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1教学目标
科学概念：
1.蚕的一生要经历蚕卵、蚕、蛹、蚕蛾四个阶段。 2.蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫。 3.蚕的一生经历了出生、生长、发育、繁殖、死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。
过程与方法：
整理资料，归纳概括蚕的一生。
情感态度价值观：
1.培养对生命的珍爱之情。 2.认识资料积累和整理的重要意义。
2学情分析
学生们通过养蚕已经经历了对蚕生长发育全过程的观察，做了许多记录，对蚕的一生有了一定的认识。
3重点难点
教学重点：
整理观察记录，认识蚕的一生所经历的卵、幼虫、蛹、成虫几个阶段。
教学难点：
认识到蚕的一生分为出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。
4教学准备
学生：学生自己的观察记录、画的图和拍的照片等资料。教师：《蚕的生命周期》课件，给学生准备统计记录单。
5教学过程
5.1 第一学时一、小结蚕的一生
1.导入：回顾我们的养蚕过程，整理我们的观察记录。可以让学生说一说想如何整理这些资料。2.指导观察比较：根据你的观察记录，你认为蚕的一生经历了哪几次大的变化，可以分为哪几个阶段呢？3.课件出示统计记录单，指导学生利用手中记录单整理出蚕的一生。说明：外形特征主要指体长、体形、颜色、身体分成几部分，各部分有什么重要器官；行动指能不能行动，行动方式、范围等。食物指需不需要食物，食量的大小等。时间指从一个阶段到另一个阶段经历的时间，其中卵的时间可以不填。共计多少天指蚕从卵孵出开始，到蚕蛾死亡结束的时间。统计记录单外形特征 行动 食物 时间（天） 卵 蚕 蛹 蚕蛾 共计多少天 学生先整理自己的记录单，填写表格。然后小组讨论。最后集体汇报。集体讨论时学生边说教师边完善记录单。统一出一份集体记录单。4.小结：蚕是蚕一生中的幼虫阶段，蚕蛾是成虫阶段。那么蚕从出生到死亡一共经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。进行板书： 卵→幼虫→ 蛹 →成虫二、蚕的生命周期
思考：蚕一生中的几个阶段是不是一系列连续发生的，蚕蛾产下卵，第二年春天会发生什么样的变化？变化的过程什么样？像蚕这样，它的生命虽然分阶段，但却是连续循环没有终点的一代一代传下去，我们可以循环图表示它的一生。学生画循环图。
这个出生、生长发育、繁殖、死亡的过程就是蚕的生命周期。统计各阶段时间，计算一下蚕的生命周期大约多少天。（大约有56天。）三、什么因素影响蚕的生命和变化
1.引导学生回顾：回顾蚕的生命历程，需要什么样的条件来维持它的生命？我们是怎样满足它们的生活条件的？
重点启发回忆：小蚕在什么样的温度下孵化快？为什么要在蚕盒上扎孔，蚕盒为什么要盖盖？能不能阳光直晒？
板书：食物、气温、水分
2.思考：有的蚕在中途死亡了，原因可能是什么？你打算明年如何解决？谁的蚕长得又大又好,而且坚持了一个生命周期。怎么做到的？
板书：有害气体、疾病。
3.小结：我们认为：食物、气温、有害气体、疾病等，都会影响蚕的生存。
教学活动
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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