什么新发现？（出示课题）
活动2【活动】自学互动，适时点拨
互动一：蚕蛾是蚕蛹变成的，有何依据？
方法：
先观察蚕蛾身体的形态特征，再和蚕蛹的形态特征进行比较，看看蛹和蛾有何相似的形态特征。
根据蛾的头、胸、腹部展示器官名称，再和蚕蛹的器官进行比对。（分发表格，学生小组合作填写，最后课件总结）
互动二：对比观察雌性蛾和雄性蛾蛾的不同特征（课件出示）
教师提示：仔细观察，可以从蛾的体形大小、腹部、触角颜色、翅膀大小去对比。（学生先思考，指名汇报，表格总结）
互动三：蚕蛾是属于什么类动物？
（1）小课件介绍昆虫的共同特征。
（2）课件出示蚂蚁，蜻蜓图片，再和蛾进行比对，总结出他们的共同特征，最后演绎出结论。
活动3【测试】测评训练
1、请你说一说蚕一生的变化。
2、请你说出蚕蛾具有的昆虫特征？
3、请你说一说，在大自然中还有哪些让你感到神奇的动物或者植物？
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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