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1教学目标
1、让知目标：了解京剧的产出与发展；知道戏剧中行当的划分；知道演员应会的四项基本功。2、能力目标：培养学生探索精神和观察分析问题的能力，并能积极参与表演。/3、德育目标：培养学生热爱民族传统艺术的兴趣，让学生意识到京剧是我国宝贵遗产，要爱护和发扬光大京剧艺术。
2学情分析
学生对京剧相关知识了解甚少，而京剧知识又博大精深，所以在本节课教学内容中不宜太深、专业性不能太强，主要以感受聆听为主，引导学生对京剧的产生兴趣爱好。
3重点难点
通过欣赏京剧片段，让学生了解京剧的音乐唱腔，知道剧中人物的行当。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】国粹京剧
同学们，看到这付副画面，我想大家就知道我们今天要给大家介绍的是我国的艺术瑰宝京剧。首先大家对京剧有多少了解？
活动2【讲授】国粹京剧
现在让我们先了解京剧的产生与发展：
京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，至今己有200余年的历史。 1790（清乾隆五十五年）四大徽班给乾隆皇帝祝寿进北京演出。当时，盛行多年的昆剧逐渐衰落，昆剧演员也多转入徽班。徽班其腔调以“西皮”和“二黄”为主。徽调艺人在京城逐渐接受了昆曲、秦腔、汉调的影响，并吸收了民间曲调的特点，形成了京剧曲调的雏形。后来，程长庚将徽音、二黄发展为成熟的腔调.同时湖北汉调演员余三胜等进京搭入徽班，被称为楚调的湖北西皮调同二黄调逐渐结合，形成所谓的“皮黄戏”，“徽汉合流”的完成标志着京剧音乐本质特征的形成。因受到北京语音与腔调的影响，有了“京音”的特色，遂被称为“京戏”，也叫“京剧”。
二．在戏剧中根据人物身份与性格的不同，剧中人物又划分为生、旦、净、丑四个行当。下面我们来了解一下。
生 行
简称“生”。为京剧中的重要行当之一。
生行分为：
须生(老生、胡子生)：即中年以上的剧中人，口戴髯口(胡子)，因性格与身份的不同，可分为安工老生或称唱工老生(如扮演帝王、官僚、文人等)，靠把老生（如扮演武将)，衰派老生(如扮演穷困潦倒之人等)。
活动3【活动】国粹京剧
拓展：
1. 请说出下列人物的应属哪个行当，并说出相应的戏剧人物。
2. 戏剧模仿。
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