统编版语文一年级上册课文4 口语交际 学写留言条 教学设计

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 二年级 学期 秋季
课题 学写留言条
教学目标
1.认识留言条，了解留言条的作用。 2.学习写留言条，掌握留言条的书写格式，能把事情说清楚。 3.能在留言条当中，正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯。
教学重难点
教学重点： 1.认识留言条，了解留言条的作用。 教学难点： 1.学习写留言条，掌握留言条的书写格式。
教学过程
一、创设情境，导入课题 同学们，今天老师给大家介绍一位新朋友，他的名字叫小新，11月4日，他在家里遇到了这样的烦恼:（插入音频：小新的烦恼） 同学们听了小新的烦恼，你在生活中是否也遇到过这样的烦恼呢？热心的你，快来帮帮他吧！ 生1: 生2: 生3: 师:是呀，看我们的小伙伴们想的多周到啊。打电话，发微信是当今社会最直接而又方便的通讯方法，可今天小新的妈妈出门急，电话落在家里了，没办法联系，这时，我们把要说的话写在纸上，留給妈妈給也不失为一种好办法。在语文学习中我们就把这种在日常生活中有事情要通知对方，或有事托付对方，而对方不在，又没有时间等候对方回来，写张字条留给对方，这张字条就叫留言条。这节课，我们就和小新一起学写留言条。 二、学习范文，明确格式 那么留言条上，小新应该告诉妈妈一些什么事呢？哪位小伙伴来帮她回忆一下外婆的电话内容呢？ （生交流） 师:嗯，把事情说清楚啦，小新立马将这些事写在了纸上。请看（出示小新的留言条）我们一起来读读吧（师读） 师:同学们，小新的这份留言条不仅内容清楚，而且格式正确，请大家仔细看一看。从这则留言条中，你知道写留言条需要写清那些内容吗？来听听我们学习小伙伴们的学习收获吧。 （生交流，从写留言条的内容方面谈一谈） 师：在小伙伴的帮助下，我们明白了写留言条的内容，在书写格式上还有什么要求么？来听听小伙伴的发现吧。 （生交流，说一说写留言条注意的格式，如：标题占中间，称呼顶格写，正文空两字，名字日期对齐右下角等） 师:看来，小伙伴们的学习能力可真强，老师为你们点赞，在这里老师还有一点小细节，要提醒大家，看，称呼后面要用冒号。同学们，留言条的格式我们也弄清了，让我们再来读一读小新的留言条吧。 师:在生活中啊，学会写留言条，会给我们生活带来许多的方便。老师有一首小儿歌也要送给大家:内容正文写标题，“留言条”三字占中间；开头称呼要顶格，不要忘了加冒号；正文换行空两格，事情件件说清楚；署名日期右下角，各自单独占一行。 三、设置关卡，辨别正误 师:小新学会了写留言条，他觉得留言条是一种有效的沟通方式，使人与人之间的关系更加和谐，更加美好。你学会了吗？接下来，让我们一起进入闯关游戏，我来帮帮他。游戏要求是，1找出留言条里的错误；2把留言条里的错误改正。 请看第一关：请仔细观察留言条，你发现了什么错误，该如何改正呢？ （生交流） 师：真棒！请看第二关，同学们可要仔细观察呦。 （生交流） 师：真是火眼金睛啊，写留言条一定要写清有什么事，要想写清事情，就得在正文部分交代清楚事情的时间、地点、人物和事件。接下来，请进入第三关。 （生交流） 师：真是会学习的孩子。现在进入最后一关，同学们可要把握好机会呦。 （生交流） 师：你的发现可真及时。是啊，人物称呼在留言条里也是非常重要的，一定要恰当使用呦。 师：俗话说：好文章不厌百回改，我们的留言条经过了大家的修改也终于写好了，我们一起来读一读吧。（出示修改之后正确的留言条） 四、实践练笔，学以致用 师：现在相信大家一定能写好留言条了，请你选择其中一种情况，和小新一起写一张留言条吧！ （出示:同学写的留言条，从字迹工整，内容清楚，格式正确三个方面为学生点亮五角星)这位同学写的留言条既清楚又正确。让我们为他点亮三颗五角星。 师：我们再来看看美丽会如何通知小红明天上午9点参加学校的书法小组活动呢？ 师：在这则留言条里我们也清楚的了解了美丽给小红写这张留言条的目的，格式也正确，我们也为美丽点亮三颗五角星。在这里，老师希望同学们在写留言条时一定要和上面的同学一样，把事情说清楚，格式写正确，也能得到老师更多的五角星。 留言条在生活中的用处可大啦，你听 （生交流:星期天同学约我一起去图书馆看书，可爸爸妈妈不在家，这时我就会写张留言条告诉爸爸妈妈我的去向，免得他们为看不见我而着急。我是这样写的 师:真了不起，丽丽利用语文课上学到的留言条 清楚的将自己的去向告诉了自己的爸爸妈妈，避免了爸爸妈妈为找不到自己而着急。 总结：同学们，生活中经常会因为各种原因给别人留言，请大家用好留言条。切记把事说清楚，格式写正确。